- 2021-12-06 发布 |
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文档介绍
五年级上册数学教案-4 小数的加减法 丨苏教版
小数加法和减法计算 教学目标: (1)使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法。 (2)使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。 教学重点:经历探索小数加减法计算方法的过程,初步掌握小数加减法的计算方法。 教学难点:抽象概括小数加减法的计算方法。 教学具准备:ppt课件 教学流程: 一、 创设情境,导入新课。 (1)课件出示例1情景图。 观察情景图,理解图中表达的意思,提问: 同学们从图中能获得哪些有价值的数学信息? 小明买1个讲义夹,4.75元,小丽买1个笔记本,3.4元,小方买一枝水彩笔2.65元,还有一支钢笔比8元。 (2)鼓励学生提出问题,引入下面两个问题。 例如:小明和小丽一共用了多少元? 4.75+3.4= 小明比小丽多用多少元? 4.75-3.4= 说说算式的特点,导入新课——小数加减法。 二、尝试计算,概括算法。 (1)尝试计算。 学生尝试计算,4.75+3.4=; 预设: 口算,4元加3元是7元,7角5分加4角是1元1角5分,合起来是8元1角5分,即8.15元。 估算,大约是8元。 竖式计算: 4.75 +3.4 让多名学生板演,比较找到合适的竖式格式。 初步说说小数加减法的方法:数位对齐(小数点对齐)。 (2)完成“试一试”。 小明和小芳一共用了多少元?小芳比小明少用多少元? 4.75+2.65= 4.75-2.65= 再次说说小数加减法的方法,补充注意点:计算的结果能化简要化简。 (3)概括法则, 让多名学生说说小数加减法的方法,趋于完整、准确。 口诀 小数加减点对齐, 从右向左各算起。 满十进一要牢记, 退一当十别大意。 三、巩固练习,形成计算技能。 (1)完成“练一练”。 对照计算法则,检查计算方法是否准确。 (2)完成练习八第1题。 说说口算方法。 四、课堂小结。 谈谈本节课的学习体会,你有哪些收获。 五、作业。 完成练习八第2、3题。查看更多