《苦难中的尊严》教案设计范文2

《苦难中的尊严》教案设计范文2

《苦难中的尊严》教案设计范文 2 （一）导入新课 在我们不算长的人生历程中，磨难何其多！单是近几年，我 们就经历了洪水、SARS、雪灾、地震，现在“甲型 H1N1 流感” 又欲席卷全球。人类在困苦的境遇中遭受着折磨…… （二）解题 逆境折磨我们，我们该如何面对呢？英国哲学家培根的《论 厄运》和周国平的《直面苦难》都有非常精彩的阐述。本课时的 学习，我们要达成以下目标。 （三）展示目标 在比较阅读中，体会深沉的哲理，培养正确面对逆境的态度。 （四）阅读讨论 1、集体朗读《论厄运》，然后思考：作者主张如何面对厄运？ 明确：“征服”、“无所畏惧”、“战胜”、“坚忍”—— “最美好的品质也正是在厄运中被显示的。” 2、浏览全文，讨论：作者主张如何面对苦难？ 明确：“咬牙挺住”、“不倒下”、“承受”——以最真实 的勇气维护人的尊严。（板书） （朗读第 3——8 段） （五）比较辨析 两文都肯定了逆境对磨练人的意志所具有的价值，都表明了 面对逆境不屈服的态度。那么它们的区别在哪里？ 就板书展开分析，提示学生：具有“最美好品质”的是什么 样的人？以“最真实的勇气”维护尊严的是什么样的人？ 两文表述的逆境观有不同，《论厄运》认为厄运中存在希望， 要坚忍，在战胜厄运中创造奇迹、实现价值、体现美德。《直面 苦难》认为苦难会给人们带来伤害，不应美化和炫耀苦难，而应 勇敢地承担苦难，以维护人类的尊严。 （六）各抒己见 评价两种观点，谈谈自己的看法。 师点拨：英雄可以激励我们，但身处逆境，我们能做什么更 为重要。“平民化的逆境观”距离我们更近，更具有启迪作用， 因为我们都是平凡人。 （七）总结全文 生活中我们时常会面对逆境，希望同学们能记住两位智者对 我们的告诫。这里还有一些有关逆境的名言警句，我介绍给大家， 以此共勉。 苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过 是灰色而已。（里希特） 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能 算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神， 从逆境中挣扎奋斗过来的。（松下幸之助） 没有经历过逆境的人不知道自己的力量。（琼森） 一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸 显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。（阿霍蒂诺） 当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美 就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个 具有高尚和英雄性格的人。（亚里士多德） （八）反馈练习 你认为应该如何面对逆境，把你的思考写出来，作为自己的 座右铭。