四年级下语文课件人教部编版四年级下册语文课件-1古诗三首 (共44张PPT)_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件人教部编版四年级下册语文课件-1古诗三首 (共44张PPT)_人教版（2016部编版）

1.古诗三首 第一课时1.学习本课生字。会认6个生字，会写14个生字，理解“篱落、疏疏、惟有”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，能边读边想象古诗描写的画面。3.初步感知诗意，了解古诗内容。 这首描写乡下景象的古诗意境虽凄凉，但优美，今天我们再来学习三首描写乡村景色的精彩古诗！天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋。江西吉州人。南宋大诗人。代表作品：《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起》、《新柳》、《舟过安仁》等。 范成大（1126年6月26日—1193年10月1日 ），字至能 ，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。 辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 xú徐公徐徐诱之lí篱篱笆shū疏远百密一疏zá杂杂念chú锄禾一肩两锄bō剥剥削徐疏锄寄人篱下杂乱无章生吞活剥 sù宿结构：上下音序：S部首：宀组词：宿舍夜宿寒山书写指导：下面部分左窄右宽，右部是“百”，不要写成“白”。 xú徐结构：左右音序：X部首：彳组词：徐缓徐徐而来书写指导：左窄右宽，右部下面竖钩不出头，最后一笔是点，不要写成捺。 lí篱结构：上下音序：L部首：竹组词：篱笆篱落书写指导：竹字头要扁，“离”字倒数第二笔是撇折，不是竖折。 shū疏结构：左右音序：S部首：疋组词：疏导仗义疏财书写指导：左窄右宽，左面第一笔后没有点，右面不要丢了第四笔的点。 dié蝶结构：左右音序：D部首：虫组词：蝴蝶破蚕成蝶书写指导：左窄右宽，右面上下书写要均衡，下部的“木”撇捺要舒展。 zá杂结构：上下音序：Z部首：木组词：复杂杂乱无章书写指导：上下均衡，下面是“横，竖钩，撇、点”。 xī稀结构：左右音序：X部首：禾组词：稀薄稀有之物书写指导：左窄右宽，“禾”字最后一笔是点，右面部分下面是“布”字。 qīng蜻结构：左右音序：Q部首：虫组词：蜻蜓书写指导：左窄右宽，“虫”字倒数第二笔是提。 tíng蜓结构：左右音序：T部首：虫组词：蜻蜓书写指导：左窄右宽，“廴”上面没有点，最后一横要比上面一横短。 máo茅结构：上下音序：M部首：艹组词：茅屋茅舍书写指导：“艹”书写要扁一些。下面的“矛”不要少写一撇。 yán檐结构：左右音序：Y部首：木组词：屋檐檐木书写指导：左窄右宽，右边“言”字上面不要少写撇、点。 wēng翁结构：上下音序：W部首：羽组词：乃翁家翁书写指导：“公”字书写要扁，“公”字和“羽”字同宽，搭配要紧凑。 lài赖结构：左右音序：L部首：束组词：无赖赖皮书写指导：左右均衡，“束”字最后一笔是点，“负”字最后一笔也是点。 bō剥结构：左右音序：B部首：刂组词：剥削剥皮书写指导：左宽右窄，左下角竖钩左侧为点、提，右侧为撇、点。 树叶茂盛浓密而形成的树荫。老翁和老妇。稀疏。同“无赖”，这里指顽皮、淘气。夏天已近，白天越来越长了。试着把词语和意思连起来！【疏疏】【阴】【日长】【翁媪】【亡赖】 再读古诗，想一想这三首古诗主要描写的是哪里的景象？乡村生活 第二课时1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，默写《宿新市徐公店》。2.结合诗句的意思，想象画面，知道三首诗分别写了怎样的景象。（难点）3.感受作者对大自然的赞美之情。 宿新市徐公店杨万里(宋)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆一条小路深远还没有形成树阴宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村暮春时节自然、朴素的风貌。 句意：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。动态描写寻找“急走”与“追”相结合，呈现出儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快的场面，反映了儿童们的天真活泼。花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。 句意：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。前二句写农村景色，是静态描写；后二句写儿童和蝴蝶，是动态描写。这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。 范成大（宋朝）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。果肉肥厚花落结籽这句话是写梅子和杏子成熟时的情景。麦子秀穗叫吐花，呈白色；菜花指油菜花，鲜黄色，落花结籽，所以说"稀"。 句意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。人们都忙于农事只有收获的季节到了，人们都忙着做农活儿，只看到蜻蜓蝴蝶在飞。古诗表达了作者面对丰收的喜悦之情,及对诗意般农家生活的喜爱。 句意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。 这首诗写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。 清平乐·村居宋·辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？矮小相互逗趣，取乐一边喝酒，一边聊天有一所矮小的茅草房屋，紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来，一对老夫妻悠然自得。 句意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。锄掉豆田里的草趴编织这四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。 句意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的内容，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。从作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出作者喜爱农村和平宁静生活的感情。 描写乡村生活的古诗《夏日田园杂兴》【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。思考：你能说一说这首诗描写了怎样的场景和画面吗？ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。读下面的诗句，说一说你想象到了怎样的情景？我想象到了儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面。