陕旅小学英语四年级下册Unit Today Is Her Birthdayword

陕旅小学英语四年级下册Unit Today Is Her Birthdayword

Unit 6 Today is Her Birthday.‎ 第一课时 教案 科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年5月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：‎ Unit6‎ Unit 6 Today is Her Birthday.‎ Analysis of the Teaching Material 1. 能听、说、读、写词汇：‎ gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.‎ ‎2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇 ‎3. 引导学生完成Part C Look and write 部分 . ‎ 考点分析 ‎1、能听、说、读、写词汇：‎ gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.‎ Teaching Aims and Demands 知识目标：‎ 1. ‎ 学习并熟练掌握“四会”单词：‎ ‎ birthday party, gifts , flowers ,card,balloons, candles， birthday cake ‎2. 学习并灵活运用句型：‎ ‎ What are you going to do? ‎ ‎ I am going to…for….‎ 能力目标：‎ ‎ 1、学习并灵活运用句型：‎ What are you going to do? ‎ I am going to…for…‎ 情感目标：‎ ‎1、通过本节课的学习，让学生懂得感恩. ‎ 重点及难点：‎ ‎ 1、能听、说、读、写词汇：‎ gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇。‎ ‎2、引导学生完成Part C Look and write 部分 教学准备 ‎1、课件。‎ ‎2、图画卡片。‎ 教学方法 ‎（1）运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。‎ ‎（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。‎ ‎（3）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。‎ ‎（一） Warm Up ‎1、Greetings.‎ T: Hello, boys and girls! How are you ? ‎ Ss: I’m fine , thank you ! How are you , Miss Li ?‎ T: I’m fine , too, thanks . ‎ ‎2、Sing a song T: Are you happy today? ‎ Ss: Yes . ‎ T: I’m very happy . Let’s sing a song , OK ? ‎ Ss: OK !‎ T: Good , boys and girls, let’s sing the song《Head, shoulders, knees and toes ! 》 ‎ ‎ Head, shoulders, knees and toes Knees and toes ‎ Head, shoulders, knees and toes Knees and toes Oh, eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toes ‎ Knees and toes ‎(一边唱一边做动作，重复两次)‎ ‎（二） Presentation (1)‎ ‎1、Learn the new word : gifts 展示一个礼物的图片：‎ T:what is this？It’s a gift。They are gifts。‎ Ss: Gift . Gifts.‎ T: Yes,do you like gifts？‎ Ss: Yes, we do . ‎ ‎2、 引出课题 T: Very good .But when do you have gifts ?‎ ‎ When you are birthday。 Now, open your books and turn to Unit 6 .‎ Look at the blackboard and read after me . (板书)‎ 教师板书单词，并用红色粉笔书写s，让学生明白gift的复数形式是gifts，提醒学生注意gifts结尾ts的发音。‎ 3、 用同样的方法教授flowers，balloons，和candies。教师交替出示名词的单个和多个实物，让学生反复练习名词的单复数，并注意对比板书单词。同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词，加深印象。‎ 4、 教授单词card。‎ ‎ 教师出示实物贺卡：‎ T:What is this？Is it beautiful？‎ S:Yes。‎ T：It’s a card。‎ 板书card。‎ 并拿出多张卡片，教授cards。让学生注意ds 的发音。‎ ‎(带读，音标教学法，注意让学生看清口型，小火车读。)‎ 5、 复习下列单词的复数。并让学生在练习本上做题。‎ ‎ gift →( ) balloon→( ) ‎ ‎ flower→( ) candle →( )‎ ‎ card→( ) party→( )‎ ‎6、让学生以小组为单位进行口语交际，运用句子：‎ A:Where are you going ? ‎ B:I’m going to the …‎ ‎7、设问导读 ‎ 运用句型：A:What are you going to do?‎ ‎ B:I am going to buy some flowers for her.在小组内替换练习.（引导学生用本课中所学短语，替换斜体部分，做对话练习，并展示.‎ ‎（三） Consolidation ‎1、Read the words after the teacher again .‎ ‎2、Play a Bingo game : The picture pass as quickly as it can , if the student can know the words ,say bingo and read the word .‎ ‎3、practice the sentence with the partner again .‎ ‎4、play a game .（一锤定天下）‎ ‎（1）游戏准备：用图片抽查句型练习后，叫一写学生上来举起图片 ‎（2）游戏规则：让两位同学上来进行竞赛，当他们听到下面的同学练习句子时所提到的单词时，他们尽快用手上的玩具锤拍打一下图片，快的就算赢。‎ ‎（四） Summary ‎ ‎ 1、 让学生懂得怎样运用语言，达到学以致用的效果。‎ T: Today we learn the words and sentence .But do you know how to use them ? For example ,（举例：当你想问同学去哪儿时，你可以问：Where are you going ? 当你想回答你去给奶奶买礼物时，你可以回答：I’m going to buy a gifts for my grandma。）Understand ?‎ Ss: Yes!‎ ‎ 2、小结在课堂上取得最高分的小组，并进行表扬。‎ ‎（五） Homework ‎ ‎ T: Let’s do a survey, ask your classmates or your parents about the weekend plan .（让学生访问同班同学或家里的亲人周末将要去哪里，然后做好登记，下节课分小组做汇报。) ‎ ‎（六）Blackboard Design ‎ Unit 6 Today is Her Birthday.‎ ‎ gift →( ) balloon→( ) ‎ flower→( ) candle →( )‎ card→( ) party→( )‎ ‎ A:What are you going to do?‎ B:I am going to buy some flowers for her ‎ ‎（七）课后反思 ‎ ‎ ‎ Unit 6 Today is Her Birthday.‎ 第一课时 堂堂清 一、 写出下列单词的复数形式。‎ ‎ gift →( ) balloon→( ) ‎ flower→( ) candle →( )‎ card→( ) party→( )‎ 二、 在横线上填上合适的单词。‎ A: What does Miss White have for her birthday?‎ B:She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, ‎ and some _____.‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ 第二课时 教案 科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年5月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：‎ Unit6‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ Analysis of the Teaching Material ‎ 能听懂、会说句型：‎ 1. I am going to … for her. Today is her birthday. ‎ 2. How about …? Good idea! ‎ ‎ 3.Happy birthday to you! ‎ ‎ A:Are you going to have a birthday party? ‎ ‎ B:Yes, I am. Happy birthday to you！‎ ‎ 并能在创设的语境中熟练运用。‎ ‎2. 能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题 考点分析 ‎ 会用英语谈论有关生日的问题 Teaching Aims and Demands 1、 重点句型：‎ ‎ 能听懂、会说句型：‎ ‎ 1、I am going to … for her. Today is her birthday. ‎ ‎ 2、How about …? Good idea!‎ ‎ 3、 Happy birthday to you! ‎ ‎ 4、A:Are you going to have a birthday party?‎ ‎ B:Yes, I am. Happy birthday to you！ ‎ ‎ 并能在创设的语境中熟练运用。‎ 能力目标： 能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。‎ 情感目标： ‎ ‎(1) 教育学生要关爱家人。‎ ‎（2）努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。‎ ‎（3）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心.‎ 重点： ‎ ‎ 能听懂、会说句型：‎ ‎ 1、I am going to … for her. Today is her birthday. ‎ ‎ 2、How about …? Good idea!‎ ‎ 3、 Happy birthday to you! ‎ ‎ 4、A:Are you going to have a birthday party?‎ ‎ B:Yes, I am. Happy birthday to you！ ‎ ‎ 并能在创设的语境中熟练运用。‎ 难点：能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。‎ 教学准备 ‎1、Let’s talk部分对话中的人物头饰。‎ ‎2、录音磁带、PPT。‎ Teaching Methods 1. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。‎ Teaching Aids （一） 出示学习目标：‎ ‎ 能够理解并运用以下句型：‎ ‎ 1、I am going to … for her. Today is her birthday. ‎ ‎ 2、How about …? Good idea!‎ ‎ 3、 Happy birthday to you! ‎ ‎ 4、A:Are you going to have a birthday party?‎ ‎ B:Yes, I am. Happy birthday to you！ ‎ ‎（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。‎ ‎（三）温故知新 ‎ 1、教师出示Part A Let’s learn部分的单词卡片，学生边读边做动作，一起复习上节课所学单词。‎ ‎（四）新课导入。‎ ‎ 1、教师引导学生先审题，并仔细观察图片。‎ ‎ 2、教师先指导学生说出与各幅图相对应的短语，然后知道他们创设情境：假设今天是母亲的生日，让学生想一想要为各自母亲做些什么，在相应的图片下面打对号，并就此对话：‎ A:What are you going to do for your mother on her birthday？‎ B:I am going to draw a picture /buy some balloons/‎ ‎ Buy some flowers/buy a birthday card/sing a 二次备课 ‎ song.‎ ‎ 3、教师引导学生就连线结果进行回答并导入新课。‎ (五） Presentation ‎ 1、新课展示：‎ ‎ 教师戴上Wu Chen 的头饰，并用课件出示Let’s talk部分奶奶的图片，和学生做如下回答：‎ T:Hello，I am Wu Chen，Look at this picture，can you guess who she is？‎ S:She is your grandma？‎ T:Yes，she is my grandma，today is her birthday，let’s say“Happy birthday！”to her。‎ S:Happy birthday to you！‎ 2、 用课件展示一张花的图片，旁边配上问句：How about flowers？教师回答：‎ ‎ T:Good idea! And I m going to make a card for her.‎ ‎ 3、教师播放Part A部分的录音，要求学生在不翻书的情况下听录音，教师设置参考问题如下：‎ ‎（1）、What is Wu Chen going to do？‎ ‎（2）、Is Wu Chen going to buy some flowers？‎ ‎（3）、What are Wu Chen's father and mother going to do。‎ ‎4、教师随机挑选学生回答问题，检查学生对课文的掌握情况。‎ ‎5、播放录音，要求学生打开课本跟读。‎ ‎ (1). Be+人称+going to do +? 是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做某事。‎ ‎ (2). How about flowers? (买) 花怎么样呢？‎ ‎ (3). Happy birthday to you! 祝你生日快乐!‎ ‎ (4).A: Are you going to have a birthday party? 你要举办生日聚会吗？‎ B: Yes, I am. 是的，我要。‎ ‎6、指导学生模仿角色进行对话。‎ ‎7、两人一组，排练对话。‎ ‎8、随机挑出几个学生戴上头饰表演对话。‎ ‎（六）Practice Activities。‎ ‎1、角色扮演 ‎ 将学生三人分为一组进行对话练习。‎ 2、 引导学生观察图片并描述图片中的人物的活动。‎ 3、 同桌俩互相问答。‎ ‎(七）Practice ‎ 教师吧学生分为几个小组，然后分别发给每组第一个学生一张纸条，上面写上本课文中的一个句子。第一个学生立即把纸上的句子告诉他后面的学生，听到句子的学生再把听到的内容告诉后面的学生。最后，由每组的最后一个学生讲听到的句子大声说出来，传的最快、最准确的组获胜。‎ ‎（八）小结 ‎（九）堂堂清。‎ ‎（十）作业 ‎（十一）板书：‎ ‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ Be+人称+going to do +? 是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做某事。‎ 1、 I am going to … for her. ‎ ‎ Today is her birthday. ‎ ‎2、How about …? Good idea!‎ ‎3、 Happy birthday to you! ‎ ‎4、A:Are you going to have a birthday party?‎ ‎ B:Yes, I am. Happy birthday to you！ ‎ ‎（十二）后记：‎ Teaching steps ‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ ‎ 第二课时 堂堂清 ‎ 一、翻译下列短语。‎ ‎ buy a gift_______ make a card ________ ‎ ‎ have a birthday party ________ buy some flowers _________‎ ‎ buy a birthday cake________ ‎ 二、连词成句。‎ ‎ 1. are going Where to you do (?)‎ ‎ ‎ ‎ 2. is her Today birthday (.)‎ ‎ ‎ ‎ 3. you to birthday Happy (!)‎ ‎ ‎ ‎ 4. to I buy gifts some going am mother for my(.)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ 第三课时 教案 科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年5月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：‎ Unit6‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ Analysis of the Teaching Material ‎ 能听懂、会说句型：‎ 1. 能听、说、读、写数词：‎ thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。‎ ‎2. 能听懂、会说句型 ‎（1）、How old are you/is …? ‎ ‎（2）、I’m …/He/She is … 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他 人的年龄进行问答。‎ ‎3. 通过小组活动，培养学生与他人合作意识。‎ 考点分析 ‎ 会用英语谈论有关年龄的问题 Teaching Aims and Demands 知识目标：‎ ‎1、 能听、说、读、写数词：‎ thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。‎ ‎2. 能听懂、会说句型 ‎（1）、How old are you/is …? ‎ ‎（2）、I’m …/He/She is … 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他 人的年龄进行问答。‎ 能力目标： 能够灵活运用所学句型与他人谈论年龄的话题。‎ 情感目标： ‎ ‎（1）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心.‎ 重点： ‎ ‎1、 能听、说、读、写数词：‎ thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。‎ ‎2. 能听懂、会说句型 ‎（1）、How old are you/is …? ‎ ‎（2）、I’m …/He/She is … 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他 ‎ 人的年龄进行问答。‎ ‎3. 通过小组活动，培养学生与他人合作意识。‎ 难点：‎ 能够灵活运用所学句型与他人谈论年龄的话题。‎ 教学准备 ‎1、录音磁带、PPT。‎ Teaching Methods 1. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。‎ Teaching Aids ‎ Step1: Review dialogue.‎ ‎ Step2:. Let's sing 《Ten Little Monkeys》‎ ‎ 师生一起唱三年级上册unit 7 第57页学过的有关数字的歌曲 Ten little monkeys, 然后顺势引入对数词eleven～twenty 的复习。‎ ‎ Step3: Review numbers. ‎ ‎ 教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过师生问答年龄复习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty, forty,或 fifty.‎ Part B Let’s learn more, 同桌间相互读单词，30,40,50,60,70,80,90,100，并记忆这些单词。‎ Step4:Ask and answer.‎ ‎ T:Hello!Boys and girls.Let's count one to twenty together.‎ ‎ Ss:One, two, three…,eighteen, nineteen, twenty.‎ 二次备课 ‎ T:How old are you?‎ ‎ S1:I'm …‎ ‎ T:What about you, S2?‎ ‎ S2: …‎ ‎ T:How old am I?‎ ‎ Ss:…‎ ‎ T:I'm thirty/forty/fifty.‎ Step5: Let's more.‎ ‎1.Learn words:‎ ‎ thirty,forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.‎ Listen to tape, read after tape.‎ Step6:表示几十的数词结尾都有ty,‎ 且sixty（60）是由six（6）+ty组成的，‎ seventy（70）是由seven（7）+ty组成的， (80）是由eight（8）+ty组成的， ‎ ninety(90）是由nine（9）+ty组成的。‎ 并提醒学生特别注意几个有特殊变化的词：‎ two→twenty three→thirty four→forty five→fifty Step 7: Let's talk ‎ T:How old are you?‎ ‎ S1:I'm …‎ ‎ T:How old is S1?Is he/she …?‎ ‎ Ss:Yes, he/she is./No, he/she isn't.‎ ‎ T:Then how old are Wu Chen's father, mother and grandma? Do you know?‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）How old are you/is …?‎ ‎ I’m …/He/She is ‎ ‎ Let's listen to tape the answer the questions.‎ ‎ How old are Wu Chen's father?‎ ‎ How old are Wu Chen's mother?‎ ‎ How old are Wu Chen's grandma?‎ ‎ How old is Wu Chen?‎ Step 8:Review 1. Read the dialogue in pairs. ‎ 2. Part C Listen and write.‎ ‎ Part C Read, ask and answer Step 9: What do you know in this lesson? ‎ Step 10:. Write numbers.‎ Step 11: Prepare: P50,P52.‎ Step 12:Blackboard-writing:‎ ‎ Unit 6 Today is her birthday thirty forty fifty sixty ‎ ‎ ‎ ‎ seventy eighty ninety hundred ‎ How old are you/is…?‎ ‎ I'm…/He/She is…‎ Step 13：Notes：‎ Teaching steps ‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ ‎ 第三课时 堂堂清 ‎ 一、写出下列序数词 ‎ 第一 ____________ 第二 _____________ 第三 ____________‎ ‎ 第六 _________ 第八 ________ 第九 _________‎ ‎ 第十二 ___________ 第二十五 ______________‎ ‎ 二、把下列基数词变序数词。‎ two_____ ___ three_________ four________ ‎ five___________ eight_ __ nine_ _ ‎ twelve________ twenty__________ thirty-two___________‎ thirty-one _________‎ ‎ 三、用下列句型造三个句子。‎ ‎ A: How old are you/is …? ‎ ‎ B: I’m …/He/She is …‎ ‎ ‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ 第四课时 教案 科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年5月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：‎ Unit6‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ Analysis of the Teaching Material ‎ 1.能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。‎ ‎ 2. 能跟随节奏流利地说唱Let’s chant 部分的歌谣。‎ ‎ 3. 教育学生爱护小动物 考点分析 ‎ 对第六单元的内容全面巩固掌握 Teaching Aims and Demands 知识目标：‎ 1. 能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。‎ ‎ 2. 能跟随节奏流利地说唱Let’s chant 部分的歌谣。‎ 能力目标： ‎ ‎ 能跟随节奏流利地说唱Let’s chant 部分的歌谣 情感目标： ‎ ‎ 教育学生爱护小动物 重点： ‎ ‎ 1.能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。‎ ‎ 2. 能跟随节奏流利地说唱Let’s chant 部分的歌谣。‎ 难点：‎ ‎ 能跟随节奏流利地说唱Let’s chant 部分的歌谣。‎ 教学准备 ‎1、录音磁带、PPT。‎ Teaching Methods 1. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。‎ Teaching Aids ‎ Step 1： Review the numbers.‎ ‎ thirty,forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.‎ ‎ Step 2： Prepare lessons before class ‎ Part B Read a story.‎ ‎1、Part B Read a story, 读懂故事情节，顺利的用英语复述故事 Step 3：Look at the pictures.‎ 小组内交流故事中不懂的单词、词汇以及句子，读懂故事内容。‎ ‎1.Look and answer.‎ Picture①.‎ Are there any birds in the tree?‎ What are they doing?‎ Do you like birds?‎ Picture②.‎ How many birds are there in this picture?‎ Picture③.‎ 二次备课 What are the birds doing?‎ ‎(The birds are flying away!)‎ Picture④‎ Are there any birds in the tree?‎ Step 4: Read Listen to tape, read after tape.‎ ‎ 1、请同学上台复述故事，教师适当的进行情感教育。‎ ‎2、请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。‎ ‎3、小组内交流完成Part B Let’s talk 部分。‎ ‎ 4. Retell the story in pairs. ‎ ‎ 5. Recite the story each other.‎ ‎ 6. Part C Let’s do quickly.‎ 强调：‎ 1. in the tree通常表示的是方位、位置在树上、在树枝间等用in the tree表示。‎ ‎ 例如：There is a monkey in the tree.‎ 2. on the tree特指“生长”在树上。如树上结的果子、开的花等等。‎ ‎ 例如：There are many apples on the tree.‎ Step 5:Part B Let's chant . ‎ ‎（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎ How old ...?‎ ‎ 这个特殊疑问句型是用来询问某人多大年纪。‎ ‎ And your mother? 这是一个省略后的疑问句，因为已经有上文的问句，所以省略了句子中的疑问词和系动词be，完成的句子应该是 And how old is your mother? ‎ ‎（二）指名学生有感情读对话。‎ Step 6：Review ‎1. What did you learn in this lesson？‎ Step 7：Homework ‎1. Tell the story to your family numbers Or friends ‎2. Recite the Unit 6.‎ ‎3. Prepare: Unit 7.‎ Step 8:Blackboard-writing:‎ ‎ Unit 6 Today is her birthday ‎ in the tree通常表示的是方位、位置在树上、在树枝间等用in the tree表示。‎ ‎ 例如：There is a monkey in the tree.‎ ‎ on the tree特指“生长”在树上。如树上结的果子、开的花等等。‎ ‎ 例如：There are many apples on the tree Step 9:Notes：‎ Teaching steps ‎ ‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ 复习课 教案 科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年5月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：‎ Unit6‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ Analysis of the Teaching Material 1. Review the words and phrases in this unit6.‎ 2. Talk about age.‎ ‎3、能够听懂、会说、会读、会用本单元所学的有关生日的词汇及100以内的数词。‎ ‎4、能够巩固并掌握be going to 句型的用法。‎ 考点分析 ‎ 复习100以内数字的读写，以及询问别人的年龄。‎ Teaching Aims and Demands 知识目标：‎ ‎ 能够听懂、会说、会读、会用本单元所学的有关生日的词汇及100以内的数词。‎ 能力目标： ‎ ‎1、能够巩固并掌握be going to 句型的用法。‎ ‎ 2、能够通过情景交际，培养语言交际能力。‎ 情感目标： ‎ ‎ 1、 活动中教育学生关心他人、尊重长辈，在比赛中培养学生的竞争意识。‎ ‎ 2、创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。‎ 重点： ‎ ‎ 1、 能够听懂、会说、会读、会用本单元所学的有关生日的词汇及100以内的数词。‎ ‎ 2、能够巩固并掌握be going to 句型的用法。‎ ‎ 3、能够通过情景交际，培养语言交际能力。‎ 难点：‎ ‎ 能够巩固并掌握be going to 句型的用法。‎ 教学准备 ‎1、录音磁带、PPT。‎ Teaching Methods 1. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。‎ Teaching Aids ‎ Step 1.Building Your Vocabulary Review all words and phrases in this unit.‎ First, do a dictation.（听写）‎ 1、 ‎ birthday party 2、 gift ‎ 3、 flower 4、card ‎ 5、 candle 6、balloon ‎ ‎7、 wish 8、parents Step 2 Tense。‎ 1、 Be going to...结构的练习和掌握 ‎“be going to”：描述将来的计划打算。‎ ‎ I’m going to play football.‎ ‎ He is going to play football。‎ 二次备课 ‎2、序数词。‎ 表示几十的数词结尾都有ty,‎ 且sixty（60）是由six（6）+ty组成的，‎ seventy（70）是由seven（7）+ty组成的， (80）是由eight（8）+ty组成的， ‎ ninety(90）是由nine（9）+ty组成的。‎ 并提醒学生特别注意几个有特殊变化的词：‎ two→twenty three→thirty four→forty five→fifty 3、 be going to结构的疑问形式：‎ ‎—Are you going to have a party?‎ ‎—Yes, I am.‎ ‎—I'm …/He/She is… ‎ ‎ 4、询问别人年龄：‎ ‎ A: How old are you/is …? ‎ ‎ B: I’m …/He/She is … ‎ 例子： ‎ ‎ A:How old are Wu Chen's father?‎ ‎ B:He is ....‎ ‎ A: How old are Wu Chen's mother?‎ ‎ B:She is .....‎ ‎ A:How old are Wu Chen's grandma?‎ ‎ B:She is .....‎ ‎ A:How old is Wu Chen?‎ ‎ B:She is .....‎ Step 3 重点短语 1、 have a birthday party 举行生日聚会 ‎ ‎2、buy a gift 买个礼物 3、good idea 好主意 4、make a card 做张卡片 5、how old 多大，几岁 6、a nice girl 一个好女孩 7、good luck 好运 8、make a wish 许愿 9、have a look 看一看 10、so many 如此多的 11、fly away 飞走 12、sing happily 快乐地唱歌 Step 4.Summary. （小结）‎ Sum up the text what we learned, the new words, phrases, and sentences.‎ Sum up the grammar.‎ Step 5. Homework.（作业）‎ ‎1、Finish the activity book and the practice.‎ ‎2、Copy the new words and phrases twice.‎ ‎3、Finish off all the exercise in this unit.‎ Step 6.Blackboard-writing:（板书设计）‎ ‎ ‎ ‎ Unit 6 Today is her birthday.‎ ‎ 一、单词： ‎ birthday party gift flower card ‎ candle balloon wish parents 二、语法：‎ ‎1、Be going to...结构的练习和掌握 ‎2、序数词。‎ ‎3、be going to结构的疑问形式：‎ ‎4、询问别人年龄。‎ 三、重点短语：‎ 1、 have a birthday party 举行生日聚会 ‎ ‎2、buy a gift 买个礼物 3、good idea 好主意 4、make a card 做张卡片 5、how old 多大，几岁 6、a nice girl 一个好女孩 7、good luck 好运 8、make a wish 许愿 9、have a look 看一看 10、so many 如此多的 11、fly away 飞走 12、sing happily 快乐地唱歌 Step 7.Notes:‎ Teaching steps Unit 6 Today is her birthday.‎ 复习课 堂堂清 ‎ 一、把下列单词补充完整。‎ ‎ g＿ft fl＿ wer c＿rd b＿lloon ‎ ‎ c＿ndle pa＿ty c＿ke b＿rthd＿y ‎ ‎ 二、写出下列单词的复数形式。‎ ‎ gift →( ) balloon→( ) ‎ ‎ flower→( ) candle →( )‎ ‎ card→( ) party→( ) ‎ ‎ 三、连词成句。 ‎ ‎ (1) are going what to you do (?)‎ ‎ ‎ ‎ (2) is her today birthday (.)‎ ‎ ‎ ‎ (3) you to birthday happy (!)‎ ‎ ‎ ‎ (4) to I buy gifts some going am mother for my (.)‎ ‎ ‎