2020四年级语文下册第四单元14母鸡教学课件新人教版

2020四年级语文下册第四单元14母鸡教学课件新人教版

谜 语 一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。 （打一动物） 第一课时 第二课时 语文 四年级 下 册 14 母鸡 gē da wǔ wù 疙瘩 欺 侮 lóng 聋 子 可 恶 我会认 zhuó 啄 食 fú 伏 地 hēng 哼 着歌 tí 啼 叫 qī 凄 惨 第一课时 朗读课文 扫清障碍 更可 恶 的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 多音字 wù è 他面对凶 恶 的敌人毫无惧色。 恶 我 会写 警 戒 歪 咕 汤 掘 伏 啼 t ǎ o yàn bà zh ō ng dú jì fū jǐng jiè wāi gū tāng jué fú t í 讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵 左右 结构 上下 结构 半包围 结构 讨 绩 坝 毒 汤 掘 警 伏 厌 戒 忠 孵 歪 咕 啼 识字方法 看图识字 ：啼 啼叫 汤 鸡汤 反义词 识字 ： 喜欢 —— 讨厌 戒 组词：戒烟 戒律 半包围结构，和“戎”相区别。 jiè 重难点字书写指导 毒 组词 ：毒气 毒药 上下结构，下面是“母” dú 孵 组词 ：孵小鸡 孵蛋 左形右声，左侧共有两点。 fū 数小鸡 识字游戏 欺侮 可恶 一 撮儿毛 啄食 疙 瘩 凄惨 啼叫 忠厚： 诚实,老实,善良。 本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。 母鸡总是欺侮 忠厚 的鸭子。 词语解释 那 如怨如诉 的琴声让人不由得潸然泪下。 如怨如诉： 好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。 本课 指母鸡低沉拖长的叫声。 特种分队队员在对敌 实施 警戒 。 警戒： 部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。 本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 整体感知 根据态度变化，把课文 分成两部分 ，你知道怎么分吗？ 一向讨厌 不敢再讨厌 （ 1-3 ）自然段 （ 4-9 ）自然段 下节课，我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。 一、给加点字选择 正确的 读音，打“√”。 　　 可恶 ( è wù ) 鸡雏 ( chóu chú) 　　成绩 ( jī jì ) 聋子 ( lónɡ lǒnɡ ) 　　疙瘩 ( ɡè ɡē ) √ √ √ √ √ 课堂演练 . . . . . 二、根据意思选填词语。 1.形容没完没了地抱怨、诉说。( ) 2.趁人不防备的时候。 ( ) 3.凄凉悲惨。 ( ) 如怨如诉 趁其不备 凄惨 课文以作者的( )变化为线索( A . 空间 B . 态度) ，由对母鸡的 ____________ 转变为____________，前后形成了鲜明的 对比 。 B 一向讨厌 不敢再讨厌 三、根据课文内容填空。 上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考 老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。 第二课时 默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？ 互动课堂 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌 ！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来 。 原因一：无病呻吟 你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？ 原因一：无病呻吟 一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！ 嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉 形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪 ，令人讨厌。 有 的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来 。 品一品 拟人 拟人 即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处 形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。 拟人 用拟人的修辞手法完成句子。 1. 母鸡 在院子 里（ ）地（ ）。 2. 母鸡在鸡窝里（ ）地（ ）。 悠闲 唱着歌 仿写 欢乐 散步 如怨如诉 如泣如诉 如火如荼 如痴如醉 如 影如幻 如烟如雾 词语 积累 （如 A 如 B 式词语） 它 永远不反抗 公鸡，有时候 却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的 是遇到 另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 原因 二 ：欺软怕硬 母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？ 到 下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是 聋人也 会被它吵得受不了。 原因三：拼命炫耀 讽刺 了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 夸张 一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。 讨 厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 分 总 13《 猫 》 也运用了这种写法！ 可是 ，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡 。 你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？ 过渡段 它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 英雄。 一起来说说：“我”对母鸡态度前后变化的原因。 “我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责 、慈爱、勇敢、辛苦 ，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。 老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。 不论 是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来 : 歪着头听，挺着身儿预备 作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 勇敢、负责、辛苦 母鸡 为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕 ，并且不畏 任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。 警戒的母鸡 想象写话 母鸡 听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在 说： “ ” 孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！ 发现 了一点儿可吃的东西 ，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 让它的 儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多 。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 慈爱、辛苦、勇敢 比喻 让儿女吃食的母鸡 想象写话 发现 了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说 ：“ ” ” 孩子们 , 妈妈 发现美味了，快来吃！ 它 教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤 在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便 爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 慈爱、辛苦 教小鸡啄食的母鸡 把小鸡护在翅下的母鸡 小鸡啄它也不哼的母鸡 在 夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 勇敢、负责、辛苦 母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写 了母鸡的叫声 , 我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。 它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 这 三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 品一品 《 猫 》 和 《 母鸡 》 都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 1. 都有过渡部分，结构都非常清晰。 《 猫 》 写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《 母鸡 》 分为 母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。 相同点 2. 采用的都是总分段式。 采用 总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。 3 . 在语言的运用上 都是 生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。 1. 在情感的表达上 《 猫 》 表达 作者的喜爱之情 《 母鸡 》 情感 上产生 变化：“讨厌” 到“不敢讨厌”。 2 . 在叙述动物的特点上 《 猫 》 先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。 《 母鸡 》 先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。 不同点 　 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。 如何 理解最后一句话 “ 我不敢再讨厌母鸡了 ” ？ 看到下面这幅雨 中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。 当 我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。 母爱的伟大 母鸡 讨厌 喜欢 赞美 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 勇敢 慈爱 负责 辛苦 结构梳理 课 文以作者 的 为 线索 ，描写了作者 的变化，表达了对 。 主题概括 情感变化 对母鸡由讨厌到喜欢 对母爱的赞颂之情 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼 · 罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 拓展延伸 描写母爱的名言 一、 下面的句子各用了什么修辞手法? 1 .到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 ( ) 2 .发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃 。 ( )( ) 比喻 拟人 夸张 课堂演练 3 .结果，每 一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的 。 ( ) 比喻 二、 你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧 ！注意 表达出自己的感受哦 ！ 提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比 三、 点滴之恩，当涌泉相报 ，请 你写一写你最 想对妈妈说 的话。 妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！