部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (9)

部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (9)

26 　忆读书 一、给加点字选择正确的读音 , 用 “ ✔ ” 标出 。 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 二、读拼音 , 写词语 。 三、把下列词语补充完整 , 再根据意思选词填空。 心动 ( 神 )( 移 ) 　　一 ( 知 ) 半 ( 解 ) 　　 ( 索 )( 然 ) 无味　　 ( 津 )( 津 ) 有味 1 . 形容趣味很浓或很有滋味。 ( 津津有味 ) 2 . 形容枯燥 , 一点儿兴趣和意味也没有。 ( 索然无味 ) 3 . 心里的想法会在神情上表现。 ( 心动 神 移 ) 4 . 知道得不全面 , 理解得不透彻。 ( 一知半解 ) 四、根据课文内容 , 完成下面的题目。 1 . 文中作者为什么喜欢读《水浒传》而不喜欢读《荡寇志》 ? 喜欢读《水浒传》 , 因为书里的人物栩栩如生 ( 或有极其生动的人物个性 ); 不喜欢读《荡寇志》 , 因为它索然无味 ( 或人物没有个性 ) 。 2 .“ 读书好 , 多读书 , 读好书 ” 一句话表达了三层意思 , 请简要说明。 (1) 读书是一件很好的事。 (2) 尽量多读一些书。 (3) 要读一些好的、有用的书。 五、课内阅读我最棒。 ① 一谈到读书 , 我的话就多了 ! ② 我会认字后不到几年 , 就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书 , 而是七岁时开始自己读 “ 话说天下大势 , 分久必合 , 合久必分 …… ” 的《三国演义》。 ③ 那时 , 我的舅父杨子敬先生每天晚饭后 , 必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》 , 我听得津津有味 , 什么 “ 宴桃园豪杰三结义 , 斩黄巾英雄首立功 ”, 真是好听极了。但是他讲了半个钟头 , 就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待 , 在母亲的催促下含泪上床。 ④ 此后 , 我决定咬了牙拿起一本《三国演义》 , 自己一知半解地读了起来 , 居然越看越明白。虽然字音都读得不对 , 比如把 “ 凯 ” 念作 “ 岂 ”, 把 “ 诸 ” 念作 “ 者 ” 之类 , 因为只学过那个字的一半。 ⑤ 我第一次读《三国演义》 , 读到关羽死了 , 哭了一场 , 便把书丢下了。第二次再读时 , 到诸葛亮死了 , 又哭了一场 , 又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到 “ 分久必合 ” 的结局。 1 .“ 一谈到读书 , 我的话就多了 !” 这句话在文中有什么作用 ? 落笔点题 , 统领全文 , 突出爱读书的感情基调。 2 . 分析下列句子中加点词语的表达作用。 作者很想知道下面情节的那种急切、期盼、不舍 。 作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。 3 .“ 自己一知半解地读了起来 , 居然越看越明白。 ” 为什么 “ 越看越明白 ”? 读书越多 , 知识积累越多 , 理解能力就会越强。