人教版五年级语文下教学课件：范文2：我能照顾妈妈，我长大了

人教版五年级语文下教学课件：范文2：我能照顾妈妈，我长大了

我能照顾妈妈，我长大了 从 我能照顾妈妈那一刻起，我感觉我长大了。 一 个黑黑的夜晚，我正在梦中遨游。突然，我恍恍惚惚听到了一阵阵痛苦的呻吟。我醒来睁开眼一看，是妈妈。她正靠在床头上，手扶着脑袋 …… “ 妈妈，你怎么了？”我问。 “头疼。” 妈妈有气无力地回答。 开头扣题，引出我照顾妈妈的事。 中心句概括房间是自己乐园的原因。 我 一摸妈妈的头 ，真 够烫的！我赶紧拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲湿了，盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看， 39 度！ 我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了一眼又一眼，又翻腾了半天 —— 没有！ 用动作、心理描写写“我”对妈妈的照顾，很形象。 我 眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦的呻吟，似乎病情更严重了。 这可怎么办啊？我急得团团转，怎么办啊？ 呀！想起来了，把加班的爸爸叫回来！ 于是 ，我冲到电话那儿，拿起就拨。 通 了，“喂！喂！”怎么听不清？哦，拿倒了。赶紧掉过来 。 运用心理描写，刻画“我”着急的心情。 “喂，爸爸！爸爸！” “ 蕾蕾，什么事？”爸爸说。 “ 妈妈生病了！您快回来！” “ 啊！知道了，我马上回家！ ” 挂 了电话，想着爸爸就要回来了，我总算踏实一点了。我就扶妈妈躺下来，自己搬了个椅子坐在床边。然后，时不时地摸摸妈妈头上的毛巾，热了就赶紧换一条毛巾 。 一会儿 ，爸爸终于进门了。啊，救星来了 ! 我和爸爸把妈妈扶起来，帮她穿好外衣。爸爸就背起妈妈把她送进了汽车里，直奔医院开去 …… 通过动作描写，把“我”和爸爸送妈妈去医院写得很有画面感，给人身临其境之感 。 过 了几天，妈妈的病就好了。 爸爸说：“多亏了蕾蕾照顾得好，又通知我的及时，你才好得这么快！”妈妈也说：“我的蕾蕾长大了，会照顾妈妈了！”听着爸爸妈妈的对话，我的心里美滋滋的，那一瞬间，我也感觉我长大了，因为我能照顾妈妈了。 结尾总结全文，表达感受，突出中心。