PEP小学五年级上册英语导学案

PEP小学五年级上册英语导学案

‎ 张 侯 小 学 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：recycle1（第一课时）‎ 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1.复习1-3单元所学对话，学生能流利的运用四会句型。‎ ‎2.能够听说读P39页的read and write，理解句子What’s your favourite food?并能回答 ‎3.完成书上填充练习。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1、willow ['wɪləʊ] 柳树，interview['ɪntəvju：]采访，‎ school newspaper校报；‎ ‎2.“当然”在英语里有很多种表达：of course ，sure，certainly ‎【学习指导】‎ 1. 根据前三个单元的let’s talk按照P38的图画自编对话；‎ 2. 自主翻译P39的read and write。‎ 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）‎ ‎【温馨寄语】Gold can't be pure and man can't be perfect. （金无足赤人无完人） ‎ 展 示 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ ‎【自主学习】‎ 一、 我是小小翻译家 他长的怎么样？‎ 你周二都有什么课？‎ 你星期六通常都做什么？‎ 今天星期几？‎ 你中午想吃什么？‎ 今天中午你吃了什么？‎ 你喜欢吃什么水果？‎ ‎【合作探究】(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示)‎ 1. 你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确 （1） 小组长带读 （2） 小组成员齐读 2. 自编对话并小组表演（P38的第2副图）；‎ 3. 自编对话并小组表演（P38的第3副图）；‎ 4. 自编对话并小组表演（P38的第4副图）；‎ 5. 朗读P39的read and write，并为大家翻译。‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究的5个问题进行展示 ‎【巩固延伸】‎ 全班齐读齐翻译read and write并解决填充练习 ‎【课堂检测】‎ 一、选择正确的答语 ‎（ ）1.What’ s your favourite food?‎ ‎ ( ) 2.What do you have for lunch?‎ ‎ ( ) 3.What would you like for breakfast?‎ ‎ ( ) 4.Do you like potatoes? ‎ ‎ ( ) 5.What do you have on Thursdays?‎ A.I have fish and tofu B.I have Chinese and math on Thursdays.‎ C.I like mutton and tomatoes.‎ D.No, I don’t.‎ E.I’ d like beef and green beans. ‎ 二、连词成句 ‎1.what have you on do Mondays.(?)‎ ‎2.noodles tofu have I and(.)‎ ‎3.your food favourite what’s(?)‎ ‎4.like I’d tomatoes potatoes and(.)‎ ‎ ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：unit 2 B read and write Good to know 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说读写read and write中的四会句子（重点）。‎ 2. 能够询问对方某天内所做的活动并能回答。‎ 3. 能够明白Good to know的课外知识。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1.特殊疑问词：what when where why how 特殊疑问句的构成规则：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他（了解）例如：What do you do on Saturdays？‎ ‎2. Mother’s Day is the second Sunday in May.母亲节是在五月的第二个星期天。‎ Father’s Day is the third Sunday in June.父亲节是在六月的第三个星期天。‎ ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）‎ ‎2.流利朗读对话。(自己能独立背并默写重点句型)‎ ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1.你能默写出下面的单词吗？‎ 星期六 天，日子 怎么样 ‎ ‎【温馨寄语】：Confidence in yourself is the first step to the success.‎ 展 示 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ 看电视 做作业 起床 ‎ ‎2. 你能正确翻译P21的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流）‎ ‎3.根据课文内容回答问题：‎ What day is it today？‎ What do you do on Saturdays？‎ What does Aunt Cathy do？‎ ‎【合作探究】（小组内交流）‎ ‎1.（1）特殊疑问句的构成及回答。（可参照知识链接部分）‎ ‎（2）找出书中特殊疑问句及答语。‎ ‎2．小组分角色朗读对话。‎ ‎【小组展示】‎ 对合作交流探究中的两个问题进行展示。（组长对组员进行分工，组员全部参与）‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.将A、B左右两栏的句子连接。‎ A B ‎1. What do you have on Mondays? That’s right! ‎ ‎2. What day is it today? Great! can play with you.‎ ‎3. What do you do on Sundays? I have English and art on Mondays.‎ ‎4. I often play football. It’s Monday.‎ ‎5. I do my homework on Saturdays. I do my homework at home on Sundays ‎2英汉互译 ‎1. I do housework on Sundays. ‎ ‎2. Oh, I play computer games on Monday evening. ‎ ‎3. It’s 9:00. It’s time to read books. ‎ ‎4.你们星期四上什么课? ‎ ‎5.你星期三晚上做什么? ‎ 测 评 反 馈 评价 课堂小结，本节课我学会了：‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：unit 2 B let’s learn let’s talk 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说读写动词短语do homework watch TV read books和表示周末的单词Saturday 和Sunday。‎ 2. 能够听说认读句子What do you do on +星期几？及回答：主语+频度副词+动作，并能在情景中熟练运用。‎ 3. 能够听懂let’s try的录音.‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1.always, often, usually，sometimes这些都是副词，表示频度；‎ always ：总是，永远。语气最强，指任何时候，没有例外；‎ usually：通常，指习惯性的动作，频度仅次于always，比often大，偶尔有间隔； ‎ often：经常，语气弱于always，侧重动作发生的次数具有经常性，具体时间意味不强；‎ sometimes：有时，偶尔，弱于often。‎ ‎2.三四年级学过paint绘画 play computer games玩电脑游戏 ‎3.Saturday + Sunday=weekend（周末）‎ ‎【温馨寄语】：Think twice before acting.（三思而后行。）‎ 展 示 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ ‎【自主学习】‎ 1. 你认识下面的单词吗？（试读，试翻译，可以借助单词表）‎ do homework（ ）watch TV（ ）read books（ ）‎ Saturday（ ）Sunday（ ）玩电脑游戏（ ）‎ 打乒乓球（ ）在周末（ ）‎ 2. 你能把句子补充完整吗？‎ ‎（1）What you do on ？你周六都干什么？‎ ‎（2）I often do homework， ,and .我经常做作业，读书和看电视。‎ ‎【合作探究】‎ 1. 你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧，听谁的发音最正确。‎ （1） 小组内自由读 （2） 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读 2. 你会表演let’s talk吗？（表演时注意语音，语调，动作和表情）‎ 3. 你会用我们学过的单词或短语创编对话吗？（按照let’s talk的模式）‎ ‎【课堂检测】‎ 一、根据句意及首字母提示，完成句子 ‎(1)What does Tom do on M .‎ ‎(2)I play c g on Sundays.‎ ‎(3)He likes playing p very much.‎ ‎(4)I o read books a watch TV.‎ 二、情景交际。‎ ‎1.如果你想问“今天是星期几？”应该说：（　　）‎ A. What do you do on Mondays? ‎ B. What day is it today?‎ C. When is your birthday?‎ ‎2. 如果你想问“你们星期一上什麽课？”应该说：（　　）‎ A. Monday is my favorite. ‎ B. We have English, math, and P.E.‎ C. What do you have on Monday?‎ ‎3.如果你想说：“我喜欢星期六。”应该说：( )‎ A．What do you do on Saturdays?‎ B. like Sundays. I watch TV on Sundays.‎ C. I like Saturdays.‎ ‎4.别人问你：“What do you do on Saturdays?” 你应该回答：( )‎ A. I like Saturdays.‎ B. I play computer games and read books on Saturdays.‎ C. It’s Saturday today. ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ 评 价 ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：unit 2 A Read and write C pronunciation 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能读懂Read and write的对话，并能运用。‎ 2. 能够听说读写对话中四会句子，并完成填充句子的练习。‎ 3. 学会C 部分Pronunciation中字母组合ow ou的发音规则及cl cr的发音区别，能在教师的示范下朗读含有这四个字母的单词。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ 1. 想知道今天是星期几，就用英语What day is it today? 回答用It’s+星期几.‎ 2. 在某一天前用介词on，如on Monday，on Tuesday。‎ 3. 想知道某一天上了什么课，用英语：What do you have on+星期几？‎ ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）‎ ‎2.流利朗读对话。(自己能独立背并默写重点句型)‎ ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【温馨寄语】：A good beginning is half done.（良好的开端是成功的一半。）‎ 展 示 ‎【自主学习】‎ 1. 根据知识链接自学read and write，了解大概意思 ‎2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)‎ ‎【合作探究】‎ ‎（小组间交流讨论，先对面交流，然后由组长带领组员组内分工并展示。）‎ 1. 文中有不理解的地方或不会读的生词吗？（提出组内解决）‎ 2. 学习对子互相朗读read and write，认真听，看谁读的好，遇到问题要相互帮忙，共同解决。‎ 3. 你能和小组内其他同学朗读对话，并翻译出来吗？（可以齐读，也可以分角色朗读）‎ 4. 你能根据课文完成书上的填充练习吗？（组内检查）‎ 5. 根据本学期的课程表，仿照课文，进行对话练习。‎ 6. 试着读出下面的单词，找出划线字母的发音规则。‎ Pronunciation：‎ how town our mouth clock class cry cream brown now mountain house clean close crow crop 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ ‎【交流展示】‎ 对合作探究中的6个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示。）‎ ‎【课堂检测】‎ 一、翻译书中四会句子，书写规范。‎ ‎1.今天星期几？‎ ‎2今天星期三。‎ ‎3.每个星期四你们都上什么课？‎ ‎4.每周四，我们上英语，数学和科学课。‎ 二、根据上下文，补全对话。‎ A: ‎ B: It’s Tuesday.‎ A: ‎ B: We have math and art Tuesdays.‎ 三、连词成句。‎ ‎1．have what do on you Tuesdays(?)　　‎ ‎ _______________________________ _________________　　‎ ‎2. day what today it is(?)　　‎ ‎ _____________________ ______________　　‎ 1. ‎ like Wendnesdays I (.) 　　‎ ‎ _________________　_________________　　　 　　‎ ‎4. you about What (?)　　‎ ‎_________________　　_________________　　 ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：unit 2 A Read and write C pronunciation 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能读懂Read and write的对话，并能运用。‎ 2. 能够听说读写对话中四会句子，并完成填充句子的练习。‎ 3. 学会C 部分Pronunciation中字母组合ow ou的发音规则及cl cr的发音区别，能在教师的示范下朗读含有这四个字母的单词。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ 1. 想知道今天是星期几，就用英语What day is it today? 回答用It’s+星期几.‎ 2. 在某一天前用介词on，如on Monday，on Tuesday。‎ 3. 想知道某一天上了什么课，用英语：What do you have on+星期几？‎ ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）‎ ‎2.流利朗读对话。(自己能独立背并默写重点句型)‎ ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【温馨寄语】：A good beginning is half done.（良好的开端是成功的一半。）‎ 展 示 ‎【自主学习】‎ 1. 根据知识链接自学read and write，了解大概意思 ‎2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)‎ ‎【合作探究】‎ ‎（小组间交流讨论，先对面交流，然后由组长带领组员组内分工并展示。）‎ 1. 文中有不理解的地方或不会读的生词吗？（提出组内解决）‎ 2. 学习对子互相朗读read and write，认真听，看谁读的好，遇到问题要相互帮忙，共同解决。‎ 3. 你能和小组内其他同学朗读对话，并翻译出来吗？（可以齐读，也可以分角色朗读）‎ 4. 你能根据课文完成书上的填充练习吗？（组内检查）‎ 5. 根据本学期的课程表，仿照课文，进行对话练习。‎ 6. 试着读出下面的单词，找出划线字母的发音规则。‎ Pronunciation：‎ how town our mouth clock class cry cream brown now mountain house clean close crow crop 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ ‎【交流展示】‎ 对合作探究中的6个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示。）‎ ‎【课堂检测】‎ 一、翻译书中四会句子，书写规范。‎ ‎1.今天星期几？‎ ‎2今天星期三。‎ ‎3.每个星期四你们都上什么课？‎ ‎4.每周四，我们上英语，数学和科学课。‎ 二、根据上下文，补全对话。‎ A: ‎ B: It’s Tuesday.‎ A: ‎ B: We have math and art Tuesdays.‎ 三、连词成句。‎ ‎1．have what do on you Tuesdays(?)　　‎ ‎ _______________________________ _________________　　‎ ‎2. day what today it is(?)　　‎ ‎ _____________________ ______________　　‎ 1. ‎ like Wendnesdays I (.) 　　‎ ‎ _________________　_________________　　　 　　‎ ‎4. you about What (?)　　‎ ‎_________________　　_________________　　 ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：Unit3 A let’s talk let’s try 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1、能听懂、会说“What do you have for lunch today? I have eggplant…?”并能在情景中进行运用。(本节课学习重难点)‎ ‎2、能听懂Let’s try的录音内容判断两张配图的正误 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1.hungry：饥饿的 ‎2.你呢？除了What about you?还可以用How about you?和 And you? ‎ ‎3.have如果与三餐或食物在一起，翻译成：吃 ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习对话，划出不会读的单词 ‎2.自己尝试翻译句子。‎ ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【温馨寄语】Pride goes before a fail（骄兵必败）‎ 展 示 ‎【复习旧知】‎ 用所给字母组成单词 otaopt apptmt tpanlgeg utnmot ‎ bbgeaca enabsrgnee rkop uoft ‎ ‎【我会自学】‎ 你能正确翻译P29的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流,可借助单词表）‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ ‎1. 你知道What would you like for lunch? 和What do you have for lunch today?两个句子有什么区别吗？‎ ‎2.小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；‎ ‎3．小组内讨论句字的书写要求并对句子的书写要求作笔记小结。‎ ‎4．在黑板上展示复习旧知。‎ ‎5．细读对话，模仿人物的语气及感情，和同伴排演，然后上台展示。‎ 交 流 ‎【小组展示】对合作探究中的五个问题进行展示（小组抽签决定）‎ ‎【巩固延伸】‎ 听录音，完成let’s try。‎ ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.翻译句子 你今天中午吃了什么？___________________________________?‎ 你午餐想吃什么？___________________________________?‎ 你呢？___________________________________?‎ 测 评 反 馈 ‎2.看图，完成句子 ‎（1）What would you like for lunch, John?‎ John: I’d like some . ‎ ‎（2）What would you for lunch, Mike? ‎ Mike: I’d like . ‎ ‎(3)What would you (午餐)，Amy?‎ Amy: I’d . ‎ ‎(4)What ,Sarah?‎ Sarah: . ‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：unit 3 B read and write 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1.能听、说、读、写本课时四会句子：What’s your favourite fruit? I like apples.‎ They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.‎ ‎2.能够理解情景对话的含义并完成句子填空。‎ ‎3.能够完成let’s check。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1.当句子里面没有be动词时，变为否定句时是在主语后面加don’t。例如：I like grapes（变为否定句）I don’t like grapes。‎ ‎2.they’re=they are ‎【学习指导】‎ 1. 自主翻译P33的read and write。‎ 2. 能正确书写四会句子。‎ 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）‎ ‎【温馨寄语】：Love me Love my dog .（三思而后行。）‎ 展 示 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ ‎【自主学习】‎ 1. 你能正确的书写下面的句子吗？‎ What’s your favourite fruit?‎ I like apples.They’re sweet.‎ I like fruit.But I don’t like grapes.They’re sour.‎ ‎【合作探究】(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示)‎ 1. 全班解决疑难问题，自荐领读单词和句子。‎ 2. 你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确 （1） 小组长带读 （1） 小组成员齐读 ‎3你能写出P33页的句子填空吗？‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究的3个问题进行展示 ‎【巩固延伸】‎ 全班齐读齐翻译read and write。‎ ‎【课堂检测】‎ 一、选择题 ‎1.What do you have（）Sundays? ‎ A.on B.in C.for ‎2.That ( ) good! ‎ A.sound B.sounds C.hear ‎3.Bananas ( ) my favourite food. ‎ A.are B.is C.am ‎4.The apples are( )for everyone. ‎ ‎ A.healthy B.sour C.salty ‎5.I don’t like grapes.They are( ).‎ ‎ A.sweet B.sour C.fresh 二、连词成句 ‎1.I but don’t grapes like ‎2.is food favourite what your ‎3.tasty fish and is fresh the ‎ ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：Unit3 A let’s learn 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说读写四会单词：eggplant fish green beans tofu potato tomato并认读cabbage pork mutton三个单词。(重点)‎ 2. 能熟练运用句型：What would you like for lunch? I’d like….(难点)‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】英语中大部分的单词都是名词，名词分为可数名词（可以数的名词）和不可数的名词（不可以数，没有复数形式）‎ 1. 可数名词包括单数和复数，单数指该词本身，前面可用a或an，如a girl，复数指两个或两个以上，要用复数形式。单数变复数规则：‎ （1） 一般情况下直接加s：如book—books，cake—cakes （2） 如果单词以s x ch sh结尾就加es：如bus—buses ，box—boxes （3） 以辅音字母加y 结尾，变y 为i 再加es：如family—families （4） 以f或fe 结尾的单词，变f 或fe为v,再加es ：如knife—knives （5） 辅音字母加o结尾加es，如：tomato—tomatoes，potato—potatoes 2. 不规则的名次复数形式：‎ （1） 元音发生变化，如：man——men，foot——feet，‎ （2） 单复数同型：sheep——sheep，fish——fish ‎【温馨寄语】It’s never too old to learn.(活到老，学到老)‎ 展 示 ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习单词，划出不会读的单词 ‎2.观察书28页的图，猜测对话内容。(可借助单词表)‎ ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【我会自学】‎ 看图写出单词 ‎ ‎ 交 流 你能流利的读出下面的句子吗？（试读，试翻译）‎ 1. What would you like for lunch?‎ 2. I’d like some tomatoes and mutton.‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ 1. 你能正确的读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧，看看谁读的最好。‎ （1） 小组内自由读 （2） 小组推荐优秀组员展示读，并领读，小组跟读。‎ ‎2.请写出下列单词的复数形式。‎ tomato potato eggplant pear ‎ apple grape fish orange ‎3.想一想I’d like 是什么的缩写？tomato后面为什么加es，表示什么？‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究中的三个问题进行展示（小组抽签决定）‎ ‎【巩固延伸】‎ 用新学句型模仿课本P28 group work进行对话，小组交流后展示。‎ 测 评 反 馈 ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.汉译英 羊肉 茄子 豆腐 ‎ 猪肉 西红柿 中餐 3. 根据所给句子填空，并仿写三个句子 What would you like for lunch?‎ I’d like .‎ (1) ‎ ‎ (2) ‎ ‎ (3) ‎ ‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: 2012.12.2 年级：五年级 ‎ 学 科： 英语 课题：unit 4 A let’s learn let’s talk 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1.能够听、说、读、写动词短语sweep the floor cook the meals clean the bedroom water the flowers 和 empty the trash并认读句型：I’m helpful！I can sweep the floor。‎ ‎2.能够听懂，会说：What can you do? I can…….等句子，并能运用。‎ ‎3听录音完成 let’s try。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1 I’m helpful！我是能干的人！What can you do？你能做什么？‎ ‎【学习指导】‎ 1. 自主学习单词（试读，试翻译，可以借助单词表）‎ 2. 听懂，会说，正确读写上面的单词和47页的let’s talk（自己能独立背并默写）‎ 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）‎ ‎【温馨寄语】：Love me Love my dog .（爱屋及乌。）‎ 展 示 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【自主学习】‎ 1. 你认识下面的短语吗？（试读，试翻译，可以借助单词表）‎ sweep the floor（ ）cook the meals（ ）empty the trash（ ）water the flowers（ ）clean the bedroom（ ）看电视（ ）玩电脑游戏（ ）‎ 2. 你能流利的读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？‎ I’m helpful！ What can you do? I can sweep the floor. ‎ ‎【合作探究】‎ 1. 你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确 （1） 小组长带读 （2） 小组齐读 ‎2.你会表演let’s talk吗？（表演时注意语音，语调，动作和表情）‎ ‎3.根据47页的group work按照let’s talk的模式自编一个对话，然后上台表演。‎ 流 ‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究的3个问题进行展示 ‎【巩固延伸】‎ 全班试着背一背let’s talk。‎ ‎【课堂检测】‎ 一．英汉互译 ‎1.浇花 2.扫地 3.做饭 4.倒垃圾 ‎ ‎5.打扫卧室 6.在家里 7.做家务 8.做作业 ‎ 二、用所给单词完成句子 cook sweep clean water empty ‎ ‎ ‎1.Sarah: I can the bedroom.‎ ‎2Chen Jie: I can the flowers.‎ ‎3.John: I can the trash.‎ ‎4.Mike: I can the meals.‎ ‎5.Peter: I can the floor.‎ ‎ ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期:2012/12/2 年级：五年级 学 科： 英语 课题： unit4 A read and write C pronunciation 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够流利朗读read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)。‎ 2. 能够了解音标/or/,/all/,/pl/,/pr/的音与形并能正确读出例词。（本节学习难点）‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ wash the windows擦窗户 just do it！就这么干吧！be ill 生病 ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习短文（试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。‎ ‎2.组内解决标记的疑难单词。‎ ‎3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)‎ ‎4.自主学习语音。（不会的向老师请教）‎ ‎5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【温馨寄语】：Less is more.(简单就是美)‎ 展 示 ‎【旧知复习】‎ 复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。‎ ‎【我会自学】‎ 1. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！‎ What can you do?‎ I can sweep the floor.‎ I can cook the meals.‎ I can water the flowers.‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ ‎1.你能流利的朗读对话吗？大声读给你的组员听吧，看看谁读的最好。‎ 交 流 ‎(1)小组内组长领读短文。‎ ‎(2)小组内分角色表演。‎ ‎2.完成短文后的习题，全班矫正答案。‎ ‎3. 为什么cook the meals、water the flowers和wash the windows这三个动词短语的最后一个单词要加S？‎ ‎4.你能读出课本35页的音标及单词吗？‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究中的3个问题进行展示。‎ ‎【巩固延伸】‎ 全班齐读齐翻译read and write。‎ ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ ‎【课堂检测】‎ 一、短语巧搭配（连一连）‎ 测 评 反 馈 clean the meals sweep the trash water the floor cook the flowers empty the windows wash the bedroom 二、选出划线字母发音不同的一项 ‎ ‎ 评 价 ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: 2012.12.2 年级：五年级 ‎ 学 科： 英语 课题：unit 4 B let’s learn let’s talk 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1.能够听、说、读、写动词短语wash the clothes set the table make the bed do the dishes 和put away the clothes并认读句型：Can you do housework?及其肯定和否定回答。‎ ‎2.能够听懂，会说：Can you……..? Yes, I can. No, I can’t.等句子，并能运用。‎ ‎3听录音完成 let’s try。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ 1. 当别人用Can you………?问你能做什么事时，如果你会做的话，你就用 Yes, I can.如果你不会做的话，就用 No, I can’t.‎ 2. can’t= can not I’d like to= I would like to 3. have a try 试一试 ‎【学习指导】‎ 1. 自主学习单词（试读，试翻译，可以借助单词表）‎ 2. 听懂，会说，正确读写上面的单词及50页的let’s talk（自己能独立背并默写）‎ 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）‎ ‎【温馨寄语】：Love me Love my dog .（爱屋及乌。）‎ 展 示 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ ‎【自主学习】‎ 一、读读，写写。‎ ‎ make the bed ‎ ‎ ‎ wash the clothes set the table do the dishes wash the clothes do housework Can you do housework?‎ Yes, I can. No, I can’t.‎ ‎【合作探究】‎ 1. 你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确 （1） 小组长带读 （2） 小组齐读 ‎2.你能把50页的let’s talk的中文写出来吗？并且带大家读。‎ ‎3.你会表演let’s talk吗？（表演时注意语音，语调，动作和表情）‎ ‎4.根据50页的group work按照let’s talk的模式自编一个对话，然后上台表演。‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究的4个问题进行展示 ‎【巩固延伸】‎ 全班试着背一背let’s talk。‎ ‎【课堂检测】‎ 一、翻译 ‎1.洗碗 2.倒垃圾 3.做饭 4.浇花 5.摆饭桌 6.洗衣服 7.扫地 8.铺床 ‎ ‎9.洗碗碟 10.打扫卧室 二、 根据提示完成句子。‎ Amy:Can you (做饭) ，Chen Jie?‎ Chen:No,I . But I can (洗衣服).‎ ‎ Can you (铺床)？‎ Amy:No, I . But I’d like to have a try. I can ‎ ‎(洗碗).‎ ‎ ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 年级：五年级 日期: 2012/12/8 ‎ 学 科： 英语 课题： Unit4 B Read and Write 主备人：谈苏娇 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说读写句型：Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can.(重点)‎ 2. 能够听说认读句子：I can play chess.‎ 3. 完成P53页的Let’s check.‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎(1 ).robot 机器人 ‎（2）play chess下棋 ‎（3）use a computer 使用计算机 ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习对话并翻译，划出不会读的单词(可借助单词表)‎ ‎2.观察书51页的图，猜测对话内容。‎ ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【温馨寄语】：Like knows like.(惺惺相惜)‎ 展 示 交 流 ‎【复习旧知】‎ 复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。‎ ‎【我会自学】‎ 你能流利的读出下面的句子吗？（试读，试翻译）‎ 1. Can you make the bed? No, I can’t.‎ 2. Can you use a computer? Yes, I can. ‎ 3. Can you do the dishes? ‎ 4. Can you set the table? ‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ 1. 你能正确的翻译出51页的对话吗？请写在书上。‎ 2. 小组齐读51页的read and write并带班上同学读。‎ 3. 完成51页的练习。‎ 4. 写出Can you do the dishes? (作肯定回答)Can you set the table?（作否定回答），并告诉大家这样写的原因。‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究中的三个问题进行展示（小组抽签决定）‎ ‎【巩固延伸】‎ 全班跟着录音机齐读51页的read and write并完成53页的Let’s check ‎【课堂检测】‎ 一、 你能发现多少单词？‎ ‎1.setablemptysweepcleancookflowerwaterfloor ‎ ‎ ‎2.mealhelpfulbedroomakedofishdishesclotheset ‎ ‎ 二、根据提示改写句子。‎ ‎1.I can wash the clothes.（变成否定句）‎ ‎2.Can you do the dishes?（作肯定回答）‎ ‎3.Can you make the bed?（作否定回答）‎ ‎4.You’re helpful!（变成一般疑问句）‎ 测 评 反 馈 ‎5.I can water the flowers.(根据划线部分提问)‎ ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 年级：五年级 日期: 2012/12/8 ‎ 学 科： 英语 课题： Unit5 A Let’s learn and Let’talk 主备人：谈苏娇 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说读写四会单词：mirror curtain closet end table trash bin ‎ air-conditioner . ‎ 2. 能够听说认读句型：Is this your…….?I have…并能运用。‎ 3. 能够听懂会说59页对话并认读句型：There is a……/There are…..并能运用。（难点）‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ 1. 当你要问别人“这是你的………吗？”用Is this your+物品？回答用Yes,it is./No,it isn’t.‎ 2. There is +(a/an)+单数.+(地点)/There are+复数+（地点）。表示某地有某物/某人 eg:There is a bird in the tree.树上有一只鸟。‎ ‎ There are two curtains in my room.我的房间里有两个窗帘。‎ 3. There is/are 和have都表示“有”的意思，两者的区别：‎ （1） There is/are表示某地存在某物/某人 （2） have表示某人拥有某物/某人 ‎【温馨寄语】Many hands make light work.(人多力量大)‎ 展 示 交 流 ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习单词，划出不会读的单词(可借助单词表)‎ ‎2.试读试翻译59页let’s talk.‎ ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【我会自学】‎ ‎1.mirror 2.curtain 3.closet 4.end table ‎ ‎5.trash bin 6.air-conditioner 7.look at 8.own ‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ 1. 展示【我会自学】‎ 2. 仿照58页Let’s play介绍自己的房间 3. 翻译59页Let’s talk.‎ 4. 分角色朗读59页Let’s talk.‎ 5. 跟同学们说说there is/are 和have的区别并造两个句子说明。‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究中的5个问题进行展示 ‎【巩固延伸】‎ 听录音跟读Let’s learn 和Let’s talk ‎【课堂检测】‎ 一、读读 比比 写写 ‎ ‎ ‎ curtain closet mirror trash bin end table air-conditioner look at 测 评 反 馈 二、根据提示完成对话 Amy: I have my own room.‎ Ann: Really? What’s it like?‎ Amy:There a new bed, a big (壁橱) and a (门). There two ‎ (床头柜) and yellow （窗帘）.‎ Ann: Great! You’re lucky.‎ ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ 评 价 ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期:2012/12/8 年级：五年级 学 科： 英语 课题：Unit5 A Read and write C Pronunciation 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够流利朗读read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)。‎ 2. 能够听说读写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.‎ 3. 能够了解音标/ir/,/ur/,/th/,的拼读规律并能正确读出例词。（本节学习难点）‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ flat 公寓 on the third floor在三楼 ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习短文（试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。‎ ‎2.组内解决标记的疑难单词。‎ ‎3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)‎ ‎4.自主学习语音。（不会的向老师请教）‎ ‎5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【温馨寄语】：Less is more.(简单就是美)‎ 展 示 ‎【旧知复习】‎ 复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。‎ ‎【我会自学】‎ 1. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！‎ There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. ‎ There is a mirror，a bed and a big closet.‎ There are green curtains and two end tables.‎ I love my new room ery much.‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ ‎1.展示【我会自学】‎ ‎2.翻译60页Read and write.‎ ‎3.完成短文后的习题，全班矫正答案。‎ ‎4.你能读出课本35页的音标及单词吗？‎ ‎【小组展示】‎ 交 流 对合作探究中的问题进行展示。‎ ‎【巩固延伸】‎ 全班跟着录音机齐读齐翻译read and write。‎ ‎【课堂检测】‎ 一、请选择适当的“有”完成下列句子。‎ ‎ have There is There are ‎1.We a new art teacher. He’s tall and thin.‎ ‎2. You a happy family. Me too.‎ ‎3. I a pet. It’s lovely.‎ ‎4. a mirror in my bedroom.‎ ‎5. two end tables in my bedroom.‎ ‎6. a mirror and two end tables in my bedroom.‎ ‎7. two end tables and a mirror in my room.‎ 测 评 反 馈 二、选出划线字母发音不同的一项 ‎（ ）1.A.shirt B.first C. mirror D. girl ‎( ) 2.A.nurse B. fur C.Thursday D. favourite ‎( ) 3.A.there B. thin C.this D. that ‎( ) 4.A.clothes B.math C.three D.thin ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 年级：五年级 日期: 2012/12/15 ‎ 学 科： 英语 课题： Unit5 B Let’s learn Let’s find out 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说读写四会单词：in on under behind near over in front of 2. 能够听说认读句型：Where is the…..? 及其回答It’s……并能运用。‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ 1. Where is the+物品？是指某物在哪里？我们回答用It’s +方位介词+其他 2. 反义词：behind——in front of over——under 3. on 和over的区别：on表示在物品的上面，与物品接触，比如说书在桌子上用on; over 表示在物品上方，与物品没有接触，比如说桥在河的上方用over。‎ ‎【温馨寄语】Many hands make light work.(人多力量大)‎ 展 示 交 流 ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习单词，划出不会读的单词(可借助单词表)‎ ‎2.试读试翻译61页 ‎3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【我会自学】‎ ‎1.on 2.in 3.over 4.in front of ‎ ‎5.behind 6.near 7.under ‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ 1. 展示【我会自学】‎ 2. 找一找61页Let’s find out中图中物品的摆放错误的地方，并用There be 句型简单表达。‎ 3. 跟同学们说说on和over的区别并造两个句子说明。‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究中的3个问题进行展示 ‎【巩固延伸】‎ 听录音跟读Let’s learn 和Let’s talk ‎【课堂检测】‎ 一、读读 比比 写写 ‎ ‎ ‎ on in near over under in front of behind 测 评 反 馈 二、我会看图填写合适的介词 ‎ R A B ‎ G Q The sun is the big box.‎ The moon is the big box.‎ The letter G is the big star.‎ The small star is the letter Q.‎ ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ 评 价 ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期:2012/12/15 年级：五年级 学 科： 英语 课题：Unit5 B Let’s talk Let’s try 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说认读句子：There is a…near/…..the….和The…is near/….the…,并能在情景中运用。‎ 2. 完成Let’s try.‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1.单数用is，复数用are ‎【学习指导】‎ ‎1.自主学习短文（试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。‎ ‎2.组内解决标记的疑难单词。‎ ‎3.流利朗读并能背诵对话。‎ ‎5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。‎ ‎【温馨寄语】：Less is more.(简单就是美)‎ 展 示 ‎【旧知复习】‎ 翻译句子：垃圾桶在哪里？ 它在桌子旁边。‎ ‎【我会自学】‎ 1. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！‎ There is a bed, a desk, a closet and a shelf. ‎ There are two end tables near the bed.‎ The computer is on the desk.‎ The books are on the shelf.‎ The trash bin is behind the door.‎ ‎【合作探究】（小组内讨论交流展示）‎ ‎1.展示【我会自学】‎ ‎2.翻译62页Let’s talk.‎ ‎3.流利朗读Let’s talk,并带读。‎ ‎【小组展示】‎ 交 流 对合作探究中的问题进行展示。‎ ‎【巩固延伸】‎ 全班跟着录音机齐读齐翻译let’talk。‎ ‎【课堂检测】‎ 一翻译句子 1. 在桌子上有一本英语书。‎ 2. 这是我的房间。‎ 3. 在墙上有一副图画。‎ 4. 你能帮助我吗？‎ 二、找出下列各句中的错误，并改正。‎ ‎1.There is dolls on the bed.‎ ‎2.There are a mirror on the wall.‎ 测 评 反 馈 ‎3.Tom have a nice bedroom.‎ ‎4.Come and look my new room.‎ 三、按要求完成下面单词 ‎1．three（序数词）：‎ ‎2.balls（单数形式）：‎ ‎3.apple（复数形式）：‎ ‎4.tomato（复数形式）：‎ ‎5.new（反义词）：‎ ‎6.two（同音词）：‎ ‎【课堂小结】‎ 这节课我学会了___________________________________________‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 年级;五年级 日期: 2013.1.3 ‎ 学 科： 英语 课题：Unit5 Test A 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1.巩固第五单元A部分所学内容 预 习 导 学 一、 英汉互译 ‎1.big closet 2.small closet ‎3.trash bin 4.床头柜 ‎5.镜子 6.看一看 ‎7.两间卧室 8.一面新镜子 二、选择题 ‎1. There some oranges in the box.‎ A. are B. is C. am ‎【温馨寄语】So said ,So done.(说到做到)‎ 展 示 ‎2. There a pencil and two pens in the pencil case.‎ A. are B. is C. am ‎3. What’s your room ?‎ A. look B. like C. look like ‎4. A: I my own room now.‎ ‎ B: Really? That’s great.‎ A. have B. has C. this is ‎5. There two tables near the door.‎ A. are B. is C. am ‎6. There are blue and a on the wall.‎ A. curtains, picture B. curtains, pictures C. curtains, picture 三、连词成句。‎ 交 流 ‎1. have own I my now room ‎2. your bedroom like what’s ‎3. it’s the on floor third ‎4. have flat new we a ‎5. room my small is nice and ‎ 四、按要求完成下列单词 ‎1. three（序数词）‎ ‎2. balls（单数形式）‎ ‎3. apple (复数形式)‎ ‎4. tomato（复数形式）‎ ‎5. new（反义词）‎ ‎6.two（同音词）‎ 测 评 反 馈 五、选择划线部分读音不同的一项 ‎( )1. A. there B. their C. thank ‎( )2. A. this B. these C. math ‎( )3. A. tall B. short C. bird ‎( )4. A. horse B. house C. shout ‎( )5. A. plane B. people C. apple ‎ ‎ 评 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 价 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 年级;五年级 日期: 2013.1.12 ‎ 学 科： 英语 课题： Unit 5 复习B部分 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 一、 读一读，将单词按“th”发音分类。‎ math thank those clothes that Thursday thin this ‎ 习 导 学 二、 用 is，are填空。‎ ‎1. This my bedroom.‎ ‎2. There some(一些) end tables.‎ ‎3. There many story books on the table.‎ ‎4. There a mirror on the wall.‎ ‎5. There a ping pong on the end table.‎ ‎【温馨寄语】So said ,So done.(说到做到)‎ 展 示 三、 用括号内的提示，写出答句。‎ 1. Where is the computer? (on the table)‎ 2. Where is the trash bin? (behind the door)‎ 3. Where is the picture? (over the bed)‎ 4. Where is the closet? (near the table)‎ ‎ ‎ 四、 我会选择正确的选项 ‎( )1.我的房间里有一张床、一张课桌和一台电脑。‎ A. There is a bed, a desk and a computer in my room.‎ B. ‎ There is a bed, a closet and a table in my room.‎ ‎( )2.这是你的房间吗？ 是的，它是。‎ A. Is this your living room? Yes, it isn’t.‎ B. Is this your bedroom? Yes, it is.‎ ‎( )3.我非常喜欢我的新房间。‎ 交 流 A. I love my new room very much.‎ B. I like my classroom. ‎ ‎( )4.两个床头柜在床的旁边。‎ A. Two end tables are near the bed.‎ B. Two end tables are near the door.‎ 一、 我会找出下列句子中的错误并改正。‎ 1. There is many books on the shelf. 错误( )改正( )‎ 2. I have a air-conditioner. ( ) ( )‎ 3. I can see a new computer in the desk.（ ）（ ）‎ 4. There are a closet and a bed in my room. ( ) ( )‎ 5. What do you see in the picture? （ ）（ ）‎ 6. The mirror is in the wall. ( ) ( )‎ 7. There are a book on the table. ( ) ( )‎ 二、 翻译句子 1. 在桌上有一本英语书。‎ 2. 这是我的新房间。‎ 3. 你能帮助我吗？‎ 4. 在床上你能看到什么？‎ 5. 电脑在桌子上。‎ 测 评 反 馈 6. 衣橱在桌子的旁边。‎ 7. 许多衣服在衣橱 里面 8. 垃圾箱在门后面。‎ 9. 你的房间是什么样子的？‎ 10. 有一面镜子，一张床和一个大衣柜。‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ ‎ ‎ ‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 年级;五年级 日期: 2013.1.12 ‎ 学 科： 英语 课题： Unit 6 A Let’s learn and let’s talk 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1.能够听说读写单词：flower sky cloud grass river forest path mountain ‎2.能够认读句子：There is a forest in the nature park.‎ ‎3.能够听懂、会说“Is there….Yes,there is./ No,there isn’t.”‎ 习 导 学 ‎【知识链接】‎ There is a forest in the nature park.(自然公园里有一个森林。)‎ 变成一般疑问句：把is 提前,句号变问号。‎ Is there a forest in the nature park?‎ 肯定回答：Yes, there is.(是的，有。)‎ 否定回答：No, there isn’t.(不，没有。)‎ ‎【课堂检测】‎ 一、 翻译 ‎1.天空 2.云 3. 山 4.river ‎5. flower 6. grass 7.湖 8.forest ‎9.park 10.自然公园 ‎【温馨寄语】So said ,So done.(说到做到)‎ 展 示 交 二、 我会选出不同类的那个单词 ‎1.( ) A. sky B. sun C. moon D. cloud ‎2.( ) A. tree B. flower C. vegetable D. river ‎3.( ) A. lake B. forest C. mouth D. mountain ‎4.( ) A. grass B. water C. snow D. rain ‎5.( ) A. park B. library C. zoo D. picture 三、按要求完成下面的句子。‎ ‎1. There is a lake in the park. (改为一般疑问句)‎ ‎2. Is there a river in the nature park. (做肯定回答及否定回答)‎ 肯定回答：‎ 否定回答：‎ ‎3. village there a is over there(连词成句)‎ ‎4.在桌子上有一本书。（翻译英文）‎ 四、选择题 ‎1. there a clock on the wall?‎ ‎ A. Is B. Are ‎2. There are books on the shelf.‎ ‎ A. many B. any ‎3. There many trees in the park.‎ ‎ A. are B. is ‎4. There are small houses the village.‎ ‎ A. on B. in ‎5. Is there a river in the park?‎ ‎ No, there .‎ A. isn’t B. is 五、我会照例写句子 ‎ There is a forest. ‎ eg: forest{ Yes, there is.‎ 流 ‎ Is there a forest? ‎ 测 评 反 馈 1. bridge{‎ 2. buildings{‎ 3. lake{‎ 4. mountain{‎ 5. flower{‎ 6. park｛‎ ‎ ‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 年级;五年级 日期: 2013.1.12 ‎ 学 科： 英语 课题： Unit 6 B Let’s learn and let’s talk 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 1. 能够听说读写let’s learn中的单词及句子。‎ 2. 能够掌握”Are there any……? 及其 肯定与否定回答“‎ ‎ ‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ There are many small houses in my village.在我的村庄里有许多小房子。‎ 变成否定句:在are后面加not，把many改成any。‎ 如：There aren’t any small houses in my village.‎ 变成一般疑问句：把are提前，把many改成any，my变your，然后把句号变问号。‎ 如： Are there any small houses in your village?‎ 肯定回答：Yes, they are.是的，有。‎ 否定回答：No, they aren’t.不，没有。‎ ‎【温馨寄语】So said ,So done.(说到做到)‎ 展 示 一、互译 ‎1.in your village 2.小房子 3.树 ‎4.高大的建筑物 5.城市 6.房子 ‎7.桥 8.公路 9.照片 二、按要求改写句子。‎ ‎1. There are a book on the table. （改成否定句）‎ ‎2. Is there a village over there? (否定回答)‎ 3. Are there any tall buildings in your village?(肯定回答)‎ 4. There are many small houses in my village.（变成一般疑问句）‎ 三、我会选择划线部分发音不同的单词。‎ ‎( )1. A. teacher B. river C. doctor D. orange ‎( )2. A. farmer B. sister C. warm D. actor ‎( )3. A. who B. what C. whose D. whole ‎( )4. A. white B. whale C. where D. whole 交 流 ‎( )5. A. this B. that C. three D. those 四、仿照74页的let’s talk编写一个对话 五、我会根据汉字提示并填写单词。‎ ‎ Look! This is my holiday picture. This is a nature .(公园) There is a (高山) in it. There is a (森林) in it. There isn’t a (河). The (湖) is blue.‎ 测 评 反 馈 六、补全单词并写出中文 ‎1.b id 6.tr ‎ ‎2.f o e 7.h se ‎3.r d 8.c ty ‎4.b g 9.v ll ge ‎5.p t 10.s y ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ ‎ ‎ ‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎ ‎ ‎ 张 侯 小 学 学 校 导 学 案 班级: 学生姓名: 日期: ‎ 学 科： 英语 课题：unit 3 B let’s learn let’s talk 主备人：Miss Tan 审核人：‎ 学 习 目 标 ‎1.能够听、说、读、写单词tasty salty sweet sour fresh healthy并认读句型：It’s tasty. It’s my favourite。‎ ‎2.能够听懂，会说：What’s your favourite food? I like……等句子，并能运用。‎ ‎3听录音跟读let’s chant，理解其含义。.‎ 预 习 导 学 ‎【知识链接】‎ ‎1,”酸甜苦辣”怎么说?:sweet 甜的 sour 酸的 salty咸的 bitter苦的 hot辣的。‎ ‎2.“你最喜欢吃什么？”用英语What’s your favourite food?‎ ‎3.“我不喜欢……..”用英语：I don’t like+食物。‎ ‎【学习指导】‎ 1. 自主学习单词tasty salty sweet sour fresh healthy（试读，试翻译，可以借助单词表）‎ 2. 听懂，会说，正确读写上面的单词（自己能独立背并默写）‎ 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）‎ ‎【温馨寄语】：Love me Love my dog .（三思而后行。）‎ 展 示 交 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 流 ‎ ‎【自主学习】‎ 1. 你认识下面的单词吗？（试读，试翻译，可以借助单词表）‎ tasty（ ）salty（ ）sweet（ ）favorite（ ）‎ sour（ ）fresh（ ）healthy（ ）‎ 2. 你能流利的读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？‎ It’s tasty. It’s my favourite. What’s your favourite food?‎ ‎【合作探究】(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示)‎ 1. 全班解决疑难问题，自荐领读单词和句子。‎ 2. 你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确 （1） 小组长带读 （2） 小组内自由读 ‎3你会表演let’s talk吗？（表演时注意语音，语调，动作和表情）‎ ‎4.你能用英语写出下面的句子吗?‎ 你最喜欢的食物是什么？ 我不喜欢苹果。‎ ‎【小组展示】‎ 对合作探究的4个问题进行展示 ‎【巩固延伸】‎ 看图仿写对话后展示（课本32页）‎ ‎【课堂检测】‎ 一．翻译单词 ‎1.好吃的 2.甜的 3.酸的 4.新鲜 5.咸的 ‎ ‎6.最喜爱的 7.葡萄 8.健康的 ‎ ‎ 二、选择正确的答语 ‎（） What’s your father like?  A.I often do my homework. ‎ ‎（） What do you have on Mondays?       B.I have math and English..   ‎ ‎（） What do you do on Sundays?       C.I have beef and cabbage.‎ ‎（）What’s your favourite food? D.Potatoes and green beans.‎ ‎（）What day is it today?           E.He is tall and thin.‎ ‎（）What do you have for lunch on Tuesdays? F.It’s Friday.‎ ‎ ‎ 测 评 反 馈 课堂小结，本节课我学会了：‎ 评 价 ‎ ‎ ‎ 通过今天的学习，我学会了（好□ 良□ 加油□）；在课堂纪律上我表现（好□ 良□ 加油□）；在小组合作中我表现（好□ 良□ 加油□）；在自我展示中我表现（好□ 良□ 加油□）；在测评反馈中我表现（好□ 良□ 加油□）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；‎ 本次综合表现：好□ 良□ 加油□‎