人教数学五上一个数除以小数

人教数学五上一个数除以小数

千金小学集体备课内容记载表 教学内容 一个数除以小数 课时 ‎1‎ 学科 数学 年级 五 主备人 金掌财 活动地点 办（5）　‎ 活动时间 ‎ ‎9月 16‎‎ 日　‎ 参加人员 谢增荣、 金掌财等 主备内容 修改意见 教材解读 ‎《一个数除以小数》是九年义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二单元“小数除法”中的内容。‎ ‎　　小数除法有两种情况：一种是除数是整数的小数除法；另一种是除数是小数的除法。“一个数除以小数”是在学习了“除数是整数的小数除法”的基础上进行教学的，它是小数除法教学的重点，也是今后学习小数四则混合运算的重要基础。‎ ‎。‎ 教学目标 ‎1.使学生理解除数是小数的除法的计算方法，并能够正确地计算。‎ ‎2.培养学生的分析、转化及归纳的能力。‎ ‎3.使学生体验到所学知识与现实生活之间的联系，并能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。‎ 教学难、重点 教学重点　‎ 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法．‎ 教学难点　‎ 理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”．‎ 教学准备 课件 预习作业 找生活中的小数除法实例 教学 ‎　　一、复习巩固，引入新知 过程 ‎（简要）‎ 出示以下3题：‎ ‎1．说说去掉下列各数的小数点后，原数扩大了多少倍?‎ ‎2.8 4.02 56.2 8.107 0.005‎ ‎2．填空；‎ ‎60÷30＝(   )    600÷300=  (   )  120÷60=(   ) ‎ ‎（ ）÷90=2 （ ）÷（ ）=2‎ 二、探究算理，归纳法则 中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。‎ ‎1．教科书第‎2l页的例题5。‎ 挂图出示例题5：奶奶编“中国结”，编一个要用‎0.85米丝绳。现在已有‎7.68米丝绳，这些丝绳可以编几个中国结”？‎ ‎（1）教师指名读题。‎ ‎（2）学生自己独立分析题目的已知条件和问题，并列出算式：7.65÷0.85‎ ‎（3）观察算式，发现与前边学习的例1、例2有什么不同？使学生找出除数变成了小数，从而揭示课题：一个数除以小数 ‎（4）讨论计算的方法：‎ 提问：除数是小数的应该怎样计算?‎ 让学生以四人为一小组展开讨论。‎ 根据商不变的性质，去掉o．85的小数点，o．85变成85，扩大了100倍。要使商不变，被除数也要扩大100倍，7．65就变成了765。列竖式如下：‎ ‎ ‎ ‎      ‎ ‎ （5）教师示范讲解：‎ 除数是小数，要先去掉除数的小数点，使之变成整数。去掉除数的小数点，除数就扩大了100倍，要使商不变，被除数也应扩大100倍，就是把被除数的小数点向右移动两位，‎ 这样7.65÷0.85就变成765÷85，竖式如下：（师板书）‎ ‎       ‎ ‎（6）回顾小结：：‎ 除数是小数的小数除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；然后按照除数是整数的除法进行计算。‎ ‎2．教学教科书第22页的例题6。‎ 导入:奶奶是编中国结的能手，她现在…‎ 出示例题6：12.6÷0.28‎ ‎（1）可让学生自己按照刚才的做法，试着算一算。‎ ‎（2）提问：当除数0.28变成整数，应该怎么办？‎ ‎3．小结：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使之变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。位数不够时，在被除数的末尾用0补足，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。‎ ‎　‎ 三、巩固练习，内化提高 ‎1．教科书第22页的做一做的第1、2题。‎ ‎（1）第1题 ‎①找生读题，养成认真审题的好习惯。‎ ‎②要先让学生说一说每题应扩大多少倍，你根据什么判断的？‎ ‎③然后再在书上做一做，师巡视。‎ ‎④集体订正，错的找出错因。‎ ‎（2）第2题 要让学生对每一题加以分析，找出病因，再改正在书上。‎ ‎2.课本练习四的第2题 ‎（1）指名读题，找出条件和问题。‎ ‎（2）说一说如何解决问题。‎ ‎“比天鹅重100多千克”有用吗？列出算式：134.9÷9.5=‎ ‎（3）让生独立计算，集体订正。‎ ‎（4）增加条件：世界上最小的鸟是蜂鸟，它只有‎0.0016千克。让生提出一个除法题并解 答，如：鸵鸟的体重是蜂鸟的几倍？天鹅的体重是蜂鸟的几倍？‎ ‎134.9÷0.0016让生说说怎么计算，如何移动它们的小数点？‎ ‎3．课本练习四的第3题。‎ ‎ ‎ 先让生在书上填一填，再说为什么。‎ ‎4.号里填上适当的数 ‎0.77÷0.7=（7.7 ）÷7‎ ‎0.95÷0.05=（ 95 ）÷5‎ ‎1.034÷0.4=（ 10.34 ）÷4‎ ‎20.8÷0.26=（ 2080 ）÷26‎ ‎0.91÷0.025=（ 910 ）÷25‎ ‎84÷0.4=（ 840 ）÷4‎ ‎5.说一说 ‎6.巩固练习 ‎ 5.98÷0.23=26‎ ‎ 19.76÷5.2=3.8‎ ‎ 62.1÷0.03=2070‎ ‎ 21÷1.4=15‎ ‎7拓展练习 ‎ ‎(1)看到了什么数学信息？你能提出什么数学问题？‎ 并解决它 ‎(2)谁打电话的时间长？‎ 教学过程 ‎（简要）‎ ‎　四、回顾整理，反思提升 ‎1．通过本节课的学习，你有什么收获?‎ ‎2.同学们你们还有什么疑问吗？‎ ‎ 板书设计 一个数除以小数 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 作业设计 基础：‎ ‎1．课内作业：教科书第24页的练习四的第l题 ‎ 用竖式计算。‎ ‎ 5.98÷0.23 19.76÷5.2 10.8÷4.5‎ ‎21÷1.4 8.84÷1.7 6.21÷0.03‎ 综合：‎ ‎2．根据10.44÷0.725=14.4填空。‎ ‎①104.4÷7.25＝( )； ②1044÷( )＝14.4； ③( )÷0.0725＝14.4； ④10.44÷7.25＝( ); ‎ ‎⑤1.044÷0.725＝( ); ⑥1.044÷7.25＝( ).‎ 拓展提升：‎ ‎3．汽车每行驶‎12.3千米，需耗油‎1升．行驶‎46.74千米长的路，需要多少升汽油?‎ ‎4．一只蜗牛1分钟能爬行‎8.2厘米，以这样的速度爬行‎53.3厘米要多少分钟?‎