人教新课标小学数学四年级下册教案（第七单元）

人教新课标小学数学四年级下册教案（第七单元）

第七单元 统计 第一课时 教学内容：书P108~109‎ 教学目标：‎ ‎1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；‎ ‎2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。‎ 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课 师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？‎ ‎（师出示统计表）‎ ‎98~03年市中小学参观科技发展人数统计表 ‎98‎ ‎99‎ ‎00‎ ‎01‎ ‎02‎ ‎03‎ 人数（万人）‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎8‎ ‎10‎ 二、动手制作条形统计图 ‎1.学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。‎ 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。‎ ‎2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”‎ A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？‎ B学生小组评价优秀作品；‎ C全班交流优秀作品。‎ 三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点 ‎1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。‎ 师：这个统计图是怎样完成的？‎ 师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。‎ 师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？‎ 学生先独立思考，再在小组内交流。‎ ‎2.小结：‎ 条形统计图和折线统计图相同点和不同点。‎ 教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。‎ ‎3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点 师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？‎ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。‎ 四、巩固练习 ‎1.完成书中P109的问题解答；‎ ‎2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；‎ 五、小结评价。‎ 六、作业：新学案。‎ 教学后记：‎ 第二课时 教学内容：书P110~113‎ 教学目标：‎ ‎1.‎ 让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；‎ ‎2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。‎ 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课 师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表 ‎（师出示P110例2的统计表）‎ 引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。‎ 二、动手制作折线统计图 ‎1.学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。‎ 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。‎ 分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。‎ 师指导个别学生。‎ ‎2.小组交流作品，欣赏折线统计图 A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？‎ 解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？‎ 小明115厘米时几岁？‎ ‎5岁半时小明身高大约多少？‎ 师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。‎ B学生小组评价优秀作品；‎ C全班交流优秀作品。‎ ‎3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。‎ 三、巩固练习 ‎1.完成书中P111的做一做；‎ 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。‎ ‎2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；‎ 五、小结评价。‎ 六、作业：完成书中P113练习十九第3小题 教学后记：‎ 第三课时 练习课 教学内容：书P114~116‎ 教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。‎ 教学过程：‎ 一、练习 ‎1.完成书中P114的第4小题：‎ A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；‎ B对照正常值发现信息 C回答书中的5个问题 师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。‎ ‎2. 完成书中P115的第6小题：学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。‎ ‎3. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；‎ 让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。‎ 二、实践活动 结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。‎ 课前参与：1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。‎ 课中交流：学生分成学习小组交流作品 课后延伸：组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。‎ 三、作业：完成书中P115的第5小题：‎ 教学后记：‎