五年级上册数学教案-2 认识平方千米 丨苏教版 (1)

五年级上册数学教案-2 认识平方千米 丨苏教版 (1)

认识平方千米 教学目标 ‎1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。‎ ‎2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。‎ 教学重点 认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小。‎ 教学难点 知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。‎ 教学过程教学方法合作交流 一、回忆旧知，导入新知 ‎1. 问题：通过上节课的学习，我们认识了公顷这个面积单位。那么对于“公顷”你都有哪些认识呢？ ‎ 预设：① 边长是100米的正方形面积是1公顷。‎ ‎ ② 1公顷＝10000平方米。‎ ‎ ③ 体育场里400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。‎ ‎2. 问题：我们知道了公顷是个很大的面积单位，那生活中还有比公顷更大的面积单位吗？‎ 预设：平方千米 二、创设情景，探究新知 ‎（一）感知平方千米的应用范围 国家 陆地领土面积 中国 约960万平方千米 ‎1. 要求：读一读表格中的数据和文字。‎ ‎2. 问题：读完后你有什么体会？‎ ‎ 预设：① 表示国家的面积用到了平方千米。‎ ‎ ② 我国陆地领土面积约为960万平方千米。‎ ‎3. 小结：看来在计量土地面积，特别是计量比较大的土地面积时，要用到“平方千米”（km2）作单位。（板书：km2 ）‎ ‎4. 问题：平方千米除了可以计量国土面积，还适合计量什么的面积呢？‎ ‎ 预设：北京市面积、海洋面积、大洲面积等。‎ ‎（二）认识1平方千米的含义 ‎1. 问题：1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。‎ ‎2. 学生汇报。‎ ‎ 预设：1平方千米是边长1千米的正方形的面积。‎ ‎3. 讲解：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。‎ ‎（三）平方千米与公顷的关系 ‎1.‎ ‎ 问题：看来平方千米和公顷都可以用来计量土地面积，那二者有什么区别与联系呢？‎ ‎2. 出示要求：（1）小组内合作研究平方千米和公顷二者的联系与区别。 ‎ ‎ （2）用自己喜欢的方式表示出这二者之间的联系与区别。‎ 预设：① 文字叙述：二者都能计量土地面积。平方千米适合计量特别大的土地面积，而公顷适合计量稍大的土地面积。‎ 追问：能举例说明一下区别吗？‎ 举例预设：国土面积、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米；天安门广场、校园等稍大的土地面积适合用公顷。‎ ‎② 画图: 1平方千米＝1000000平方米＝100公顷 追问：能说一说你们是怎么想的吗？‎ ‎ 你同意他们的看法吗？你能再说一说吗？‎ ‎（四）借助实物，感知1平方千米的实际大小 ‎1.出示图片 ‎2.问题：这是什么地方？（天安门广场）1平方千米大约是几个天安门广场的面积呢？请先想一想，然后和同学交流一下想法。‎ ‎3. 学生汇报。‎ ‎ 预设：1平方千米等于100公顷，天安门广场的面积约44公顷，所以1平方千米大约是2个天安门广场的面积。‎ ‎4. 问题：1平方千米的面积真的很大啊！比2个天安门广场还要大一些。你还能借助生活中的实物带领我们感受一下1平方千米的大小吗？要求：学生小组内说一说，然后班中交流。‎ 三、巩固练习，提升认识 ‎1.“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ ）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。‎ ‎（1）导语：现在就让我们用所掌握的知识来解决一些实际问题吧！‎ ‎（2）谁来说一说自己的想法？（学生汇报）‎ ‎（3）你的想法和他的一样吗？能再说说吗？‎ 在（ ）里填上适当的面积单位。‎ ‎1.“水立方”占地面积约6（ ）。‎ ‎2.香港特别行政区的面积约1100（ ）。‎ ‎3.一个教室的面积约63（ ）。‎ ‎1.问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。‎ ‎2.学生汇报。‎ ‎3.问题：做完这道题后你有什么体会吗？‎ 预设：在选择面积单位时要根据实际情况进行合理选择。‎ 四、总结 今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？‎ 板书设计：‎ 认识平方千米, 1平方千米=1000000平方米 ‎1平方千米=100公顷。        ‎