人教版5年级数学下册：复式折线统计图

人教版5年级数学下册：复式折线统计图

复式折线统计图 第 9 ～ 14 届亚运会中国和韩国获金牌情况 如下表 . 9 10 11 12 13 14 中国 61 94 183 137 129 150 韩国 28 93 54 63 65 96 届数 枚数 国家 如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？ 可以利用折线统计图把数据表示出来。 因为折线统计图 , 可以很容易地看出数量增减变化的情况。 第 9 ～ 14 届亚运会 中国 金牌情况统计图 金牌 / 枚 时间 / 届 9 10 11 12 13 14 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 61 150 94 183 137 129 第 9 ～ 14 届亚运会 韩国 金牌情况统计图 金牌 / 枚 时间 / 届 9 10 11 12 13 14 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 28 93 54 63 65 96 可以把两个单式折线统计图合并成一个统计图 . 怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？ 两个单式折线图 , 可以看出每一个国家的变化情况，但是 两个国家获得金牌数量的变化情况不容易比较 . 我们可以先在一个空白的统计图上画出中国的，再画出韩国的 。 怎么才能把两个统计图合并到一起呢？ 第 9 ～ 14 届亚运会中国和韩国金牌情况统计图 为了让大家一看见这幅统计图 , 就明白其中的含义 , 我们给统计图加上标题 . 用不同的颜色来代表不同的国家 , 在图上指明什么颜色表示什么国家 . 中国 韩国 第 9 ～ 14 届亚运会中国和韩国金牌情况统计图 金牌 / 枚 时间 / 届 9 10 11 12 13 14 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 28 93 54 63 65 96 61 150 94 183 137 129 中国 韩国 · · · · · · · · · · · · 我们刚才制作的统计图是复式折线统计图 , 图中必须有标题和图例 . 标题 图例 (1) 中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多 ? (2) 哪一届亚运会两国金牌数量相差最少 ? (3) 根据统计图 , 简单分析两面国在历届亚运会上的表现。 (4) 你还能提出什么问题？ 答：中国在第 11 届亚运会上获得的金牌数量最多。 韩国在第 14 届亚运会上获得的金牌数量最多。 答：第 10 届亚运会两国金牌数量相差最少。 复式折线统计图 , 可以更方便的分析两个数量增减变化的情况 . 复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，再写数值，最后连线。 李欣和刘云为了参加学校运动会 1 分钟跳绳比赛，提前 10 天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。 165 160 162 158 164 160 155 159 154 153 刘云 167 165 165 162 159 157 160 158 155 152 李欣 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 绩 成 姓名 第 几 天 根据下面的统计图，回答问题。 （ 1 ）李欣和刘云第 1 天的成绩相差多少？第 10 天呢？ 答：第 1 天相差 1 次，第 10 天相差 2 次。 根据下面的统计图，回答问题。 （ 2 ）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？ 谁的进步幅度大？ 答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。 李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。 根据下面的统计图，回答问题。 （ 3 ）你能预测两个人的比赛成绩吗？ 根据下面的统计图，回答问题。 （ 4 ）你还能发现什么？ 1 、某地区 7-15 岁男生、女生平均身高统计图。 （ 1 ）比较男生和女生的身高变化，你能提出什么 结论？ 平均身高都随着年龄的增加而增高，但是女生 13 岁后身高的增长趋于平缓，增长速度要比男生的速度慢。 （ 2 ）把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗？ 1 、下面是某地区 7-15 岁男生、女生平均身高统计图。 2 、甲乙两地月气温见如下统计图。 （ 1 ）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？ 2 、甲乙两地月气温见如下统计图。 （ 2 ）有一种树莓的生长期为 5 个月，最适宜的生长温度 为 7~10℃ 之间，这种植物适合在哪个地方种植？ 这种植物适合在乙地种植。 2 、甲乙两地月气温见如下统计图。 （ 3 ）小明住在甲地，他们一家要在“五一”黄金周去 乙地旅游，你认为应该做哪些准备？ 应准备一些厚一点的衣服。 75 80 62 45 53 42 37 46 35 32 37 30 30 40 38 42 45 43 46 39 42 50 43 52 用复式条形统计图比较合适。 因为复式条形统计图能清楚地看出各种数量的多少，而且数量的变化与时间的变化没有关系。