五年级下册语文课件-语文园地一(共23张PPT)

五年级下册语文课件-语文园地一(共23张PPT)

语文园地（一）第1课时 学习“交流平台”回顾本单元课文，说说是怎样体会文章思想感情的。 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，还能直接感受到对故乡深深的怀念之情。 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 我在读《于是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 在学习课文时，同学们是怎样体会文章思想感情的。1.从直接抒发情感的语句中体会。2.关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。3.把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会。4.通过有感情地朗读，加深对情感的体会。 学习“词句段运用”太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不止如何是好。忙冷吵静快辣 朗读例句，思考：分别写的什么呢？太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不止如何是好。太阳亮天气热 从哪些角度进行描写呢？太阳强烈——人、蚯蚓、蝙蝠天气热——鸡、狗、蝉等动物从不同方面描述一种状态，能将这种状态写得生动、形象、具体。 从“冷”“静”“辣”“忙”“吵”“快”中任选一种，想想可以从哪方面进行描写？冷：行人的表现、小猫的表现、路边小树的样子……吵：人的感受、宠物的表现、静止的事物的反应……提示： 忙冷吵静快辣今天可真冷啊！天气阴沉沉的，呼啸的寒风刮在脸上像刀割一样，雪已经下了整整一天，仍没有停的意思。放眼望去，大地好像被冰雪封住了。 我今天中午吃了很多辣椒，现在肚子里像有一团熊熊烈火在燃烧，直逼喉咙。爸爸最近工作特别忙，每天早上出门时我还没有起床，晚上回来时我已经睡着了。王朋跑步的速度真快。只见他像一阵风一样，“嗖”的一下就冲到了终点，真不愧是“旋风小王子”。 语文园地（一）第2课时 继续学习“词句段运用”在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。......对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。读下面的句子，边读边思考:每句话主要讲了什么?我最喜欢心爱的小月亮 这里的桂花再香，也比不上院子里的桂花。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......家乡院子里的桂花最香我忘不了姑爹的小渔船对比强烈突出 第一个例句中和“心爱的小月亮对比的事物很多，第二第三个例句中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事物只有一个。无论怎样写，通过对比，都可以使情感表达得更强烈。 学习“日积月累”游子吟［唐］孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 游子吟［唐］孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。古代称离家远游旅居的人将要担心形容子女微小的心意春日的阳光形容伟大的母爱 说说“临行密密缝，意恐迟迟归”中包含了怎样的情感。包含了母亲牵挂游子的心情,希望能通过自已缝的衣服让孩子在外更方便。说说自己对“谁言寸草心，报得三春晖”的理解。母亲无微不至地关怀照顾着我们，母爱就像春天的太阳那样温暖，可我们能为父母做的事情还太少.... 诗意：慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远游的儿子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁能说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽般的慈母恩情呢？ 赏析：这是一首歌颂母爱的诗，是作者居官溧阳时所作。整首诗以纯朴素淡的语言写浓烈深厚的情感，成为歌颂母爱的千古绝唱，千百年来拨动无数读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 谢谢观看