中彩那天课后反思精品范文

中彩那天课后反思精品范文

中彩那天课后反思精品范文 《中彩那天》主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理 工家的故事。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家 推荐中彩那天课后反思。通过中彩那天课后反思，教师可以尽早 发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流 和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平 的提高累计经验。一起来看下吧! 中彩那天课后反思由查字典语文网小编整理，仅供参考： 《中彩那天》记叙了在二战前发生一个穷苦的汽车修理工之 家发生的故事。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化 过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖 者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的 “我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶 过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带 给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈 祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。 “我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人 知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。 故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，使我们懂得诚信是人 的精神财富，它比物质财富更可贵。 这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主，加上我 巧妙的指导，学生较好的懂得了课文，理解了父亲的心情，感受 到“诚信是金”的道理。 一、听写词语，一举两得 薛法根老师讲的《螳螂捕蝉》一课，给人留下了深刻的印象， 他实用高效的教学风格，更使我深受启发。这节课，我也先来个 词语听写。先写两组反义词：①生活拮据、富有，②神情严肃、 高兴;再写两组心情变化的词：③梦寐以求、道德难题;④闷闷不 乐、迷惑不解 听写之后，首先请成绩优异者交流经验，使全班学生明白： 作为四年级的学生，预习课文不但要读准字音，理解词语，还要 学会正确书写。此外，这些词语都是课文中的关键词语，它们对 学生学习课文也起到了关键性的作用。 二、复述课文，理清思路 初读课文，根据课文内容调整听写词语的顺序，然后抓住这 些关键词语复述课文，学生兴味盎然，由于学生感兴趣，又由于 教师的要求是由易到难，所以学生复述得非常成功。 接着让学生快速浏览课文，找出课文的哪几个自然段写了故 事发生的起因、经过、结果，初步了解按事情发展的顺序记叙文 章的方法。 三、精读课文，体会中心 1、学生质疑问难。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比 解决一个问题更重要。”要培养学生质疑问难的能力，必须提供 给他们提出问题的机会。得此机会，学生提出了许多有价值的问 题，例：①我家生活拮据，中奖得到的汽车又得而复失，为什么 说那一天是我家最富有的时刻?②父亲中了奖，为什么还不高兴? ③父亲面临的道德问题是什么?④彩票上的 k 字为什么被橡皮擦 去，只留下淡淡的痕迹?……让学生将自己提的有价值的问题写到 黑板上，更调动了学生提问的积极性和自豪感。 2、小组合作探究。“自己提出的问题自己解决。”让学生自 主选择黑板上的问题，深入读书思考，学生很快解决了大多数问 题，这时教师提出两个问题：①联系上下文理解父亲面临的道德 难题是什么?你怎么看这个问题?如果是你，你会怎么做?②父亲 是怎么做的?他这样做值得吗?为什么? 学生带着这两个问题，积极参与小组合作探究，人人都得到 发言的机会，各抒己见，充分讨论，教师依据学生的发言，点出 文章的中心：诚信是金。学生们则自觉运用学过的名句，概括出 了“言必信，行必果”和“与朋友交，言而有信”两句话，画龙 点睛，升华了主题。 四、读写结合，扎实训练 1、学习写作方法。①课文采用总分总结构，开头点明中心， 中间举例证明，结尾照应开头;②以人物的情感变化为线索;③遣 词造句的准确性。 2、说话、写话练习。想象当库伯派人把汽车开走以后，我们 全家人的表现，特别是父亲，他会给我们讲哪些有趣的事情?由 于受阅历所限，所以学生的思路一时打不开，于是我给他们讲了 选自《左传》中的一则故事《不贪为宝》，起到了抛砖引玉的作 用，学生们顿时茅塞顿开，有的想起了《钓鱼的启示》，有的想 起了《华盛顿砍樱桃树的故事》，有的想起了列宁小时候打碎花 瓶的事情，还有的则想象文章中的父亲会讲自己小时候的故事， 来说明父亲的诚信是从小养成的良好习惯。 由于课堂上的训练取得了良好的效果，所以课后学生完成的 小练笔都写得绘声绘色，不但抓住了人物的语言、动作、神态， 而且突出了诚信待人的主题。 以上就是查字典语文网小编分享的中彩那天课后反思的全部 内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的 教学水平提高到一个新的境界和高度。