统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案（三）

统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案（三）

统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案（三）‎ 教学要求： 　　1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤” 等10个字。 　　2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 　　3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 　　教学重点、难点： 　　正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 　　课时安排： 　　2课时 　　第一课时 　　教学要求： ‎ ‎ 　　1.认识“鹭、嫌”8个生字，会写“宜、鹤” 10个字。 　　2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 　　教学重点难点： 　　正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 　　教学过程： 　　一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2） 　　1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）‎ 2. 展示交流有关郭沫若的资料。 ‎ ‎　　郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 　　本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。 　　3.齐读课题 　　二、初读课文，扫清障碍。 　　1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。 　　2.准确、流利地朗读课文。 　　三、再读课文，整体感知。 　　带着以下问题默读课文： 　　（1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ 　　（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 　　（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ ‎ ‎　　（4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？ 　　四、交流自学成果，解决问题。 　　师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。 　　（板书：白鹭-----外形美） 　　作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？‎ 板书：清田独钓图 　　清晨望哨图 　　黄昏低飞图 　　我们可以给课文分成几部分？ 　　生给课文划分段落，并概括段落大意。 　　第一部分（1）总体介绍白鹭的美。 ‎ ‎ 　　第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。 　　第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。 　　五、课堂小结。 　　这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。 　　六、布置作业。 　　1.掌握课后生字词。 　　2.背诵课文。‎ ‎ ‎