部编版语文五年级下册《14 刷子李》课件

部编版语文五年级下册《14 刷子李》课件

14 刷子李 第一课时 第二课时 语文 五年级 下册 14 刷子李 泥人张 风筝刘 第一课时 14 刷子李 冯骥才：浙江宁波人， 1942年生于天津。中国当 代作家、社会活动家。 主要作品有《雕花烟 斗》《俗世奇人》等。 14 刷子李 本课选自冯骥才创作的短篇 小说集《俗世奇人》。 书中所讲之事，多以清末民 国初天津卫的市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物的生平事 迹，素材均收集于长期流传在津 门的民间传说、奇人异事。 14 刷子李 1.认识本课的7个生字，会写本课的15 个字，会写“粉刷、师傅”等词语。 学习目标 2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。 3.概括作者选取的典型事例，知道写人 物时，要选择最能表现人物特点的典型事件。 14 刷子李 初读课文 扫清障碍 默读课文，读准字音，读 通课文。 14 刷子李 刷 jiāng fù fú 浆 傅师 zhàn 取蘸 xiàn 露馅儿 包 zhà 名气有诈 发怔 袱 zhèng 一起来读一读会认字吧！ fu fu 14 刷子李 识字方法 奖-大+水=浆 傅 豆浆 糖浆换一换 字歌巧记 “甫”比“寸”高， 为人（亻）师表。 14 刷子李 犯 馅 轰 堪 诈 傻 捏 怔 jiāng fù fú tǒng zhàng zhī shèng fàn xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng 浆 傅 袱 桶 障 芝 圣 一起来学写会写字吧！ 14 刷子李 袱 fú 巧记：潜“伏”在衣（衤）服旁。 重难点字书写指导 右侧为“犬”, 各部分要紧凑。 14 刷子李 馅 xiàn 巧记：焰火烙饼吃（ 饣）。 两笔分开。 14 刷子李 堪 kān 第三笔提穿插到右半部分。 14 刷子李 默读课文，这篇课文 选取了什么事例来表现刷 子李的技艺高超呢？ 整体感知 14 刷子李 曹小三（徒弟）视角叙述事例 刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李 刷浆时必穿 ，干完活，身上只要有 就不收人家钱的传说一直 。学 徒第一天，他跟随师傅去给人家新造的楼房刷 浆，亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅 。 一身黑 白点 半信半疑 佩服至极 14 刷子李 回忆：在具体叙述事情时，可以用上哪 些描写的方法来表现人物的特点呢？ 外貌 语言 心理动作 …… 互动课堂 14 刷子李 默读课文，画出描写刷子李 的语句，思考：作者是如何通过 描写刷子李的外貌、动作等，来 表现他的技艺高超呢？ （课后第2题） 14 刷子李 干活前，他把随身带的一个四四方方 的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双 黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶 白浆较上了劲。 刷子李：装束奇 14 刷子李 刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 刷子李：蘸浆奇 一滴浆都不掉 14 刷子李 只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音,每一摆刷,那长长 的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆一响，极是好听。 轻快悠闲 有节奏感刷子李：动作奇 14 刷子李 刷子划过屋顶，立时匀匀 实实一道白，白得透亮，白 得清爽。 啪啪声里，一道道浆， 衔接得天衣无缝，刷过去的 墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。刷子李：效果奇 技 艺 高 超 比喻 14 刷子李 这时候，刷子李忽然朝 他说话:“小三，你瞧见我裤 子上的白点了吧？你以为师 傅的能耐有假，名气有诈， 是吧？傻小子，你再仔细瞧 瞧吧——” …… 刷子李看着曹小三发怔 发傻的模样,笑道:“好好学 本事吧!” 语言描写：有真本事 刷子李的话道破 了徒弟的心理，证实 自己绝非虚名。 14 刷子李 作者通过描写刷子李的装束、动 作、墙面的效果及言行，表现了刷子 的技艺高超的特点。 总 结 14 刷子李 课堂演练 1.曹小三真觉得这件黑衣服有种神 圣不可（ ）的威严。 2.中国人民同帝国主义（ ）者 进行了英勇卓绝的斗争。 一、选词填空。 侵犯 侵略 侵犯 侵略 14 刷子李 二、根据课文内容填空。 曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 。曹小三对 师傅的 技艺崇敬至极。 芝麻大小的粉点都没有 一个洞 高超 字词听写 14 刷子李 除了直接描写刷子李的言行、装束， 文章还花了大量笔墨描写徒弟曹小三。 描写曹小三和讲刷子李技艺高超有什 么关系？这节课我们继续学习课文。 第二课时 14 刷子李 1.能结合描写曹小三心理活动的语句， 感受刷子李的特点。 学习目标 2.知道可以通过描写他人的反应表现主 要人物的特点。 14 刷子李 默读课文第3-11自然段， 找出描写曹小三情感变化的 语句，说说你体会到了什么。 （课后第2题） 互动课堂 14 刷子李 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活， 一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 心理描写 曹小三对师傅的 高超技艺半信半疑。 14 刷子李 此刻，曹小三借着给师傅 倒水点烟的机会，拿目光仔细 搜索刷子李的全身。每一面墙 刷完，他搜索遍，居然连个芝 麻大小的粉点也没发现。他真 觉得这身黑色的衣服有种神圣 不可侵犯的威严。 刷子李凭着高 超的技艺在徒弟心 中树立了权威。动作描写 心理描写 14 刷子李 当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三 给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个 白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说 中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪， 不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 曹小三发现师傅 “露馅儿”，心情复杂。动作描写 心理描写 14 刷子李 他凑上脸用神再瞧，那 白点原是一个小洞！刚才抽 烟时不小心烧的…… 刷子李看着曹小三发怔 发傻的模样，笑道：“好好 学本事吧！”  曹小三发现师 傅“露馅儿”的真 相，心服口服。动作描写 神态描写 14 刷子李 曹小三第一天当学徒，他的心情经历了 怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！ 一波三折、跌宕起伏 刷子李技艺高超 14 刷子李 从曹小三的两次质疑 和两次崇敬中，你感受到 了什么？ 14 刷子李 传说中的高超技艺不是常人所 能达到的。两次质疑 两次崇敬 曹小三印证了传说是真的，可 见刷子李确实有着常人难以企及的 高超技艺。 14 刷子李 曹小三是如何印证的，结果如何？请你用上 关联词，把曹小三印证的过程和结果说清楚吧！ 虽然曹小三在刷子李每一面墙刷完时 就 ，但是他居然连 。即使后来 发现的一个 ，也不是 ，而是烟 烫出来的一个 。因此，曹小三对刷子 李高超的刷浆技艺 。 搜索一遍师傅的全身 一个芝麻大小的粉点都没发现 白点 白浆 小洞 崇敬至极 14 刷子李 总结描写人物的方法 直接描写了刷子李的动作、外貌、语 言等。 通过描写曹小三的举止、心理活动， 从侧面表现了刷子李的特点。 正面描写 侧面描写 14 刷子李 正面描写就是用生动形象的语言，把 人物或景物的状态,直接具体地描绘出来。 正面描写人物，就是指直接描写人物 的外貌、心理和行动和语言。 正面描写 14 刷子李 侧面描写指作者通过对周围人物或环境 的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明 突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 侧面描写 本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理 变化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。 14 刷子李 请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长） 的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。 小练笔 提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方 面技艺高超。 2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。 14 刷子李 14 刷子李 刷 子 李 结构梳理 传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点 印证 刷墙-无白点-有白点-抽烟烧的 曹小三：半信半疑-佩服-失望-发怔发傻 技 艺 高 超 14 刷子李 主题概括 这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹 小三对有关刷子李 的传说一 直 。学徒第一天，他跟随师 傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活 后，不由得对师傅 。 技艺高超 半信半疑 佩服至极 14 刷子李 俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。 他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪 儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是 洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄 的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。 戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。 拓展延伸 14 刷子李 一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗， 四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样 道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗， 你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都 没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下 边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把 两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹 一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四 个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。 14 刷子李 一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化 的？试着填一填吧！　 课堂演练 起初曹小三对师傅的绝活一直（ ）， 但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发 现，他真觉得（ ）。师傅刷完后，他却 突然发现师傅裤子上有一个白点，（ ）， 最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时， 对师傅（　 　 ）。 半信半疑 五体投地 大失所望 崇敬至极 14 刷子李 1.课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬 托刷子李的绝活名副其实。（ ） 2.课文采用正面描写和侧面描写相结合的方 法。（ ） 3.文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷子 李的独特。（ ） 4.曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还要 精益求精。（ ） 二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。 √ × √ √