- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
部编版五年级上册语文《 忆读书》教案 (6)
黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 26.忆读书 主备人 张俊杰 课时 2 辅备人 【学习目标】 1.能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 2.能对作者的读书方法发表自己的看法。 【学习重难点、关键】 1.能选择恰当的材料支持自己的观点,把理由说清楚,对其他同学的观点要有积极回应。 2.能结合冰心对少年儿童给予的期望,谈一谈今后的读书计划;并结合语文园地“词句段运用”的第一题,写一写读书的感受。 3.先联系上下文梳理,再结合学生自己的体验。 【课前预设】 示范引领。读《十万个为什么》科普书籍,让自己知道了很多知识,和小伙伴分享这些知识时,大家都称呼自己为“小博士”“万事通”,让自己获得了快乐。 学习流程(第二课时) 【课上生成】 【自主学习】 一、结合自己的读书经历,说出对作者读书感悟的体会。 1.注意力集中,抓关键词句,快速默读课文,梳理信息,总结出作者觉得读书的好处。 ①“读书是我生命中最大的快乐” ②“得到了做人处事要独立思考的大道理” ③“知道了许多事情,也认识了许多人物” 2.有感情地朗读第1~8自然段,感受作者童年读书的快乐经历。 3.围绕“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”,结合自己的读书经历,写体会。 ①写读书的其他好处; ②结合“读书好,多读书,读好书”,写今后的读书计划; ③结合语文园地“词句段运用”第一题,写读书的感受。 二、梳理读书方法,准备讨论活动。 1.注意力集中,抓关键词句,快速默读课文,梳理读书方法。 2.联系自己的读书经历,自己是否用过冰心谈到的读书方法,自己还有哪些好的读书方法。 3.围绕第三题,根据自己的阅读经验,表达对读书方法的不同观点。 【合作探究】 1.交流“读书的好处”、今后读书计划,以及对书的感受。 读书方法: 一知半解地读、反复读、隔段时间再读、比较读、挑选读 2.交流自己是否用过冰心谈到的读书方法,自己还有哪些好的读书方法。 【展示交流】 开展讨论。 1.选择恰当的材料支持自己的观点,说清楚理由; ①赞同观点:“书读百遍,其义自见”,开卷有益,多读就有收获…… ②反对观点:如果读不懂,既浪费时间,也没什么效果,有时候还可能理解错误,产生不好的影响…… 2.积极回应其他同学的观点。 【达标检测】 1.有感情地朗读课文。 2.理解冰心寄语。“读书好”,指开卷有益;“多读书”,指博览群书;“读好书”,是说要读对身心发展有益的书。 附:板书设计 26.忆读书 读书经历 + 读书经验 + 选书标准+读书方法 → 读书感悟 【课后反思】 查看更多