第一学期小学五年级英语期末测试及复习指导

第一学期小学五年级英语期末测试及复习指导

‎2007学年第一学期小学五年级英语期末测试及复习指导 ‎ 天河区教育局教研室 彭雪红 一、复习提要：‎ 1． 复习课本内容；‎ l 词汇：以四会词为主，三会词要求认读与理解，没有写的要求；‎ l 课文、句子：课文内容为主。流利朗读课文对话，理解课文意思。‎ l 语法：主要语法项目有：一般现在时（第三人称单数）、现在进行时、be going to, 祈使句、 介词搭配等。‎ l 功能意念。规劝用语、植物、动物、问路用语等。‎ 要求能准确理解、知道以上功能意念知识的正确用法。在句子、情景中能做出正确的反应。‎ 考核形式： 1、在听力和阅读题目中理解整体意思，做出正确的判断与选择。‎ ‎ 2、在主要句型中渗透，比如能对问句或答句做出正确的选择。‎ ‎ 3．多项选择题。‎ ‎2．复习册归纳练习；‎ ‎3．期末综合练习卷（类似，但不完全一致。）；‎ ‎4．复习课指导及建议（见网上日志：“鲁老师谈复习课”）。‎ ‎ （*‎ ‎ 复习侧、综合卷的听力朗读材料由教研室资料组统一印发给学校，由学校派人到教研室信箱取。）‎ ‎ ‎ 二、 测题性质及范围：‎ ‎1．本期期末测试为学期的水平测试，主要考核基础性知识，双基水平+语言运用能力。‎ ‎2．原则上试卷内容覆盖SWE第五册所学的主要内容。包括基本语言知识点：词汇、句型、语法、篇章、任务 （见知识点编码表）和基本技能：听、阅读、写（拼写、回答、连续组织语言等；）。‎ 三、试卷结构与比重：（见命题双向细目表）‎ ‎1．命题双向细目表（另附）‎ ‎2．试卷说明：‎ l 卷面90分= 听力40% + 笔试50%；口试=10% （口语测试指引见双向细目表）‎ l 听力有朗读录音带。听力朗读材料与参考答案在试卷下发时一起分发到学校。‎ 四、考试时间及阅卷：‎ ‎1．考试日期‎1月10日下午。笔试考试时间为70分钟。‎ ‎2．统一由区质量监控系统平台网上阅卷，有关要求和指引另附放网上。‎ 五、题型及辅导参考 ‎2007第一学期五年级英语期末题型及辅导 一、 听句子三次，选出句子中所含有的信息，并把其字母编号写在括号内。 10(分)‎ 目的：听句子，获取重点信息的能力。考核学生对单一句子的听辨和主要信息的获取能力。（三选一）‎ 注意事项：整体听好句子，抓住重点信息。包括单一个词或短语，主要都是实词。‎ 复习建议：有感情地朗读课文，形成良好的语感；做一些相关的训练题，听之前先阅读选项，听得时候尽快与找到与其中一选项一致的信息。‎ 二、听句子三次，按所读顺序在下列各图的括号里写上相应的英语大写字母编号。10分 目的：看图听英语，情景反应。‎ 注意事项：看懂图意，看清图示。一个题目错，会导致2-3个或更多的错误。‎ 复习建议：适当的练习。‎ 三、听句子三次, 请选出相应的答语，并把其字母编号写在括号内。10(分)‎ 目的：主要日常用语中问句与答语的习惯搭配。考核学生准确反应常用英语的问答句习惯用法。（三选一）‎ 注意事项：不能受中文的影响，要从英语习惯用法的方面来做选择。‎ 复习建议：有感情地朗读课文，通过大量的朗读获得语感，从而帮助掌握好学过的日常习惯用语的问答搭配。也可以通过句型搭配的语法方面做判断选择。‎ 四、听句子三次，根据听到的内容，写出句子中所缺的单词。5(分)‎ 目的：单词的正确拼写。‎ 注意事项：共有5个句子，每个句子各两空。注意单词的复数或时态等。‎ 复习建议：单词过关；相关的做题技巧训练。‎ 五、 听短文三次, 判断下列句子是否符合短文内容，如相符，请在括号内写 “A”, 否则写 “B”。 5‎ 目的：篇章的听力理解。考核学生对在本学期语言知识范围内篇章听的理解能力。此外，还要阅读懂句子，做出相应的判断。（用A和 B 表示对句子的判断）‎ 注意事项：对整体短文的理解；阅读准确句子。‎ 复习建议：教会学生做题技巧，如：先认真阅读所提供的句子，获取一些重要信息。‎ 六．找出每组中与其它三个不同类的词， 并把它的字母编号写在括号内。（5分）‎ 目的：对词汇的归类辨别能力。 （本学期的名词、动词、序数词等， 见复习册的词汇归类。）‎ 注意事项：填写大写字母，而不是写单词。‎ 七、阅读句子，根据课文中提及的事实判断以下句子的正误，对的写“A”，否则写“B”.。（5分）‎ 目的简单的句子阅读，客观事实，课文中提及的常识考核学生对简单句子的阅读理解能力，看图理解图意的能力。（难度不大。用T 和 F 表示。）‎ 注意事项：图文一致，既要理解好文，又要看懂图。‎ 复习建议：平时注重学生看图理解英文的能力；做相应的训练。‎ 八、选择正确答案填空，并把其字母编号写在括号内。“/”表不用填。（10分）‎ 主要内容：‎ ‎1.语法 日常用语 时态：一般现在时。（第三人称单数）/一般将来时（Where are you going/ How are going there?）‎ ‎ 语态：/情态动词can/ 情态动词must/ 祈使句。‎ ‎ 词性：频度副词：Usually, never, always, often, sometimes ‎ 程度副词：Very well, well, quite well, not very well, not at all ‎ 常用介词: by（途径、方式）/ on （方位、时间、on foot ）/ in(方位、时间、English/Chinese…) / at (方位、时间)/ with （与、和.. ）/ of / to （方向、时间、 be going to ）/ for (leave … for )‎ ‎ 习惯搭配： Get to / leave for/ a quarter to / A quarter past/ on foot/ on holiday/ line up / go for a walk/ after class/ by the way/ ‎ 目的：简单语法、功能、情景反应等。要求学生能掌握好本学期的主要语法知识以及话题功能、情景反应的内容。（三选一）‎ 注意事项：（语法：介词习惯搭配、冠词、复数、时态、句型问答等。功能意念：祝贺语；购物用语；用餐用语；询问；请求等；）‎ 复习建议：理解课文，能熟练流利地朗读课文，形成良好语感，留意课文内的语法知识点。‎ 九、阅读 下面的对话，把方框中所给用语的字母编号填在对话中的横线上，使对话完整（涂卡）。（5分） ‎ 考点：话题，日常用语。‎ 目的：篇章阅读能力，以及日常词语在上下文中的正确使用。‎ 注意事项：本题作为客观选择题设计，学生把所选的日常用语字母编号（A, B, C, D, E ）涂在答题卡上。‎ 复习建议：熟读熟背课文，获得良好语感。适当训练。‎ 十、阅读短文，选择正确的答案使句子意思完整。（6分）‎ 目的：篇章阅读能力。考核学生是否能够准确理解相当于本学期所学课文内容水平的英文材料，话题属本学期的学习内容，但有一定的拓展，新词汇占约4%的 。‎ ‎ ‎ 注意事项：看清选择题的要求及选择项的意思，认真理解他们与原本的各自表达方式。‎ 复习建议：教给一些篇章阅读的技巧。如：如何寻找准确的信息，信息的转换等。‎ 十一、根据图的内容和首字母的提示，将句子补充完整。（10分）‎ 目的：本学期重点词汇的拼写记忆。‎ 注意事项：单词的适当形式（个别的名词复数、动词的时态）。10个空格，每个0.5分。‎ 十二、请按实际情况或看图回答问题。（5分）‎ 目的：本学期的主要日常用语、句型，根据实际能够准确写出答语。‎ 注意事项：句子的准确理解，单词的准确拼写。特殊疑问句的回答，建议用简洁但完整的符合语法的回答方式。（平时训练时尽量防止口头的随意性答语。）‎ 复习建议：熟读课文，多做口头训练，流利作答本学期学过的主要句型。‎ 十三、Writing. 请模仿例子，根据要求写四个句子（或以上）。。。 （这不是试卷的题目，只是大意。）‎ 目的：侧重于本学期学习的话题的实际运用；阅读信息，结合实际，初步锻炼英语写的能力。‎ ‎ ‎ 注意事项：1.读信息（表格）,根据信息结合实际写四个句子。要求比综合卷要略低，更容易些。‎ ‎ 2．按要求写四个符合题目要求，语法正确句子。 ‎ 复习建议：1.认真复习P86-91 对六个单元话题的综合归纳，能熟练口笔头交际运用。‎ ‎ 2.训练学生学会读题目要求，阅读信息，结合实际灵活描写。‎ ‎ ‎