教科版科学五年级上册全册知识点及单元测试附答案

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第一单元 生物与环境 一 种子发芽实验（一）（二） 1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。 2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件， 例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、 养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）； 要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分）， 要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗 的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、 养分），要控制的条件为 （一组种子放在常温下， 另一组种子放在低温下） 。 4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。 二 观察绿豆芽的生长 1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、 （适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。植物生长需要水分、空气、适宜 的温度、阳光、土壤。 2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 教科版科学五年级上册全册知识点及单元测试附答案 3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的 环境有什么关系？ 香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活 在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌 生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。 三 蚯蚓的选择 1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有（不同）的需 要。 3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。 4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？ 企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪， 这样可以适应寒冷的气候。青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就 会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地 面上来。 四 食物链和食物网 1.生物的生存除了需要一定的自然条件外， 它们彼此之间也是相互依赖， 互 相影响的。 2.食物是动物生存最重要的需求之一。 3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 4.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者， 直接或间接消费别人制造的食 物的生物叫消费者。 5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 6.同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物也可吃多种食物。 生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 7.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护） 一种生物，也就是保护了许多种生物。 8.写出水田中的 5 条食物链。 老鹰 狗尾草 水稻 小鸟 老鼠 蝗虫 蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰 ②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰 ③水稻→老鼠→蛇→老鹰 ④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰 ⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰 9.写出食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 ①草→兔→鹰 ②草→兔→蛇→鹰 ③草→蝗虫→鹰 ④草→鸟→蛇 ⑤草→蝗虫→蛇→鹰 ⑥草→鸟—→蛇→鹰 五 做一个生态瓶 1. 像池塘里的这些生物和非生物这样，（互相作用）、（互相依存），形 成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块 草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）。 六 改变生态瓶 七 维护生态平衡 1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。 2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 3.自然界和生态瓶一样 ,如果环境条件受到破坏 ,生物的生存就会受到影响。 4.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性 质来说，可以分成非生物因素和 (生物因素 )。非生物因素包括 (水分)、温度、 水、空气、土壤等，生物因素 包括(同这种生物有关系 )的其他生物。 5.在草原上鹰、兔、草有一方少了，会怎样？ 如果那样，草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏，整个草原的生 态系统就会失去平衡，其他生物的生存就会受到影响。 6.是什么引发了沙尘暴？ 在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡， 至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。 八 资料库 1.世界上第一个自然保护区是 (美国黄石国家公园 )。 2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（ 1956）年。 第二单元 光 一 光和影 1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。 2.许多光源在发光的时候也在（发热），太阳在给我们带来光明的时候，也 给我们带来了（温暖）。 3.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 4.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 二 阳光下的影子 1.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。影子的长短随着光源照射的 角度改变而改变：光源直射时，影子（最短），随着斜射的程度越来越大， 影子（越来越长）。一天中，阳光下物体的影子（正午）最短，（清晨和 傍晚）最长。 2.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 物体离光源越远， 被照射物 体的影子（越小）； 3.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 从不同侧面照射就会得 到不同的影子。 4.古代的人利用日影观测仪计时。 其原理是（物体的影子会随着时间的变化 而变化）。 5.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而（改变），影子总是和太阳 的方向（相反）。 6.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化， 太阳位置最高 时影子最短。 三 光是怎样传播的 1.光以直线的形式传播，速度约每秒 30 万千米。光传播的速度很快，每秒 约（30 万）千米。太阳离地球的距离为 1.5 亿千米，从太阳发出的光达到 地球约需要（ 8）分钟。 2.科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是（ 384403 ）千米。 3.挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 四 光的反射 1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫 （反光），反光也是以直线形式传播的。生活中我知道运用光的反射原理 的物品有（梳妆镜）、（倒车镜）、（太阳灶）、额镜、反光镜、潜望镜 等等。 2．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。 光弱时瞳孔放大， 光强时瞳孔缩小。 五 光与热 1.太阳在发出光的同时也产生 （热），物体在吸收阳光的同时也吸收（热）。 2. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。人们发现， （凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成强光和高温。不能用（放 大镜）和（望远镜）看太阳。 3. 汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 4.在我国，人们很重就知道用凹面的铜镜取火。现在，我国仍然大力提倡使 用以凹面镜原理做成太阳灶，以充分利用能源 5.18 世纪英国科学家：（普里斯特列）曾用凸透镜会聚光线获得高温支加 热一种化学物质，从而发现了（氧气）。 六 怎样得到更多的光和热 1. 物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物 体。（深色）物体比（浅色）物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比 光滑的（升温快）；物体按（与阳光垂直）的方式摆放，升温比较快。 七 做个太阳能热水器 1.在同一介质中，光沿（直线）传播。光从一个介质到另一个介质，传播路 线（可能发生变化）。 2. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳 能电池板。 3.影响太阳能热水器效能的因素有：（太阳能热水器的材料性质）、（接收 太阳光的位置）和（角度）。 4.太阳表面温度达 6 千多摄氏度，内部温度高达 2 千万多摄氏度。是地球 上最大的（光源）和（热源）。地球只得到太阳放射能量的（二十亿分之 一）。 5.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 地球表面及其变化 一 地球表面的地形 1.地球表面是（高低起伏） 、（崎岖不平） 的。常见的地形主要有：（高原）、 （山地）、（盆地）、（平原）、（湖泊）等。 2、地形及地形的特点： 地形 特点 山地 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 丘陵 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成 高原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界 平原 地貌宽广平坦，起伏很小 盆地 四周地势较高，中间低平 3、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 二 地球内部运动引起的地形变化 1.地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部 分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 地球内部运动会引起（地壳）的运动，从而形成（山脉）、（高原）、（裂 谷）和（海沟）等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是 （缓慢不易觉察）的。 2、许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内 部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆单人床，就像漂浮在煮 沸的热粥上的柚皮块，形成了现在的大陆板块。 3.地球（内部）的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来 是很猛烈的，像（地震）和（火山）；有时是极其缓慢的变化，像（喜马 拉雅山年复一年的隆起）。地球表面的很多变化都是在（流水）、（风）、 （冰川）、（海浪）等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内 难以察觉。 4、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后 形成的断裂谷。 5.什么是大陆漂移说？ 解释地壳运动和海陆分布﹑演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大 洋盆地间的大规模水平运动﹐称为大陆漂移。大陆漂移说认为﹐地球上所 有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐ 中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力 机制与地球自转的两种分力有关﹕向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极 力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上﹐由于潮汐力和 离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离﹐而向西﹑向赤道作大规模水 平漂移。 三 岩石会改变模样吗 1、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活 动等。 2、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 3.（风化作用）和（生物的作用）会使岩石最终变成土壤。 四 土壤中有什么 1、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层 是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 2、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 3.土壤中含有腐殖质和盐分。腐殖质是（动植物腐烂时）产生的黑色物质。 盐分是溶解在水中的矿物质，他们都是植物生长必需的营养元素。 4、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个 生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的 材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖 质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 五 雨水对土地的侵蚀 1.（流水）、（风）、（冰川）、（波浪）和（重力）等都会对地表产生（侵 蚀）和（沉积）作用，并形成不同的地形地貌。 2.（人类活动）也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。 3、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走 了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是 土壤被侵蚀的开始。 4、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量 的大小等。 六 探索土地被侵蚀的因素 七 河流对土地的作用 1、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流 流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 2.在大江大河的中下游和入海口往往是平原 , 这是为什么？ 因为河流从上游冲下来很多的泥沙，当到下游和中下游的和入海口时，水 流变慢了，所以发生了沉积，因而形在了平原。 3、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起 的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地 球上不同的地形地貌。 4、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 八 减少对土地的侵蚀 1、房屋应该建在坡度比较平缓的地方， 在坡度较大的地方应该植树和种草， 来减少雨水对土地的侵蚀。 2、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 第四单元 运动和力 一 我们的小缆车 1、由于（地球的吸引）物体都受到一个（向下）的拉力或压力，这个力就 是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。 2.水往低处流，人从滑梯上往下滑， 向上抛的物体最终要落回地面…… ..这些 运动都是因为（受到自身重力）的作用。 3、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 二 用橡皮筋制作动力 1、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距 离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状 改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢 复到原来形状后，弹力就消失。 3.橡皮筋的弹力（越大），作用时间（越长），小车运动的距离越远。 4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的 弹力。 三 像火箭那样驱动小车 1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反 冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 2、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必 须对物体用更大的力。 四 测量力的大小 1、力有（大小）和（方向），力的大小是可以（测量的），科学技术上统 一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“ N”表示。 1 牛约等于 100 克的力。 2、弹簧测力计是测量力的（大小）的工具，弹簧测力计是利用弹簧“受力 大，伸长长”的特征制成的。 3、使用弹簧测力计测重力时应注意：（ 1）拿起测力计，先检查指针是不 是指在“ 0”位置；（ 2）读数时，视线与指针相平；（ 3）测量的力不能超 过测力计刻度标出的最大数量。 五 运动与摩擦力 1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦， 运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2、摩擦力的大小可以用（弹簧测力计）来测量。我们用测力计沿水平方向 拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 3.摩擦力大小与（接触面的光滑程度）、（运动物体的重量）、（运动方式 “即滚动还是滑动”）有关。 4、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重， 运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。 六 滑动与滚动 17、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。 18、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大 七 运动与设计 19、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。 20. 当人们需要摩擦力的时候，就会想办法去（增大它）；当人们不需要 摩擦力的时候，就会想办法去（减小它）； 21、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手 柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、 脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。 八 设计制作小赛车 22、赛车的设计特点：（ 1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（ 2） 设计流线型车身，使阻力减到最低； （空气阻力要小） （3）车身重心很低， 轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定； （不会翻车）。 （4）轮胎很宽， 可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑） 小学五年级科学 ( 上 ) 一、二单元检测题 班级 姓名 一、填空题： （请把正确答案填在相应的横线上，每空 2 分，共 30 分） 1、 种子发芽需要的条件 ___________、___________、___________ 。 2、 水稻 老鼠 蛇这条食物链，共有 _______种消费者，生产者是 _______。 3、 一天中阳光下铅笔影子的 ___________、___________ 都要发生变化。 4、 光是沿 ___________传播的，传播速度很快，达到每秒 ___________。 5、 人们发现 ___________和 ___________ 能把光线会聚集起来，形成强光和高温。 6、 食物链通常从 ___________，到凶猛的 ___________终止，生物之间复杂的事物关系形成 一个 ___________，叫做 ___________ 。 二、判断题： （请在正确的题后面打√，错误的后面打×，每题 2 分，共 20 分） 1、生态系统中的消费者就是指生产者为事的动物，如兔、鼠等。 （ ） 2、香蕉树、松鼠、仙人掌他们的生活的环境完全相同。 （ ） 3、在光的照射下，物体有了影子。 （ ） 4、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的照射。 （ ） 5、做一个生态瓶，首先要装水、，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。 （ ） 6、太阳日夜不停地 把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。（ ） 7、自然界的生态系统中如果一个环节收到了破坏，就会失去平衡。 （ ） 8、黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。 （ ） 9、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 （ ） 10、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。 （ ） 三、选择题： （请把正确选项的字母填到每题后面的括号里，每题 3 分，共 30 分） 1、植物种子发芽需要的最基本条件是有（ ） A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气 C、一定的水分、适宜的温度、充足的空气 2、生物中生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。 A、相互利用 B 、吃与被吃的关系 C 、相互竞争 3、下列物体不是光源的是（ ） A、太阳 B 、木星 C 、萤火虫 4、手电筒发出的光是（ ）。 A、直筒状的 B 、发散状的 C 、收缩状的 5、在我国，人们很早用来取火的铜镜形状是（ ）。 A、平面的 B 、凸面的 C 、凹面的 6、苹果不适宜在热带地区栽种， 柑桔不适宜在北方栽种， 这里起制约作用的因素是 （ ）。 A、阳光 B 、温度 C 、水 7、蚯蚓喜欢生活的环境是（ ）。 A、温暖潮湿 B 、温暖干燥 C 、阴冷潮湿 8、一天中阳光下物体影子长短的变化是（ ）。 A、短 长 短 B 、短 长 长 C 、长 短 长 9、每个食物链中生产者一定是（ ）。 A、植物 B 、动物 C 、植物或动物 10、同样材料的物体，表面涂上的颜色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大 的是：（ ） A、水平放置 B 、竖直放置 C 、倾斜与太阳光垂直 四、简答题（共 20 分） 1、人们为什么在日光灯或者其它照明灯上安装灯罩？（ 10 分） 2、一块菜园里生长着蔬菜，还生活着青蛙、蛇、菜青虫等。 （10 分） （1）请写出它们的食物关系。 （2）请说说如果蛇的数量增加很多，对蔬菜有不利影响吗？为什么？ 小学五年级科学一、二单元检测题答案 一、 1、适宜的温度、一定的水分、充足的空气 2 、两、水稻 3、方向、长短 4 、直线、 30 万千米 ； 5 、凸透镜、凹面镜 6、绿色植物、肉食动物、网状结构、食物网 二、 1、√ 2 、X 3 、X 4 、X 5 、X 6 、√ 7 、√ 8 、X 9 、X 10 √ 三、 1、B 2 、B 3 、C 4 、B 5 、C 6 、 B 7 、 A 8 、C 9、A 10 、C 四、简答题 1、只要原因是灯罩可以反光，使光线更集中，照得更亮 2、（ 1）蛇、青蛙、菜青虫、蔬菜。 （ 2）青蛙减少，菜青虫增多，菜的产量减少。 小学五年级科学三、四单元检测题 班级 姓名 一、填空题： （请把正确答案填在相应的横线上，每空 2 分，共 30 分） 1、地球表面的各种不同 称为地形； 地球表面发生的短期内破坏性极大的自然灾害是 和 。 2、地球坚硬的外壳是 组成的，但它不是整体的， 成了几块，形成了现 在的 。 3、让岩石的形状发生变化的主要因素是 作用，在这种作用下整体的岩石会发 生 ，最终变成 。 4、地球表面的所有物体都会受到 力的作用；这个力的方向是向 的；当把这 件物体放在地面上，地面也会受到它的 力。 5、当一块橡皮被拉长时，它就会产生 力，如果松开手，这个产生的力也随之 会 。 6、科学上是用 作为力的单位。 二、判断题： （请在正确的题后面打√，错误的后面打×，每题 2 分，共 20 分） 1、运动着的物体一定是受到了力的推动。 （ ） 2、将一个小弹簧拉得很长就能产生很大的弹力。 （ ） 3、地面的摩擦力是直接推动汽车前进的动力。 （ ） 4. 气球里装入的空气只受弹力而不受重力的作用。 （ ） 5. 汽车跑得越快受到空气阻力就越大。 （ ） 6、雨水也会产生改变地貌的作用。 （ ） 7、地球表面有太阳照射，所以表面温度比内部的温度高。 （ ） 8、地球表面陆地的面积比海洋的面积大得多。 （ ） 9、土壤里也存在着大量的生物。 （ ） 10、植物覆盖得少的地方，水土最容易流失。 （ ） 三、选择题： （请把正确选项的字母填到每题后面的括号里，每题 3 分，共 30 分） 1、河水对坭土有搬运和沉积作用，所以在河的（ ）最容易形成平原地带。 A 、上游 B 、中游 C 、下游 2、土壤里最小的颗粒是（ ）。 A 、黏土 B 、沙 C 、粉沙 3、土壤的盐分是指溶解在土壤水分中的（ ）。 A、食盐； B 、矿物质 C 、肥料 4、地球的三层结构中处于中心位置的是（ ）。 A、地幔 B 、地核 C 、地壳 5、在中国地形图上可以看到，海拔高度高的地方是在（ ）。 A 、东部 B 、中部 C 、西部 6、下面靠电提供动力的运输工具是（ ）。 A、火箭 B 、火车 C 、飞机 7．对于弹力，下面正确的说法是（ ） A、只有橡皮筋和弹簧能产生弹力。 B、铁棒不能产生弹力。 C、橡皮筋、弹簧和铁棒都能产生弹力。 8、对于滑动摩擦力和滚动摩擦力的一般性对比，下面正确的说法是（ ）。 A 、滑动大于滚动 B 、滚动大于滑动 C 、滑动和滚动是一样的 9、对于弹簧测力计，下面正确的说法是（ ）。 A 、只有弹簧测力计才能用来测量力的大小 。 B、不管多大的力都可以用弹簧测力计来测量。 C、弹簧测力计只能在它规定的测量范围内使用。 10、下面说法正确的是（ ）。 A 、铁受的重力比棉花的大。 B、相同质量的棉花和铁受的重力一样大。 C、棉花受的重力比铁的大。 四、实践题： （共 20 分） 1、有一片光秃山坡，下大雨有时候会发生什么变化？为了改变这种状况，请你想出一 种有效的解决方法？（ 10 分） 2、要将卫星送到天上，主要是要克服什么力对它的影响？我们是用什么运输工具将卫 星送上天的？这种运输工具运行时产生的是一种什么力？（ 10 分） 小学五年级科学三、四单元检测题答案 一、填空题 1、 形态；地震；火山爆发。 2、岩石；分裂；大陆板块。 3、风化；破碎；土壤。 4、重；下；压。 5、弹；消失。 6、牛顿。 二、判断题 1、×； 2、×； 3、√； 4、×； 5、√； 6、√； 7、×； 8、×； 9、√； 10、√。 三、选择题 1、C；2、A；3、B；4、B；5、C； 6、B；7、C；8、A；9、C；10、 B。 四、实践题 1、山上的土会被冲走；采用栽树、种草、改造成梯土等方法。 2、克服重力；火箭；反冲力。