四年级下语文课件2020语文统编四（下）第3单元语文园地课时1_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件2020语文统编四（下）第3单元语文园地课时1_人教版（2016部编版）

语文园地第1课时统编版语文四年级（下）1 1.学习不同诗人描绘景物的方法，从诗句中体会他们表达的情感。(难点)2.了解一些文人的生平及作品，认识8个生字。（重点)学习目标2 挺拔、高洁生机勃勃3 读本组中的诗歌，看看不同的诗人眼中的景物有什么不同？他们是怎样抒发自己情感的？想一想，通过诗歌的学习你有什么收获，然后大家交流一下自己的不同想法。4 语文园地交流平台5 不同的诗人描绘景物的方法是不同的，如艾青的《绿》，“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的......”用夸张和比喻的手法，在读者眼前展现出满世界绿色。姗姗：6 婷婷：如叶赛宁的《白桦》，“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。7 美美：如戴望舒的《在天晴了的时候》，“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游”，运用拟人的手法写出了阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。8 丁丁：很多诗歌饱含着真挚的情感，如冰心的《繁星》，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。9 婷婷：如艾青的《绿》，“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，表达了作者希望绿色撒满人间的美好愿望。10 姗姗：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。如“赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流”。11 丁丁：诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如“阳光”也是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。12 婷婷：诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更生动、形象，增强了诗歌的表达效果。13 你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍14 屈原屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家主要作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。15 陶渊明陶渊明：（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。主要作品：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。16 孟浩然孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。主要作品：《过故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门歌》等。17 杜甫杜甫：（712年—770年），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。主要作品：《闻官军收河南河北》《春望》《绝句》《望岳》等。18 韩愈韩愈：（768—824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。唐宋八大家之一，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。主要作品：《原道》《原性》《答李翊书》《师说》《送孟东野序》《山石》。19 刘禹锡刘禹锡：（772年—842年），字梦得，洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。20 范仲淹范仲淹：（989年—1052年），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。主要作品：《苏幕遮•怀旧》《岳阳楼记》《渔家傲•秋思》等。21 龚自珍龚自珍：（1792年—1841年），字璱人，号定盦。汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。主要作品：《己亥杂诗》等。22 屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng我会认23 子+皿=孟组词：孟子俞+心=愈组词：治愈易+钅=锡组词：锡纸龙+共=龚组词：龚行加一加识字法24 捕-扌=甫组词：神甫属-尸=禹组词：夏禹减一减识字法渊：有水又有川，米字在川中间。组词：深渊韩：朝字没有月，伟字没有人。组词：韩国字谜识字法25 一、看拼音，写词语。téngluóyǒngbùmànmièbōtāoménglóng（）（）（）（）máoróngróngwǔdǎoxiāosǎjiāochā（）（）（）（）藤萝永不漫灭波涛朦胧毛茸茸舞蹈潇洒交叉26 哪一颗星没有（）?哪一朵花没有（）?哪一次我的（）里没有你（）的清响?这里运用了（）的修辞手法，加强了抒情的效果。二、根据课文内容填空。香思潮波涛光排比和反问27