体育与健康人教5～6年级全一册6排球教学设计

体育与健康人教5～6年级全一册6排球教学设计

六年级排球单元教学计划 单元／模块课题：排球 总体目标：学生能够了解排球的起源和发展，掌握排球的基本技术并能够实际运用 课 时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、 方法 预计练习密度 与强度 1 讲解排球的起源 和发展 重点：了解排 球运动 难点：学习兴 趣的培养 1、初步了解排球的 起源和发展 2、激发学生学习兴 趣 1、教师讲解排球 运动的起源和发 展 2、教师讲解排球 运动的比赛方法 和规则 2 1、球性练习 2、排球的步法移 动 重点：步法灵 活动作协调 难点：学习兴 趣的培养 1、通过课堂练习， 能够熟悉排球的球 性 2、初 步 掌 握 准 备 姿势各种移动步法 并能够说出正确技 术动作方法 1、教师讲解示 范，学生分组练 习 2、教师巡回指 导，纠正学生的 错误动作 3、组织个别学 生 进 行 循 环 演 示，提高学生对 动作的理解 密 度 ： 30%-35% 强度：大 3 垫球 重点：垫球的 手 型 和 正 确 的击球部位 难点：上下肢 协调用力 1、初步学习垫球技 术，85%的同学能够 掌握正确的垫球动 作 2、发展学生身体协 调性，增强上下肢 力量 1、教师讲解示范 练习方法，学生 徒手和有球的模 仿练习 2、组织学生分组 练习，教师巡回 指导 3、分组展示 密 度 ： 30% — 35% 强度：一般 4 1、复习垫球技术 动作 2、排球双手传球 重点：垫、传 球 的 正 确 手 型 难点：对球的 控制 1、复习垫球动作， 近一步规范垫球正 确动作 2、学习传球技术， 75%的 同 学 能 够 正 确的传球动作，95% 1、教师巡回指 导学生练习，纠 正个别同学垫球 的错误动作 2、讲解示范传 球技术 密 度 ： 30% — 35% 强度：一般 的同学能够说出传 球的击球手型 3、分组练习，组 织优差生分为一 组，帮助差生纠 正错误动作、 5 1、复习双手传球 2、学习上手发球 重点：抛球和 击 球 正 确 动 作 难点：发球动 作的连贯性 1、复习传球技术， 85%的 同 学 能 够 连 续传 5 个球 2、学 习 下 手 发 球 技术，75%的同学能 够做出侧面下手发 的连贯动作 1、教师讲解示范 发球动作，集体 纠错和个别纠错 相结合 2、学生分组练 习，教师指导、 评价 密 度 ： 30% — 35% 强度：一般 6 1、正面扣球 2、排球扣球助跑 步法 重点：正确的 扣 球 步 法 和 扣 球 的 正 确 手型 难点：扣球步 法 和 正 面 躯 体 扣 球 方 法 的完整练习 1、体会扣球技术， 绝大部分的学生能 够了解扣球技术组 成 2、帮 助 学 生 建 立 正确的技术概念 1、教师讲解扣 球的动作要领， 示范分解动作 2、讲解示范扣 球步法，组织学 生统一练习 3、分组练习，教 师巡回指导，集 中或分组评价学 练情况 密 度 ： 30% — 35% 强度：大 7 1、技术组合练习 运用 2、组织趣味比赛 重点：所有技 术的串联 难点：技术的 实际运用 1、进一步提高学生 的垫、传、发球技 术水平，培养学生 的探究学习能力。 2、提高学生自学、 合作学习的能力, 培养学生的团队精 神 1.学生分组合作 练习，教师指导、 评价。 2. 学 生 交 流 展 示。 3.趣味比赛。 密 度 ： 30% — 35% 强度：大 8 技能考核 方法：垫球、传球、 扣球和发球当中 选择其中两项项 进行考核 1、评价形式；教 师评价 2、评价标准: 重点：技术的 熟练运用 难点：控制球 的能力 1、学 生 以 小 组 的 形式展示已学过的 排球基本技术并由 小组和教师进行评 价。 2、学 生 能 够 熟 练 掌握学过的技术， 有 95%的同学能够 1、教师讲解评价 内容方法要求标 准。 2、学生分组练 习。 4.教师组织学生 进行排球技能评 价。 密 度 ： 30% — 35% 强度：大 优秀：技术动作较 准确，动作协调， 击球点准确，击球 效果好。 良好：技术动作基 本正确，动作比较 协调，击球效果较 好。 合格：技术动作不 规范，动作协调性 一般，击球效果一 般。 合格，75%的同学能 够达到良好标准， 50%的 同 学 能 够 达 到优秀 2、提高学生对排球 基本工和技术实际 运用能力 3、培养学生的自信 心和团结协作精神 六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来 源 六年级《体育与健康》 主题 排球球性和移动脚步练习 课时 共 8 课时，第 2 课时 授课对 象 六年级 设 计 兴隆小学 目标确 定的依 据 1、 课程标准相关要求： 学生通过本次课的学习，学生能够了解排球的球性，掌握排球练习中的几种基本的移 动步法并且能够熟练运用，提高学生的学习兴趣。 2、 教材分析： 排球是一项隔网运动，对基本技术的要求很高， 3、 述学情分析： 学生对于排球已有初步的了解，对运动技技术也具有一定的理解能力，所以对于他们 的技能要求要有一定的水平。 目标 1、通过语言表述知道准备姿势与移动步法的动作要点；至少 85%以上的同学初步掌握 准备姿势与移动步法动作技术；学会同伴之间相互配合、指出对方的优缺点，相互提高。 2、通过课课练，练习上下肢力量，提高身体灵敏和协调能力。 3、通过教师的讲解示范，课堂开展小组合作练习，形成积极应对挫折和挑战的意志品 质以及团结合作的精神。 评 价 任务 1、通过球性练习，对排球球性有一定的了解，能够回答老师提出的问题。 评价要点：能正确说出练习的名称和技术要点。技术要点，蹬腿伸臂将球垂直向上抛 出 2、通过移动步法的练习，说出移动练习过程中重难点，分组练习相互说练习过程中的优 缺点 评价要点：练习时积极主动，能够正确说出动作名称和完整练习方法，相互交流学习， 提高团队意识。 教学过程 结 构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评 价 量 或 强度 校内优化 个性设计 导 入 与 热 身 （ 8 ~10 分 钟） 一、课 堂 常 规 教 师 宣 布 本 课内容： 1. 球性练习 2. 移动步法 练习 二、热 身 练 习 1、慢跑 2、徒手操 1. 体 育 委 员 整 队，报告人数。 2. 师生问好。 3. 教 师 检 查 服 装，安排见习生。 4. 教 师 宣 传 本 课的任务 1. 教 师 讲 慢 跑 与方法，跑的过 程中师生口令配 合，教师口令引 导 学 生 统 一 练 习。 2.、教师示范正 确动作 3、组织学生统一 练习，个别纠错 1. 教 师 语 言 引 导，提示练习 2. 学 生 分 组 练 习。 3. 教 师 注 意 观 察，提示个别动 作。 集合整队组织形式四 列横队如下图： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、 精神饱满。 练习二组织形式： ×××××× ×××××× △ 学生成二列纵队绕排 球场慢跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：队列整齐， 精神饱满，动作正确。 练习三组织形式： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方式：观察、语言、 表述。 4 × 8 次 1 次 1 次 评价要点:动作到位， 协调自然，精神饱满; 实 践 与 提 高 （ 2 6~2 9 分 钟） 一、熟悉球性 1. 原 地 双 手 向 上 抛 球 然 后原地接住。 二、准备姿势 与 移 动 步 法 练习 1.准备姿势 （稍蹲姿势） 动作要领：两 脚 前 后 开 立 略同肩宽，膝 稍蹲，脚跟离 地重心偏前。 体 前 倾 臂 弯 曲，两眼注视 来球方向。 三、并步移动 练习。 动作要领：采 用稍蹲姿势， 并 步 时 前 脚 向 来 球 方 向 跨出一步，后 脚 迅 速 跟 上 并 做 好 击 垫 球姿势。并步 可 前 后 左 右 各 个 方 向 移 动。 1. 交 叉 步 移 动 动作要领：两 脚左右开立。 以 向 右 侧 移 动为例，移动 时 上 体 稍 向 一熟悉球性练习 1.讲解示范动作 要领引导学生进 行练习。 2.巡回指导与纠 错。 二准备姿势与练 习 1.教师讲解示范 动 作，引导学生认 真 观察，动脑思考。 并进行练习。 2.教师巡回指导 与 纠错。 三、移动步法练 习 （ 并 步 与 交 叉 步） 1.教师要求学生 模 仿练习。教师巡 回 指导与纠错 2.教师组织学生 分组进行演示， 并说出优缺点。 教师进行评价与 指导。 1.熟悉球性分组练习如 图： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方式：观察、语言、 表述。 评价要点：动作舒展 大方，球起落点稳定。 2.准备姿势练习组 织形式如下图： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方式：观察、交流、 语言表述与肢体语言 表达。 评价要点：能说出、做 出动作技术要点。 1. 移动步法组织形式 如下图： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方法：语言表达. 评价要点：动作协调， 步法快准，交叉步子要 大。重心稳。并能够引 申出前后左右各个方 向的移动。 2-3 次 4-5 次 5-6 次 右转，左脚从 右 脚 交 叉 迈 出一步，然后 右 脚 再 向 右 侧 方 向 跨 出 一大步，同时 重 心 移 至 右 脚 身 体 转 向 来球方向，保 持垫球姿势。 调 节 总 结 与 评 价 （ 3 ~4 分 钟） 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾 器材、宣布下 课。 2. 教师领做放 松运动，学 生 统 一 练 习。 3. 师生共评， 总结本课收 获。 4. 布置学生收 还器材。 组织形式： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身 心放松。 1 次 预 计 强 度 ： 1.2~1.3 教学反思： 预 计 练 习 密 度：35%~40% 材料来源 六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来源 六年级《体育与健康》 主题 排球排球正面双手垫球 课时 共 8 课时，第 3 课时 授课对象 六年级 设 计 兴隆小学 目标确定的 依据 1、课程标准相关要求： 学生通过本次课的学习，学生能够了解排球垫球的技术动作，掌握正面双手垫球 的技术要领，提高学生的学习兴趣。 2、教材分析： 垫球是排球的基本技术之一，最常见的是前臂垫球，垫球主要用于接发球，接扣 球，接拦回球以及防守和处理各种困难球。 3、学情分析： 学生对垫球技术也具有一定的理解能力，在老师的引导下能够相互合作探讨解决问 题，对于学习内容能够快掌握，学习兴趣较高。 目标 1、通过语言表述知道正面双手垫球的动作要点；至少 85%以上的同学初步掌握正 面双手垫球动作技术；学会同伴之间相互配合、指出对方的优缺点，相互提高。 2、通过课课练，练习上下肢力量，提高身体灵敏和协调能力。 3、通过教师的讲解示范，课堂开展小组合作练习，形成积极应对挫折和挑战的意 志品质以及团结合作的精神。 1、通过教师讲解示范正面垫球的完整技术动作过程，学生模仿练习。 评价任务 评价要点：能正确阐述技术要点。技术要点，蹬、伸、夹、压、提肩。 教学过程 结 构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评 价 量 或 强度 校内优 化 个性设计 导 入 与 热 身 （8 ~1 0 分 钟） 一、课 堂 常规 教 师 宣 布 本课内容： 1. 正 面 双 手垫球 二、.热身 练习 1.慢跑 2.徒手操 1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课的 任务 二、 1. 教师讲慢跑与方 法，跑的过程中师 生口令配合。 2. 教师语言引导， 提示练习 3. 学生两人一组结 伴练习。 4.教师注意观察，提 示个别动作。 集合整队组织形式：四 列横队。 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、 精神饱满。 练习二组织形式： ×××××× ×××××× △ 学生成二列纵队绕排 球场慢跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：队列整齐， 精神饱满，动作正确。 4 × 8 次 2~3 次 实 践 与 提 高 （2 6~ 29 分 一、游戏- 运输排球 将 学 生 均 匀 四 路 纵 队，由每组 第 一 名 同 学 双 手 抱 拳，两臂伸 直前平举， 将 球 放 在 手 腕 上 跑 一、师组织游戏 1 讲解戏规则并将 学生进行分组。 2.公平公正的排出 名次并给予最后一 名的小组一定的惩 罚。 3.教师讲评。 一、游戏组织形式如下 图： ×××××××× × ×××××××× × ×××××××× × ×××××××× × △ 评价方式：语言表达。 评价要点：遵守游戏规 则以及对待活动的态 3~4 次 钟） 到 并 绕 过 指 定 的 标 志后返回。 将 球 传 给 下 一 名 同 学。中途如 果球掉了， 拾 起 球 并 回 到 掉 球 点再起跑。 否 则 视 为 犯规。直到 最 后 一 名 同 学 成 以 时 间 长 短 排名次。 二、习准备 姿 势 与 移 动 步 法 练 习。 三、正面双 手垫球 1 学 习 正 面 双 手 垫 球 原 地 徒 手 无 球 练 习 动 作 要 领:采用稍 蹲 姿 势 对 正 来 球 方 向,两手手 指 重 叠 后 合掌互握, 掌跟靠拢, 手臂伸直, 手腕下压, 二、复习准备姿势 与移动步法练习。 1.教师给予一定的 提示让学生回忆动 作要领。 2.学生根据记忆进 行练习。 3.教师进行巡回指 导与纠错。 三、学习正面双手 垫球 1、学习正面双手垫 球原地徒手无球练 习 ①.教师讲解示范引 导学生认真观察动 脑思考。 ②.学生进行统一练 习 ③教师巡回指导与 纠错 度是否积极。 二、复习组织形式如下 图： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方式：语言表达， 师生交流。 评价要点：动作协调， 步法快准，交叉步子要 大。重心稳。并能熟练 掌握。 三、正面双手垫球练习 方法 1、原地无球练习组织 形式如下图： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方式：语言表达， 师生交流。 评价要点：动作协调， 舒展大方，重心前移。 2~3 次 10*3 次 两臂外翻, 前 臂 形 成 一 个 击 球 平面。击球 点 在 腹 前 约 一 臂 距 离,用前臂 腕 关 节 以 上 10 厘米 左右,桡骨 内 侧 平 面 触球。击球 时,手臂插 入球下,蹬 腿抬臂。同 时含胸,压 腕,等动作 协调配合。 2. 垫 固 定 球 动作要领： 两人一组。 其 中 一 人 双 手 持 球 于胸前。另 一 人 对 准 击 球 部 位 做 原 地 垫 固定球。 3. 自 垫 球 练习 一 人 一 球 做 连 续 击 垫球练习 2、练习垫固定球 ①.教师讲解示范 ②.学生分组练习 ③.教师巡回指导与 纠错。 3、自垫球练习 1 教师讲解示范 2 学生分组练习 3 教师巡回指导 与纠错 4、抛垫练习 ①教师讲解示范抛 球要领，学生分组 练习抛球若干次 ②教师讲解示范抛 垫完整动作 4 生分组练习 ④教师巡回指导 2、垫固定球练习组织 形式如下图： × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × 评价方式：语言表达， 师生交流。 评价要点：动作协调， 舒展大方，重心前移， 找准击球点。 3、自垫球练习组织形 式如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言表达， 师生交流。 评价要点：动作协调， 舒展大方，重心上下的 移动，击球部位与击球 方向。 4、抛垫球练习组织形 式如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言表达， 师生交流。 评价要点：动作协调， 相互配合，抛球合适， 10*4 次 5 分 钟 30~4 0 次 4.抛垫 两人一组， 间 隔 一 定 距离，一人 做 好 准 备 姿势，另一 人 将 球 抛 到 对 方 的 胸前，然后 对 方 将 球 尽 量 垫 回 抛 球 人 的 手中 5. 老 师 介 绍 体 侧 双 手 垫 球 与 背向垫球 5.介绍其他垫球方 式 ①教师讲解示范 ②学生作为了解并 记住动作要领 击垫球准确。 5.组织形式如下图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方法：语言表达， 师生沟通。 评价要点：能说出动作 要领。 调 节 总 结 与 评 价 （3 ~4 分 钟） 一、放松练 习 二、总评。 三、布置收 拾器材、宣 布下课。 5、教师语言提示并 领做放松运动，学 生统一练习。 6、教师点评，学生 提问，总结本课收 获。 7、安排学生收还器 材。 组织形式：分组进行。 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身 心放松并能描述出本 节课的技术重点。 1 次 预计强度： 1.2~1.3 教学反思： 预 计 练 习 密 度 ： 35%~40% 材料来源 六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来源 六年级《体育与健康》 主题 复习垫球技术动作与排球双手传球 课时 共 8 课时，第 4 课时 授课对象 六年级 设 计 兴隆小学 目标确定的 依据 1、课程标准相关要求： 学生通过本次课的学习，学生能够更加熟练的掌握正面垫球技术并初步掌握双手传球 技术，提高学生的对排球的运动技能。 2、教材分析： 传球是排球基本技术之一，也是不可缺少的，是组织进攻战术的基础，尤其是二传手 被现代排球推崇为全队的核心灵魂。 3、学情分析： 通过前三课时的学习，学生已掌握了基本垫球技术，对排球有了新的认识，对新的技 术有了学习得兴趣，所以本课时学习双手传球技术在一定上使学生对排球的技能和兴 趣有了一定的提高。 目标 1、通过本课时让全部学生了解并加深对排球双手传球的技术要领。 2、通过本课时的练习，让绝大部分学生初步掌握双手传球动作技能。 3、通过教师的组织与要求，课堂开展小组合作练习，增强团结合作的精神。 评价任务 1、通过复习正面双手垫球和学习双手传球的练习 评价要点：能正确复述出练习的技术要点。技术要点，蹬地伸臂正对球，手型以及上 下肢的协调用力。 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评 价 量 或 强度 校 内 优 化 个性设计 导 入 与 热 身 （ 8~ 10 分 钟） 一、课堂常规 教师宣布本课 内容： 1、复习正面双 手垫球与学习 正面双手传球 二、热身练习 1、 慢跑 1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课的 任务 口令配合，学生统 一练习。 集合整队组织形式：四 列横队。 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、 精神饱满。 1、慢跑组织形式： 4 × 8 次 3 圈 2、原地徒手无 球垫球练习 3、移动步法练 习 2.、教师示范正确动 作 3、组织学生统一练 习。 4、教师巡回指导与 纠错。 ×××××× ×××××× △ 学生成二列纵队绕排 球场慢跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：队列整齐， 精神饱满，动作正确 2、练习原地徒手无球 垫球与移动步法的组 织形式： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点:技术动作到 位，协调自然，注意力 集中，重心的控制，精 神饱满。 30 次 与 10 次 实 践 与 提 高 （ 26 ~29 分 钟） 一、游戏-垫球 入园 将学生分为四 组，各小组分别 站在距离提前 画好距离圈三 米的标志线外 并每组派一名 同学站在圈内 抛球，其余同学 人手一球，依次 将球交给圈内 的同学，圈内同 学再将球抛给 自己的队员，队 一、师组织游戏 1 讲解戏规则并将 学生进行分组。 2.公平公正的排出 名次并给予最后一 名的小组一定的惩 罚。 3.教师讲评。 .1、游戏组织形式如下 图; ××××××× × ××××××× × ××××××× × ××××××× × 评价方式：观察、语 言。 评价要点：遵守游戏 规则以及对待活动的 态度是否积极。 1 次 员再以垫球的 形式将球垫入 圈内则得分，否 则不得分。每组 每个队员 10 次 垫球机会，依次 进行，得分多者 胜。 二、正面传球学 习 动作要领： 采用稍蹲姿势， 手触球时，双手 成半球状，拇指 相对成“一”字， 击球点在额前 上方一球距离， 当传球时，蹬地 伸臂正对球，指 腕缓冲控制球， 全身各部位动 作协调一致。 1、 双手传球 无球练习 采用稍蹲姿势， 进行无球传球 练习。 2、 传固定球 两人一组，一人 将球固定在对 方额前一球距 离，另一人采用 稍蹲姿势传固 定球，控制手型 以及蹬地伸臂 协调用力。 二、正面传球练习 1、 双手传球无球 练习 1 教师讲解示范 传球手型 2 学生模仿练习 3 教师巡回指导 与纠错 4 教师讲解示范 正面传球完整动作 5 学生进行传球 姿势的无球练习 6 教师巡回指导 与纠错 2、 传固定球练习 1 教师讲解示范 传固定球完整动作 2 学生进行分组 二、正面传球 1、 双手传球无球练习 组织形式如下图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方法：语言表达. 评价要点：动作协调， 手型正确。 2、 传固定球组织形式 如下图： × × × × × × × × 30~4 0 次 30~4 0 次 3、 对墙传球 人手一球，面对 墙 大 约 30 公 分，将球传到墙 上弹回，反复练 习。 4、 对传练习 在教师的组织 下，用正确的传 球姿势向上传 球，尽量控制 球。 练习 3 教师巡回指导 与纠错 3、 对墙传球练习 1 教师讲解示范 对墙传球完整动作 2 学生进行对墙 传球练习 3 教师巡回指导 与纠错 4、 对传练习 1 教师讲解示范 自传练习完整动作 2 学生进行练习 3 教师巡回指导 与纠错 × × × × × × × × × × × 评价方法：语言表达， 师生沟通。 评价要点：手型成半球 状与传球位置和方向。 3、 对墙传球练习组织 形式如下图： ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × 评价方法：语言表述 评价要点：手型以及球 的稳定性。 4、 对传练习组织形式 如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言与学生 讨论 评价要点：传球的手型 以及蹬地伸臂的协调 用力。两人之间的配 合。 40*3 次 5 分 钟 调 节 总 结 与 评 价 （ 3~ 4 分 钟） 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾器 材、宣布下课。 1、 体育委员带领 做放松运动。 2、 教师点评，总结 本课收获。 3、 学生归还器材。 组织形式：分组进行。 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身 心放松。 1 次 预 计 强 度 ： 1.2~1.3 教学反思： 预计练习密度： 35%~40% 材料来源 六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来源 六年级《体育与健康》 主题 复习双手传球与学习上手发球 课时 共 8 课时，第 5 课时 授课对象 六年级 设 计 兴隆小学 目 标 确 定 的 依 据 1、 课程标准相关要求： 学生通过本次课的学习，学生能够掌握上手发球技术和巩固垫传球 技术，并且能够熟练运用，提高学生的学习兴趣。 2、教材分析： 发球是比赛的开始，也是进攻的开始，发球要强调进攻性和准确性，但首先要保证 稳定性。 3、学情分析： 通过前 4 课时的学习，学生基本掌握了垫、传球的基本技术，而发球是比赛的基 础，由于是六年级的学生，力量较好，所以教授学生上手发球。 目标 1、通过本课时让至少 85%以上的同学初步了解并能复述上手发球技术要领。 2、通过本课时，让绝大部分同学掌握上手发球的动作技能。 3、培养学生的不怕苦，不怕痛的坚强的意志力，增强团结合作的精神。 评价任务 1、 通过发球练习，能掌握发球技术的要领。 评价要点：能正确的掌握上手发球技术要点，并能够找准击球点以及击球方向。 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评 价 量 或 强度 校内优化 个性设计 导 入 与 热 身 （ 8~ 10 分 钟） 1、 课堂常规 2、教师宣布 本课内容： 复 习 双 手 传 球 与 学 习 上 手发球 一、热身练习 1、慢跑 1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课的 任务 1.口令配合，教师口 令引导学生统一练 习。 2.、教师示范正确动 作 3、组织学生统一练 习， 4、教师巡回指导与 纠错。 集合整队组织形式：四 列横队。 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、 精神饱满。 1、慢跑组织形式： ×××××× ×××××× △ 1 次 2~3 圈 2、 徒手操 头部运动 扩胸运动 振臂运动 体转运动 腹背运动 弓步压腿 仆步压腿 压指起踵 3、 徒手模仿 传球练习 4、 移动步法 结 合 传 球 无 球练习 学生成二列纵队绕排 球场慢跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：队列整齐， 精神饱满，动作正确 2、徒手操、传球无球 练习与移动步法结合 传球无球练习组织形 式如下图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：观察、语言、 表述。 评价要点:动作到位， 协调自然，手型正确。 4*8 拍 10*3 次 20*2 次 实 践 与 提 高 （ 26 ~29 分 钟） 一、复习传球 练习 1.自传球 人 手 一 球 在 老 师 规 定 的 地 方 进 行 练 习。 2.抛传球 两人一组，间 隔 3~4 米，一 人 做 好 传 球 准备姿势，另 一 人 将 球 抛 到 对 方 的 斜 上方。对方将 球 在 传 给 抛 球者。10 次 交换。 3．对传球两 人 一 组 间 隔 一定距离，相 互传球。 一、复习传球 1.教师讲解示范动 作重点 2.组织学生分组练 习 1． 巡回指导与纠 错。 一、复习 1.组织形式如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 教师语言引导学生根 据上节课分组练习。 评价方式：观察、语 言、表述。 评价要点：手型与蹬 地伸臂协调用力等。 2、抛传球与对传球练 习组织形式如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言表达， 30~4 0 次 20~3 0 次 二、学习上手 发球 动作要领：面 对 球 网 两 脚 自然开立（以 右手为例）左 脚在前，左手 托球于体前， 抛 球 高 度 适 中 ， 右 臂 抬 起 ， 屈 肘 后 引 ， 肘 与 肩 平，上体稍向 右侧转动，抬 头、挺胸、展 腹，手掌自然 张开，蹬地上 体向左转动， 同 时 收 腹 带 动 手 臂 向 前 上 方 快 速 挥 动，用全掌击 球 的 后 中 下 部。 1、徒手动作 练习 2、抛球练习 二、学习上手发球 1、徒手动作练习 2、抛球练习 ①教师讲解示范 ②分组练习 ③教师巡回指导与 纠错 师生交流。 评价要点：动作协调， 相互配合，抛球合适， 传球手型准确。 二、学习上手发球 1.徒手模仿练习组织如 下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言，相互 交流。 评价要点：动作协调到 位，理解重难点。 2.抛球练习组织如下 图： × × × × 20~3 0 次 20 次 3、击固定球 练习 两人一组，一 人 持 球 位 于 对 方 前 斜 上 方 适 当 的 高 度，另一人挥 臂击固定球。 4、抛球与击 球结合练习 3、击固定球练习 ①教师讲解示范 ②分组练习 ③教师巡回指导与 纠错 4、对墙练习 ①教师讲解示范 ②分组练习 ③教师巡回指导与 纠错 × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言。 评价要点：抛球稳定， 距离适当。 3.击固定球练习组织如 下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点：击球位置的 准确性，击球动作的协 调性。 4、对墙练习组织形式 如下图： ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × 评价方式：语言描述与 观察，师生交流。 评价要点：动作的协调 以及舒展性，重点蹬转 发力挥臂的连贯性。 20*2 次 30*2 次 调 节 总 结 与 评 价 （ 3~ 4 分 钟） 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾 器材、宣布下 课。 1、教师语言提示并 领做放松运动，学 生统一练习。 2 师生共评，总结本 课收获。 3、布置学生收还器 材。 组织形式： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身 心放松。 1 次 预 计 强 度 ： 1.2~1.3 教学反思： 预 计 练 习 密 度：35%~40% 材料来源 六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来源 六年级《体育与健康》 主题 正面扣球以及排球扣球助跑步法 课时 共 8 课时，第 6 课时 授课对象 六年级 设 计 兴隆小学 目标确定的依 据 1、课程标准相关要求： 学生通过本次课的学习，学生能够了解和掌握扣球的基本技术，并能熟练的应用扣 球步法完成扣球。 2、教材分析： 扣球是排球的基本技术之一，也是排球技术中进攻性最强的一项技术，在比赛中占有 十分重要的地位。 3、学情分析： 学生通过前几次课程的学习，学生已基本能够完成排球教学比赛，并对进攻技术中 的扣球有浓厚的学习兴趣，所以本堂课将教授排球正面扣球技术动作。 目标 1、通过教师的讲解示范，全部学生能够准确的复述出正面扣球以及扣球步法的技术要 领。 2、通过本课时的练习，使绝大部分学生能够掌握扣球的完整动作过程。 3、通过练习，培养学生的信息意识，提高配合应变能力。 评价任务 1、通过扣球练习，对扣球技术有一定的了解，并能掌握扣球的完整动作过程。 评价要点：助跑起跳与击球有节奏，击球点准确，全掌包球击上旋。 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评 价 量 或 强度 校内优 化 个性设计 导 入 与 热 身 （ 8~ 10 分 钟） 1、课堂常规 教 师 宣 布 本 课内容： 正 面 躯 体 扣 球 以 及 排 球 扣 球 助 跑 步 法 一、热身练习 1、慢跑与追 逐跑 1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课的 任务 1. 教师讲慢跑与方 法，跑的过程中师 生口令配合，教师 口令引导学生统一 练习。 2.、教师示范正确动 作 3、组织学生统一练 习。 集合整队组织形式：四 列横队。 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、 精神饱满。 1、慢跑组织形式如下 图： 4 × 8 次 2~3 次 2、徒手操 头部运动 扩胸运动 振臂运动 体转运动 腹背运动 弓步压腿 仆步压腿 压指起踵 4、教师巡回指导与 纠错 ×××××× ×××××× △ 学生成二列纵队绕排 球场慢跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：队列整齐， 精神饱满，动作正确 追逐跑组织形式如下 图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言表达， 师生交流。 评价要点：反应快，启 动快，速度快。 2、徒手操组织形式如 下图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：观察、语言、 表述。 评价要点:动作到位， 协调自然。 实 践 与 提 高 （ 26 ~29 分 钟） 一、正面扣球 助跑技术 动作要领： 步 法 种 类 很 多，以右手扣 球为例，采用 稍蹲姿势，站 在 离 网 3 米 左右处，左脚 先 向 前 迈 一 小步，紧跟着 右 脚 再 快 速 跨出一大步， 左 脚 及 时 并 上，踏在右脚 之前，两脚尖 稍向右转，两 臂 绕 体 侧 向 上引摆跳起， 挺胸展腹，右 臂 向 右 方 抬 起成反弓，挥 臂 时 迅 速 转 体收腹发力， 五指微张，全 掌包满球，击 球的后中部。 1、助跑起跳 练习 2、挥臂击固 定球练习 1、助跑起跳练习 ①教师讲解示范 ②学生分组练习 ③教师巡回指导与 纠错 2、挥臂击固定球练 习 ①教师讲解示范 ②学生分组练习 ③教师巡回指导与 纠错 3、原地自抛自扣练 习 ①教师讲解示范 ②学生分组练习 ③师生个别交流 ④教师巡回指导并 纠错 1、助跑起跳练习组织 形式如下图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：语言描述 评价要点：助跑节奏与 重心。 2、挥臂击固定球练习 组织形式如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言描述 评价要点：击球部位以 及手型。 3、原地自抛自扣练习 组织形式如下图： ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × 3~4 次 2~3 次 3、原地自抛 自扣练习 4、助跑起跳 扣抛球练习 4、助跑起跳扣抛球 练习 ①教师讲解示范 ②学生分组练习 ③师生个别交流 ④教师巡回指导并 纠错 ×××××× × 评价方式：语言描述， 观察 评价要点：抛球高度以 及击球位置。 4、助跑起跳扣抛球练 习组织形式如下图： × × × × × × × 评价方式：观察，语言 描述 评价要点：助跑与起跳 与击球的连贯性。 调 节 总 结 与 评 价 （ 3~ 4 分 钟） 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾 器材、宣布下 课。 1、教师语言提示并 领做放松运动，学 生统一练习。 2、教师讲评。 3、布置学生收还器 材。 组织形式： × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身 心放松。 1 次 预 计 强 度 ： 1.2~1.3 教学反思： 预 计 练 习 密 度：35%~40% 材料来源 六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来源 六年级《体育与健康》 主题 排球技术的实际运用 课时 共 8 课时，第 7 课时 授课对象 六年级 设 计 兴隆小学 目标确定的依 据 4、 课程标准相关要求： 学生通过本次课的练习能够对前面所学习的基本技术进行巩固和提高，进一步规范技 术动作的正确性，学生能够理解气排球比赛的相关规则掌握场上的位置和轮换顺序， 培养学生集体主义精神。 5、 教材分析： 比赛的作用在于培养学生团结协作的集体主义精神，对技术的灵活运用都有相当大的 帮助，所以组织比赛是有必要的 6、 学情分析： 通过前面课程的学习，大部分学生能够基本掌握所学过的技术，对教讲授的内容也能 够理解，对排球比赛的兴趣较大。通过开展兴趣比赛能够提高学生的身体素质和协调性， 进一步增强学生的学习兴趣。 目标 1、通过本次课教师的指导和纠正，全班 95%的同学各项技术动作徒手练习正确到位， 动作舒展协调 2、通过本次课的练习，90%的同学能够连续自垫球 5 次以上，85%的同学能够连续自 传球 5 次以上，50%的同学能够按照老师的要求发球 3、通过教师的讲解示范，课堂开展小组合作练习，形成积极应对挫折和挑战的意志品 质以及团结合作的精神。 4、学生能够将所学过的技术运用到实际的比赛当中，熟悉的掌握规则，加强比赛的氛 围，提高效率。 评价任务 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 量或强 度 校 内 优 化 个性设计 导 入 与 热 身 （ 8~ 10 分 钟） 一、课堂常规 教师宣布本课 内容： 3. 前面所学 内容的综 合运用 4. 组织趣味 比赛 二、热身练习 游戏: 追逐跑 规则：全班分 为两个组，在 左右两个半场 进行，选出一 个人追逐，其 余的人沿着排 球场地内的线 1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师讲解本课 内容，鼓励学生运 用所学技术结合实 际运用。 1. 教师讲游戏方 法后，口令引导学 生统一练习。 2.教师参与到游戏 中，不断语言提示 学生跑动技巧，提 高游戏氛围。 集合整队组织形式： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 四列横队。 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、 精神饱满 练习二组织形式： × × × × × × × × 1 次 4×8 次 跑动，被抓住 就换人进行追 逐。 三 徒手操 头部运动→扩 胸运动→ 振背运动→ 体转运动→体 侧运动→伏背 运动→弓步压 腿 1. 教师语言引导， 提示练习 2. 学生两人一组 结伴练习。 3.教师注意观察， 提示个别动作。 学生分为两个组，在排球 场左右两个半场进行游 戏 评价方式：语言表述。 评价要点：精神饱满，气 氛活跃 练习三队形： 评价方式：观察、语言、 表述。 评价要点:动作到位，协 调自然，精神饱满 ×××××××× ××××× × ×××××××× ××××× 实 践 与 提 高 （ 26 ~29 分 钟） 一．复习前面 所学技术 1.自垫球练习 2.自传球练习 3.分组对发球 练习 一、复习 1.教师提醒分组练 习过程中的注意事 项，多用用鼓励性 的语言激励学生， 2.教师提示练习要 点，启发学生自主 学习的方法。 3.教师巡回指导， 观察各组学生练习 情况，及时纠错。 1.自垫球、自传球内容组 织形式;教师语言引导 学生根据上节课学习小 组分组练习。 评价方式：观察、语言、 表述。 评价要点：学生练习过 程中技术动作正确，能 够一定的控制球能力， 完成目标二 2.两组对发球练习组织 形式：半场边线外两个小 组进行对发球 × × × × × × × × × × × × 评价方式：观察、交流、 语言表述。 3~4 次 2~3 次 二、组织趣味 气比赛 方法：全班分 为 4 支队，每 次由 5 个人上 场比赛，由 3 名男生和 2 名 女生组成，采 用一局，每局 打是 10 个球， 输球的队伍下 场，由另外的 队 伍 顶 替 上 场，局间交换 场地，依次循 环 二、趣味比赛 1.教师讲解发球顺 序、位置轮换和具 体比赛规则 2.语言引导，每个 队成员选出一名队 长 3.教师充当裁判 员，引导学生在场 上互相协作，相互 配合，培养集体主 义精神 4.教师进行讲评。 评价要点：学生动作准确 到位，能够说出下手发球 的完整动作，同学之间相 互帮助，提高解决问题方 法的有效性。 完成目标二 趣味比赛组织形式： Ⅱ 评价方式：观察、语言、 表述 评价要点：学生能够按照 比赛规则的要求进行比 赛；在比赛中将学过的技 术 运用到实际当中；队 员相互配合，集体意识要 强，听从队长的安排，比 赛氛围好 1×2 次 调 节 总 结 与 评 价 （ 3~ 4 分 钟） 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾 器材、宣布下 课。 5. 学生统一放松 练习。 6. 师生共评，总 结本课收获。 7. 布置学生收还 器材。 组织形式：分组进行。 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身心 放松。 1 次 预 计 强 度 ： 1.2~1.3 教学反思： 预 计 练 习 密 度：35%~40% 材料来源 六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来源 六年级《体育与健康》 主题 技能考核方法 课时 共 8 课时，第 8 课时 授课对象 六年级 设 计 兴隆小学 目标确定的依 据 1、课程标准相关要求： 学生通过本次课的学习，学生能够巩固排球的几个基本技术动作，并且能够熟练运 用，提高学生的学习兴趣。 2、教材分析： 排球的基本技术非常重要，所以我们要加强基本技术的练习与巩固。 3、学情分析： 通过对前几课时的学习，学生对移动、发球、扣球、垫球、传球的基本技术有了初步 的掌握，所以本堂课的内容是加强以上技术的练习，从练习中教师对每位学生进行考核。 目标 1、排球基本素质排球步法移动、正面双手垫球、传球、发球、扣球、身体素质练习 2、使 90--100%的学生掌握正面双手垫球、传球、发球、扣球的动作技术。 3、培养学生机智、果断、勇敢、顽强的优良品质。 评价任务 1、通过本堂课的练习，对以往学习的技术的巩固，更加深了学生对排球步法移动、正面 双手垫球、传球、发球、扣球技术的认识。 评价要点：能正确的完成以上各个技术的动作过程。 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评 价 量 或 强度 校内优化 个性设计 导 入 与 热 身 （ 8~ 10 分 钟） 1、课堂常规 教 师 宣 布 本 课内容： 步法移动、正 面双手垫球、 传球、发球、 扣球、身体素 质练习 一、热身练习 1、慢跑 1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课的 任务 1、口令配合，统一 练习。 2.、教师示范正确动 作 3、组织学生统一练 习 集合整队组织形式：四 列横队。 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、 精神饱满。 1、慢跑组织形式如下 图： ×××××× ×××××× △ 2、徒手操 3、步法移动 1、 教师讲解示范 2、组织学生练习 3、教师巡回指导与 纠错 学生成二列纵队绕排 球场慢跑。 2、徒手操与步法移动 组织形式如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点：动作舒展大 方，迅速灵敏，注意低 重心的控制。 实 践 与 提 高 （ 26 ~29 分 钟） 一、练习与技 评考核 1、自垫 人手一球，分 组练习。 2、抛传 两人一组，间 隔 3~4 米，一 人抛，另一人 传球，10 次 交换。两组 3、对传 两人一组，间 隔 3~4 米，进 行相互传球， 20*3 次。 4、垫传结合 两人一组，间 隔 3~4 米，根 1、自垫 ①教师通过讲解示 范完整动作过程。 ②学生分组练习。 ③教师巡回指导并 加以考核。 2、抛传、对传与垫 传结合练习 ①教师分别讲解与 示范 ②学生分别分组练 习 ③教师巡回指导并 对各个技术进行考 核，做出评价。 1、自垫组织形式如下 图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：观察，语言 表述与打分 评价要点：两臂插、夹、 压腕、蹬地、抬臂等全 身的协调用力。 2、抛传、对传与垫 传结合练习组织形式 如下图： × × × × × × × × △ × × × × × × × × 评价方式：观察，语言 表述与打分 评价要点：传球手型、 蹬地伸臂的协调用力 据 来 球 的 情 况，选择适当 的 技 术 来 接 来球。 5、发球 对 墙 发 球 和 对球网发球， 视场地而定。 6、扣球 3 号位抛扣传 球练习 3、对墙与对网发球 练习 ①教师讲解示范 ②学生分组练习 ③教师巡回指导与 纠错 ④学生对网发球练 习 ⑤教师考核与评价 6、扣球 ①教师讲解技术要 领 ②学生分组练习 ③教师指导与纠错 对来球的速度、高度、 方向等的情况进行判 断，能够及时选择出正 确的击球方式及技术。 3、对墙发球练习组织 形式如下图： △ ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × ×××××× × 对网发球练习组织形 式如下图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：巡回观察与 交流，教师考核与打分 评价要点：腹前低抛 球，蹬地转体发力带摆 臂，击球后下部，控制 球的运动轨迹。 6、扣球组织形式如下 图： × × × × × × × 评价方式：语言描述， 观察，交流，考核打分 评价要点：扣球动作的 流畅性以及与传球同 学的配合。 调 节 总 结 与 评 价 （ 3~ 4 分 钟） 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾 器材、宣布下 课。 1、教师语言提示并 领做放松运动，学 生统一练习。 2、师生共评，总结 本课收获。 3、布置学生收还器 材。 组织形式： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：语言表述。 评价要点:动作舒展身 心放松。 1 次 预 计 强 度 ： 1.2~1.3 教学反思： 预 计 练 习 密 度：35%~40%