- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
部编版五年级下册语文《1 2 清贫》教案
1 2 清贫 设计说明 本文是无产阶级革命家方志敏同志于 1935 年在狱中写下的。 文章用简洁朴 实的语言, 叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景, 表现了共产党人坚定的 革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。 教学目标: 知识与技能: 1. 朗读课文。 学会本课生词。 2. 理解课文内容, 体会方志敏的崇高精神。 过程与方法: 1. 通过分角色朗读、 圈画等学习运用语言、 神态和动作表达人物身份特征 和思想感情的方法。 2. 展开小组讨论, 说一说方志敏是个怎样的人。 情感、 态度与价值观: 体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质, 感受他坚定的革命志向和崇高的共产 主义信仰。 教学重难点: 学习运用语言、 神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 课前准备: 课件、 搜集有关于方志敏的故事。 第一课时 课时任务: 读文识字, 初步感知课文。 教学过程: 一、 情境导入。 1. 课件展示, 讲述方志敏的故事, 注重他在狱中的经历, 强调他的为人品质。 2. 交流资料: 课前我们搜集了许多关于方志敏的资料以及小故事, 谁来把你 搜集到的和大家分享一下?从中你体会到方志敏是一个怎样的人? 【设计意图: 交流课前收集的信息, 对方志敏同志产生初步了解, 激发兴趣, 8 导入新课。】 二、 预习检查。 1. 解题: 何谓“清贫” ? 出示课件。 学生先尝试解释, 然后通过查阅工具书和讨论, 确定“清贫” 的意思。 【设计意图:课题是文章的眼睛, 先从学生已知的“词语” 入手, 再逐步丰 富学生对课文人物精神的理解。】 2. 自读课文, 要求读正确、 流利。 (1) 小组内交流预习中的疑难字词, 解决不了的记录下来 (2) 全班交流, 解决疑难 奢侈: 花费大量钱财追求过分享受。 矜持不苟: 庄重谨严, 丝毫也不马虎。 企望: 期盼, 希望。 (3) 指名朗读, 检查预习。 三、 自读自悟。 1. 课件出示学习提示: 思考: 课文描写了一件什么事? 抓住概括事件的要素来说: 谁在什么情况下 做了什么。 (方志敏被俘后国民党士兵搜身时的情景。) 2. 学生汇报交流自 学情况, 教师引 导学生按事情的发展顺序理清文章的脉 络。 【设计意图: 培养学生整体感知的能力。】 第二课时 课时任务: 深读感悟, 感受人物品质。 教学过程: 一、 深读感悟。 出示中心问题: 你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操? 结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。 要求: 边读边画, 品读词句, 并在旁边作批注。 读完后先在小组里说一说, 8 再全班交流。 【设计意图: 主抓关键, 关注重点。】 1. 学生自己独立阅读思考。 2. 小组讨论, 教师巡视指导, 参与其中, 了解情况。 3. 全班交流, 品词析句, 指导朗读。 【设计意图: 培养学生对语言的感悟能力, 使学生在交流中补充、 完善和提 升认识。】 预设一 第九段 那些地方体现了方志敏的清贫? 抓住具体的词句来说说怎么体会出来的? 唯一: 什么意思? 除了这两件东西之外他还有别的东西吗? 方志敏参加革命 后,家里被烧被抢了十几次,很可能除了这两件东西之外,什么都没有了。 传世宝: 什么是传世宝?什么样的东西通常被称为传世宝? 在这里指什么? 为什么加双引号?方志敏将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看? “齿冷三天” 什么意思?富翁们可能怎么笑话他?这样笑话他, 方志敏还将这两件东西作为传 世宝, 我们体会到方志敏怎样? 在乎这些笑话吗? (清贫, 而且甘于清贫, 清贫 并没有使他感到羞耻, 反而让他感觉是个宝。) 读出这种感觉来! 老师范读(感 受到乐观,甘于清贫) 读到这里让我们感觉到了方志敏生活的“贫”。 联系方志敏的身份, 你们有什么问题吗? “我从事革命斗争, 已经十余年了。 在这长期的奋斗中, 我一向是过着朴素 的生活,从没有奢侈过。经手的款项,总在数百万元;但为革命而筹集的金钱, 是一点一滴的用之于革命事业。” (作为共产党的一个高级将领, 方志敏“十余年”“一向” 过着朴素的生活 难能可贵, 值得敬仰。 而且他“经手的款项” 总在“数百万元”, 他依然能克己 奉公, 甘于清贫, 令人敬佩, 可以说“两袖清风, 一身正气” 是他一生的写照他 的清贫关键在清。) “这在国民党的伟人们看来, 颇似奇迹, 或认为夸张; 而矜持不苟, 舍已为 公,却是每个共产党员具备的美德。” 8 数百万元在今天看来也不是一个小数字。 一点一滴, 还可以换成那个词? 谁 来谈谈对“一点一滴”这个词的理解,读出来! 老师为同学们讲述一个真实的小故事: 方志敏同志参加革命之后, 反动派就恨上他家了, 他家被烧被抢十几次了。 锅碗瓢盆都被砸了,粮食被抢了,他的母亲实在没有办法,才去向方志敏要钱, 你们猜方志敏是怎么说的? 你们想知道方志敏当时是怎样说的吗? 方志敏说: 妈, 我是当主席, 可当的 是穷人的主席, 哪里是官。 苏维埃刚建立, 革命才有个头, 我们每个人的饭钱才 7 分呀! 方志敏对母亲说这句话时心理可能怎么想的? 忠孝难两全呐!方志敏回绝了母亲的要求, 这回我们再来说说方志敏的“贫” 是因为什么?(清) 此时, 我们对方志敏是怎样的感情? 让我们怀着对方志敏的敬佩之情再来读 读这句话。 预设二 第二段 在方志敏被俘, 两个国民党士兵搜身时, 哪又让我们看到方志敏的清贫。 说 说从哪个词语中看出来的?读出来。 交流重点: “满肚子热望” 说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外 之财, 因为方志敏当时是红1 0 军团军政委员会主席, 中共闽浙赣省委书记, 在 他们看来方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。 但是事实是方志敏清贫 一生,清廉一生。 “从上身摸到下身, 从袄领捏到袜底”, 这传神的动作描写把国民党士兵贪 婪丑恶的嘴脸刻画的淋漓尽致, 并且把这当作一件趣事来谈可以看出方志敏面对 被捕毫不畏惧, 这恰恰是对敌人强烈的嘲讽与蔑视。 这种胸襟和气度着实令人敬 佩。 敌人搜遍全身之后只发现了一块表和一支笔, 作为共产党的高级将领方志敏 身上居然一个铜板都没有。 这一看似“有趣” 的事实恰恰证明了方志敏清贫廉正 8 的高尚情操。 师追问: 方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么? “表” 和“笔” 都是方志敏进行革命工作所必需的, 说明方志敏心里想的只 有革命事业。 预设三 体会国民党兵士的贪婪。 国民党的伟人们不信, 他们认为这颇似奇迹, 或认为夸张。 两个国民党兵士 不信, 他们满肚子热望的想从方志敏这里发洋财。 同学们找找他们搜钱时搜了几 次,都是怎么搜的? 课件出示。 看看他们的几次动作, 再看看他们的心情, 你体会到了什么? 从那个词语中 体会出来的? 我们通常拿什么东西用“捏” ? (细小的东西) 他们是怎样捏的? 这还不算完, 他们还不止捏了一次, 这次是怎么捏的? 自己捏捏体会体会, 换成别的词可以吗? 从他们的心情上, 你又看出什么? 他们见搜不出什么, 又采取了另一种手段——威吓 他们是怎样威吓的? 我们应怎么读? 同桌分角色练着读读 分角色朗读, 老师读叙述部分。 评价他们读的怎样? 方志敏是怎样说这句话的? 现在怎么还笑得出来? 这是什么笑? 淡淡的表现出什么? 下面我们带着对敌人轻蔑的笑, 讥讽的笑, 带着方志敏被捕时的从容、 淡定 再来读读方志敏的话! 预设四 学习最后一句。 为了党, 为了阶级, 为了革命事业, 方志敏甘于清贫, 因为清贫能使他身更 正, 眼更明, 心更亮, 清贫能使他战胜困难, 清贫能使他找到前进的方向。 用书 上的一句话就是: “清贫, 洁白朴素的生活, 正是我们革命者能够战胜许多困难 的地方!”齐读。早在赣东北时,方志敏就将这句话作为自己的座右铭。 8 方志敏到底是不是这样做的, 读读方志敏的事迹, 你们就知道了。 3 名同学读, 教师配乐。 这是方志敏因清贫而具有的正气, 大义灭亲, 这就充分向我们证明着这句话, 读。 这是因清贫而明理, 这又一次向我们证明——— 这是因清贫而乐观, 这还是在向我们证明———(齐读) 但在我们长期的革命斗争中, 困难不止这些, 爬雪山、 过草地, 没有弹药, 粮食短缺等等, 革命者也不止方志敏一个, 上到毛主席, 下到普通士兵, 千千万 万。但他们都具有这样的美德——清贫、洁白朴素的生活。让我们再读这句话。 方志敏是清贫的, 革命者是清贫的, 但却有人说他们很富有, 你同意吗? 那 以方志敏为代表的革命者,他们的“富有”是什么呢? 说的太好了, 清贫本身就是一种财富。 正是因为这些以方志敏为代表的革命 者精神的富有,才是我们革命能够成功,新中国能够成立的原因。 小结: 1935 年 8 月 6 日方志敏被国民党反动派杀害, 牺牲时年仅 35 岁, 方 志敏清贫的一生用 8 个字来形容再恰当不过, 那就是“一身正气、 两袖清风”, 透过他的清贫,我们看到了他伟大人格的富有。 郭沫若同志也曾用一首诗来盛赞方志敏烈士。 我们一起读! 在革命过程中, 向方志敏烈士那样的革命者有千千万万, 课下我们就找来他 们的事迹读读,让我们的心灵一次又一次感受伟大精神的洗礼。 【设计意图: 课内阅读和课外阅读有机结合, 深化学生对本课思想情感目标 的达成。】 二、 拓展阅读 阅读方志敏的《可爱的中国》(片段), 谈谈你的感受。 朋友! 中国是生育我们的母亲。 你们觉得这位母亲可爱吗? 我想你们是和我 一样的见解, 都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。 咳! 母亲! 美丽的母亲, 可爱 的母亲, 只因你受着人家的压榨和剥削, 弄成贫穷已极; 不但不能买一件新的好 看的衣服, 把你自己装饰起来; 甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦, 以致现出 怪难看的一种憔悴褴褛和污秽不洁的形容来! 啊! 我们的母亲太可怜了, 一个天 8 生的丽人, 现在却变成叫化的婆子! 站在欧洲、 美洲各位华贵的太太面前固然是 深愧不如,就是站在日本小姑娘面前,也自惭形秽得很呢! 听着! 朋友! 母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀! 她似乎在骂着:“难 道我四万万的孩子, 都是白生了吗? 难道他们真像着了魔的狮子, 一天到晚的睡 不醒吗?他们不知道用自己的伟大的团结力量, 去与残害母亲、 剥削母亲的敌人 斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来, 把母亲装饰起来, 成为世界上 一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?” 三、 有效练习 (一) 读拼音, 写生字。 ɡǒu zhuānɡ zhì fú 一丝不( ) 小事一( ) ( ) 地有声 被( ) piàn xiā ɡuà ǎo 诈( ) 睁眼( ) 白大( ) 棉( ) (二) 选词填空。 热望 企望 失望 1. 一个兵士一面说, 一面弓 着背又将我的衣角 裤裆细细地捏了 一遍, ( ) 有新的发现。 2. 两个国民党兵士猜到我是什么人的时候, 满肚子( ) 在我身上搜出 一千或八百大洋, 发个意外之财。 3. 当他们到处搜寻也毫无所得时, 他们是多么( ) 啊! (三) 思辩: 在提倡全面小康的时代, 物质丰富, 清贫还需要吗? 请写一篇 300 字短文。 板书设计: 清 贫 积蓄 一只手表 一支自来水笔 一个铜板也没有 身无分文 财产 几套旧汗裤褂 几双缝底线袜 少得可怜 矜持不苟 舍己为公 8 教学反思 教学中, 当学到句子“我可以告诉你一桩趣事” , 对于这句话很多学生不是 很理解, 都说:方志敏的“趣事” 到底“趣” 在哪里? 我让学生首先理解: 趣事, 是指本身就有趣的或者人们感兴趣的事情、 有趣味的事。 接着让学生找出方志敏 与士兵的对话内容, 同桌分角色朗读。 通过分角色朗读, 加深语言感受。 朗读对 话, 学生明白“趣事” 之“趣” : 明明方志敏身无分文, 但国民党士兵偏以为发 财机会已到, 而终于发财梦破灭。 学生明白作者以幽默的表达方式无情地嘲讽了 国民党士兵贪婪、 无耻的丑劣行径,表达了革命者以“清贫”为自豪的情感。 以后在教学“趣事” 这一段中, 应该让同学们分角色对话, 抓住国民党两个 士兵的内容来学, 让学生先找出描写他们的动作、 神态、 语言的句子, 小组朗读 后进行评比, 让学生在朗读中把握人物的性格,深刻领悟到对话描写以及动作、 语言描写的魅力。 8查看更多