Lesson 3 教案（4）

Lesson 3 教案（4）

冀教版五年级英语下册第一单元 Lesson3 Who Is Singing？教学设计 ‎ 教学目标 :‎ ‎1.知识与技能目标： ‎ （1） 教学生听、说、读、写本课四会单词 man、woman、baby、cry、talk、sleep。 ‎ （2） 教学生认读、理解并运用句型：Who is /Who’s __ing? ‎ ‎... is ... 熟练对话并学习用现在进行时正确表达自身感受。‎ （3） 指导学生理解并分角色扮演课文第一部分: Who is singing?‎ ‎2.过程与方法目标： ‎ ‎(1) 使学生运用所学句型询问谁正在做什么?并能就别人的询问做出正确回答。 ‎ ‎（2）通过丰富多彩的活动培养学生综合运用语言的能力,引导他们 通过合作、探究、实践等学习方式,培养合作学习意识,提高与他人交往的能力以及自已解决问题的能力。‎ ‎3.情感态度与价值观目标： ‎ ‎（1）结合插图，通过课文了解Li Ming、Danny和Jenny在火车上的活动，培养学生认真观察的好习惯，增加生活情趣，更加热爱生活。‎ ‎（2）利用课文，结合练习，培养学生运用语言进行实际交际的能力。‎ 教学重点、难点 ‎ 1. 四会单词man、woman、baby和句型Who is ...?...is...的掌握及运用。 ‎ 2. 理解课文并运用重点句型灵活对话。 ‎ 教学方法：‎ 直观演示法，游戏教学法，情景教学法、任务教学法，交际教学法等。 ‎ 教具准备：‎ 词汇卡片、课件、实物。 ‎ 教学过程： ‎ Step 1. Warm-up ‎ ‎1. Greetings and Sing a song《A bus is coming!》（师生互打招呼拉近距离，再唱歌律动进行热身。） ‎ ‎2.Have a review.‎ ‎ 结合图片，练习What is/are ... doing? He/She is ... They’re... （设计意图：通过此活动考查学生对前面内容的掌握情况，巩固旧知识，并为本节课的学习做好铺垫和引入，从而很快将学生的注意力拉到课堂来。）‎ Step 2. Presentation ‎ ‎1. Is Jenny singing? -He/She is...ing.‎ ‎（1）教师利用课件，结合卡片教授新单词man的原形及复数并进行拓展This is a man.He is a policeman.教师先领读,然后让个别同学当小老师。 ‎ ‎（2）同样的方法教授 woman 和 baby。‎ ‎（3）动词talk、cry、sleep，通过动作引出并逐个学习。 ‎ ‎ （设计意图：根据第一部分教学内容,充分利用卡片、动作、多媒体创造各种语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动 ‎ ‎,加快对语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。） ‎ （1） Play the game:小蝌蚪找妈妈 （设计意图：通过游戏，充分调动学生积极性，巩固本课所学新词，并为后面课文的学习打好基础。）‎ （2） T: After class, some students are playing. I am listening to someone is talking. I want to know who he/she is? Let’s guess,ok?(出示学生课间活动的照片，猜一猜，并师生合作对话)T：Who is talking? -- Is ... ving? ‎ Ss: No, ...is ving.（设计意图：通过创设学生的课间活动，模拟课文内容，引导学生完成对话，掌握句型Who is ...ing? ...is...,是下一步学习课文水到渠成。）‎ （3） 设计问题，播放课文视频，回答问题，学习课文。‎ Who is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleeping?‎ ‎（7）播放课文朗读，跟读，分组读，集体读。（设计意图：合作练习以巩固知识，使学生学会用多种学习方式学习,增强学习策略方式。）‎ ‎（8）Role play：两个人为一组，分别扮演 Jenny 和 Li Ming，练习文中的对话。再自告奋勇表演，做完后让学生评价。（设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读。） ‎ Step 3. Let’s do it!‎ 两人一组练习课后第三部分，再上台展示。(设计意图：通过此练习，巩固今天所学新内容，提高学生的语言表达能力。) ‎ Step 4. Let’s sing! ‎ ‎(1) Students read the song. (2) Listen and sing follow along. (3) Sing the song together. ‎ Step 5 .Practice 看图猜词说句子，并写一写。（设计意图：看--猜，以保持学生的学习热情，再说、练习书写，力争完成英语学习的四会目标。）‎ Step 6 .Test（设计意图:对本节课所学知识进行巩固的同时加以拓展，提高学生解决实际问题的能力。）‎ Step 7. Sing a song,class is over.（设计意图:唱歌结束新课，是学生倍感学习的快乐、轻松愉悦，从而增强学习热情、兴趣。）‎ Step 8. Homework ‎ 1. 学会唱“Let’s sing！ ”的歌曲。 2.用“ Who is ...? ...is ving.”做对话练习。（设计意图：巩固新知，是学习从课内--课外，长效高效。）‎ Step 9. Blackboard: ‎ Who is ...？‎ Lesson 3 Who Is Singing？‎ ‎ ... is ...‎ ‎ ‎ cry woman crying talk man The talking ‎ is baby sleeping sleep ‎ ‎