部编版五年级上册语文课件20精彩极了和槽糕透了

部编版五年级上册语文课件20精彩极了和槽糕透了

20.“精彩极了”和“糟糕透了”巴德.舒尔伯格部编版五年级上册 第一课时第一课时 作者介绍巴德·舒尔伯格（1914年-2009年），生于美国纽约州纽约城。国际知名的编剧、作家，主要作品有《在滨水区》、《码头风云》、、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、等，本文改编自《我的绝妙坏诗》。 要求：1、不认识的字可以查字典。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。自读课文 字词学习誊téng励lì篇piān版bǎn祥xiáng歧qí谨jǐn腼腆搂lǒutiǎnmiǎn 多音字兴xīngxìng兴奋高兴嚷rǎng叫嚷rāng嚷嚷 重重量重力多音字chónɡ重新双重zhònɡ 词语释义糟糕：指事情、情况坏得很。腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意扬扬：形容非常得意的样子。迫不及待：急迫得不能再等待。誊写：照底稿抄写。 词语释义一如既往：完全跟过去一样。灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：歧路，比喻错误的道路。 词语释义平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。交织：错综复杂地合在一起。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。极端：绝对；偏激 反义词腼腆---大方鼓励---打击慈祥---严厉谨慎---冒失 近义词腼腆---害羞鼓励---激励慈祥---慈爱谨慎---小心 课堂总结这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。 课后作业1、字词识记2、朗读课文并思考下面的问题：这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 第二课时第二课时 回顾旧知这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？朗读课文并思考下面的问题： 新知讲解这篇文章讲了一件什么事？课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲评价他的作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的爱。 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？新知讲解第一部分（1—14）：第二部分（15—16）：几年后，“我”已经写了很多作品，越来越体会到“我”当初是多么幸运。七八岁时，“我”写了第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”；父亲的评价是“糟糕透了”。第三部分（17）：“我”从心底知道，“精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点——那就是爱。 新知讲解记得七八岁的时候，我写了第一首诗。这句话在文中的作用是什么？总起全文 新知讲解母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。神态描写、语言描写、动作描写这段话运用了什么描写方法？写出了我害羞而又自豪的心情。腼腆又得意扬扬 新知讲解母亲是怎么评价我的诗的？惊喜、兴奋多美的诗啊！精彩极了！ 新知讲解“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。这句话用了什么描写方法？语言描写、神态描写“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。 新知讲解整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。誊写描上放在这段话运用了什么描写？表现了我什么样的心情？表现了“我”渴望得到父亲称赞的迫切心情。 新知讲解七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。重复：将我焦急的心情体现出来了。七点。七点刻。七点半。说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出“我”盼望父亲回来的急切心情。敬仰“敬仰”一词，突出了父亲在“我”心目中的崇高地位。 新知讲解“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我”：紧张、忐忑不安父亲：认真地读诗和思考 新知讲解“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。父亲实事求是、判断很理性，非常严格。父亲是怎么评价我的诗的？ 新知讲解我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。听了父亲的评价，我有什么反应？“我”：非常的难过、伤心、沮丧 新知讲解讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。母亲的评价父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 新知讲解“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。 新知讲解现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”想一想：“我”为什么会感到幸运呢？ 新知讲解因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会走向歧途。所以说“我”是幸运的。“我”为什么会感到幸运呢？ 新知讲解巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱的？巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。 主题归纳本文写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对这首诗截然不同的评价，这种两种评价对作者产生了巨大影响，作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。 板书设计“精彩极了”和“糟糕透了”一首诗母亲鼓励父亲批评长大后都是爱慈爱的母亲严厉的父亲 课堂练习看拼音，写词语。miǎntiǎnténɡxiějīlì（）（）（）腼腆誊写激励2.填上恰当的词语。精彩的(   )奇妙的(   )慈祥的(   )严厉的(   )诗母亲事父亲 课堂练习选词填空。鼓舞鼓励（1）母亲对姐姐说：“小军是个好孩子，他需要别人的（）。”（2）为了（）士气，将军带头唱起来军歌。鼓励鼓舞