苏教版五年级下册数学教案设计-第1单元 简易方程-第1课时 方程的意义

苏教版五年级下册数学教案设计-第1单元 简易方程-第1课时 方程的意义

第 1 课时 方程的意义 教学内容： 教科书第 1页的例 1、例 2和试一试，完成练一练和练习一的第 1~2 题。 教学目标： 理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特 殊的等式。 教学重点： 理解并掌握方程的意义。 教学难点： 会列方程表示数量关系。 教学过程： 一、教学例 1 1．出示例 1的天平图，让学生观察。 提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 2．引导： （1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 （2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是 等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你 会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？” 二、教学例 2 1．出示例 2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说 写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等 式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。 三、完成练一练 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 四、巩固练习 1．完成练习一第 1题 先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交 流。要告诉学生，方程中的未知数可以用 x表示，也可以用 y表示，还可以用其 他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数 x的等式。 2．完成练习一第 2题 五、小结 今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还 有什么问题？ 六、作业 完成补充习题 板书设计： 方程的意义 x+50=100 x+x=100 像 x+50=150、2x=200 这样含有未知数的等式叫做方程