五年级下册数学课件《体积单位的换算》北师大版

五年级下册数学课件《体积单位的换算》北师大版

第 4 单元 长方体（二） 第 1 节 体积与容积 创设情境，故事导入 秋天到了，两只鼹鼠要囤积食物。　　 我要去玉米地里摘玉米。 我要去红薯地里挖红薯。 通过观察，你看到了哪些不同？　　 两只鼹鼠有大有小；背篓有大有小，能装的东西有多有少。　　 看一看：教室里哪些物体比较大，哪些物体比较小呢？你们谁的水杯盛水多，谁的盛水少？　　 物体有大小，容器容纳物体有多有少。　 小结：　 观察实验，感知体积意义 比红薯和玉米的大小 我的玉米比你的红薯大。 我的红薯比你的玉米大。 有什么好争论的，以前我喝水的时候就知道了。 比红薯和玉米的大小 听了乌鸦的话你受到了什么启发？准备用什么方法比较它们的大小呢？ 实验材料 两个玻璃容器 足量的水 玉米 1 个 红薯 1 个 比红薯和玉米的大小 思考：两个容器有什么要求？倒入的水有什么要求？ 应该在两个容器里放入同样多的水，物体要完全浸入水中，而且放入的水不能太多，以免水溢出来。 玉米和红薯都占有一定的空间，而且它们占空间的大小不一样。 比红薯和玉米的大小 两个杯子里的水发生了什么变化？说明了什么？ 小结：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 你能举出一些物体，指出它们的体积吗？ 小结：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 设计实验方案，感知容积意义 这些够我吃整个冬天的啦。耶！ 认识容器 唉 …… 两只鼹鼠为什么心情不同？ 像背篓、水杯这些用来盛放物体的器具，就是容器。 哪个水杯装水多？ 1 号杯 2 号杯 小组讨论： 1. 会用到哪些材料？ 2. 怎样比较？ 足量的水 量杯 材料： 方法一： 步骤 1. 把 1 号杯装满水。 2. 把 1 号水杯里的 水倒入 2 号杯。 1. 如果 2 号杯中的水不满， 2 号杯大。 2. 如果 2 号杯中的水正好满 了，且没有剩余，两个杯 子一样大。 3. 如果 2 号杯中水溢 出， 1 号杯大。 怎么判断哪个水杯大呢？ 1 号杯 2 号杯 方法二： 步骤 1. 把两个水杯都装满水。 2. 分别把水倒入量杯中。 3. 根据量杯上的刻度来判断 水的多少。 动手做一做吧！ 容器所能容纳物体的体积就是容器的容积。 想一想 这些水能表示水杯的容积吗？ 结论： 容器的最大容量才是容器的容积。 怎样才能表示水杯的容积？ 区别体积与容积 比一比 魔方和粉笔盒，哪个体积大？哪个容积大？ 粉笔盒的体积和容积，哪个大？ 交流：盒子的体积和容积有什么不同，哪个大？ 小结： 一般情况下，一个物体的容积比它本身的体积小。 魔方没有容积。 巩固应用，构建意义 谁搭的长方体体积大？ 练一练 女孩搭的长方体体积大。因为她用了 30 个同样的小正方体，男孩用了 24 个。 体积相同。虽然形状不同，但它们占据空间的大小没变，就是体积没变。 玩一玩 拿同一块橡皮泥，任意捏成一个形状，然后再捏成球形。前后捏成的两个物体，哪一个体积大？为什么？ 下面是相同数量的 1 元硬币和 1 角硬币，它们的体积相同吗？为什么？ 比一比 两组 1 元硬币体积相同， 1 角硬币的体积比 1 元硬币的体积小。 1 元硬币 1 角硬币 1 元硬币 评价体验，交流心得 反馈交流 1. 通过学习你有什么收获？ 2. 你能否根据自己的收获对自己或同学在课堂中的表现做一个评价？ 谢谢大家！