部编版语文五年级下册《语文园地一》课件

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语文园地语文五年级下册第一课时第二课时 在本单元课文的学习中，我们是怎样体会文章思想感情的？第一课时 读《祖父的园子》时，从描写园中花草树木的句子中，我体会到了作者对园子的爱。《梅花魂》中，外祖父谈梅花精神的句子，让我直接感受到了他对祖国的那份眷恋之情。 默读“交流平台”，勾画出体会文章思想感情的方法吧！ 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。从直接抒发情感的语句中体会。交流平台 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。 把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会。我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。通过有感情地朗读，加深对情感的体会。 词句段运用⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。⊙八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。●读读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。两个例句分别写了什么？请你找出关键词吧！忙冷吵静快辣 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。围绕关键词，例句从哪些角度进行了描写？从人、蚯蚓、蝙蝠的表现来写太阳光的强烈。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。从鸡、狗、蝉三种小动物的表现来写天气热的程度。 从不同方面描述一种状态，能将这种状态写得形象、生动、具体。你发现了吗？ 今天的天气真冷啊！马路上的行人变少了，几乎每个人都围上了厚厚的围巾，连跟着主人散步的小狗都穿上了厚厚的棉衣服，小朋友们的脸蛋冻得红扑扑的，就像两个红苹果。请你选择一种情景，结合生活经验，仿写句子吧！冷 上节课我们在“交流平台”中学会了体会课文思想感情的方法，在“词句段运用”中学会了想象句子描写的情境，并仿写句子，这节课我们继续学习“词句段运用”。第二课时 想一想，下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 边读边思考：每句话主要讲了什么？☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。“我”心爱的小月亮最美。 ☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。家乡院子里的桂花最香。姑爹的小渔船亲切、难忘。 这三个句子共同的表达特点是什么？ ☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。对比情感表达更强烈 这三个句子在表达上有什么不同之处呢？ ☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。对比的事物很多对比的事物只有一个 选择例句中的一种形式来仿写吧！虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。 听一听下面这首歌曲，你知道这首歌曲唱的是哪首诗吗？ 日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。古代称离家远游旅居的人。 孟郊（751年－814年），字东野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，没有一首律诗。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，字音读准，读出节奏。游子吟[唐]孟郊慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。 请你运用以往的学习经验，自主理解古诗大意吧！诗意慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？