- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
2020五年级语文下册第七单元18威尼斯的小艇第二课时教学课件新人教版
本节课的重点是引导学生围绕“小艇”展开学习,引导学生逐层理解为什么小艇是“主要的交通工具” , 体会静态描写和动态描写的表达效果,感受小艇给城市带来的情趣。 设 计 思 路 第二课时 威 尼 斯 的 小 艇 让我们一起认识这些可爱的小艇宝宝! 小艇 威尼斯 祷告 船艄 保姆 窗帘 码头 簇拥 复习感知 复习感知 交流:作者围绕“小艇”介绍了哪几方面的内容? ( 1 )小艇是重要的交通工具。 ( 2-3 )小艇的样子和坐在里面的感受。 ( 4 )小艇的船夫驾驶技术高。 ( 5-6 )小艇在生活中的重要作用。 品读课文 小组成员在组内交流:威尼斯的小艇最大的特点是什么? 威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的 交通工具 ,等于大街上的汽车。 小艇的作用相当于大街上汽车的作用。 品读课文 威尼斯的小艇 大街上的汽车 课堂展示 大声读一读课文对小艇外形介绍的第二自然段,说一说威尼斯的小艇是什么样子的?展示你上一节课的作品吧! 课堂展示 抓住文本关键词比较谁画得小艇最逼真! 威尼斯的小艇有二三十英尺长, 又窄又深 ,有点儿像独木舟。 船头和船艄向上翘起 ,像挂在天边的新月 ; 行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 探究思考 威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月 ; 行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 探究:这三个分句使用了哪些修辞手法,有什么好处呢? 品读课文 我们坐在船舱里,皮垫子软软的 像沙发一般 。小艇穿过一座座形式不同的石桥。 小艇的样子我们知道了,现在一起跟着作者一起坐进小艇里吧! 坐在沙发上是什么感觉呢? 那你觉得坐在小艇里的感受是怎样的呢? 舒适 品读课文 坐在小艇里你能看到什么?想象一下这个小艇穿梭的情景吧!你会遇到什么样的情景呢?结合自己的生活经验来说一说。 我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。 动态描写 课堂展示 情景展示:假如我们行进在威尼斯的河道里,乘坐着小艇观赏着两旁的风光,和擦肩而过的朋友打着招呼,你会怎样呢?表演一下吧! 行船的 速度极快 ,来往船只很多,他 操纵自如 ,毫不手忙脚乱。 不管 怎么拥挤,他 总能 左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能 平稳 地穿过,而且速度非常快,还能 急转弯 。 船夫驾驶 船夫的驾驶技术非常好,文中是怎样描述的呢? 船夫的驾驶技术特别好。 这句话有什么作用? 中心句 —— 围绕这句话展开描写。 “特别好”具体的介绍是怎样的呢? 船夫驾驶 两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 速度极快 操作自如 平稳穿过 行船的 速度极快 ,来往船只很多,他 操纵自如 ,毫不手忙脚乱。 不管 怎么拥挤,他 总能 左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能 平稳 地穿过,而且速度非常快,还能 急转弯 。 这句话有什么表达效果? 动态描写 小组讨论 仔细理清楚“船夫的驾驶技术特别好”从几个方面进行了介绍?你觉得船夫的驾驶技术好吗?为什么呢?你见过驾驶(车、船)技术非常好的吗? 课文品读 威尼斯的小艇和人们的生活息息相关,咱们一起读书填表吧! 白天 商人 乘着小艇做生意 青年妇女 坐在小艇里谈笑 孩子 保姆带着坐小艇出门 老人 带全家坐着小艇去教堂 高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地 入睡 了。 探究思考 有感情地朗读第 6 自然段,晚上呢?小艇和大家的生活有什么关系呢? 静态描写 探究:静态描写和动态描写的句子我们在朗读的时候应该怎样展示出来呢? 小组展示 动态:轻快活泼 静态:沉静舒缓 白天,小艇匆忙,人们匆忙;晚上,人们入睡,小艇入睡 …… 课文品读 读一读威尼斯白天的画面和夜晚的画面,比一比,你体会到了什么? 人动则艇动 , 人歇则艇歇 读一读课本 96 页的阅读链接,想想在描写威尼斯时,三位作家的表达方法有什么相似之处。 小组展示 用一段话写一写家乡的某处景物,注意用上今天学到的动态描写和静态描写,看谁能写出特点哦! 我的练笔查看更多