四年级下语文课件语文统编四（下）第5单元第17课《记金华的双龙洞》课时2 优秀课件_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件语文统编四（下）第5单元第17课《记金华的双龙洞》课时2 优秀课件_人教版（2016部编版）

17.记金华的双龙洞第2课时统编版语文四年级（下）1 1.熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点)2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点)学习目标2 3 回想课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？金华罗店入山洞口外洞孔隙内洞出洞4 上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序。沿途的景色迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗?5 记金华的双龙洞叶圣陶6 读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。看到的7 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。8 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。“宽―窄，缓―急”，两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。听到的9 朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。10 外洞：宽敞、大走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。11 朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的？虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。窄小用设问的修辞方法具体说明小船的窄小，以此突出孔隙“窄小”的特点。12 13 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。奇14 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。险15 黑大内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。默读第6、7自然段，思考：內洞又有什么特点呢？16 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。奇17 其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。奇18 19 20 21 结构梳理记金华的双龙洞路上：映山红、油桐、粉色土、溪流热爱外洞：宽广、大洞口：像桥洞、很宽孔隙：窄、奇、险内洞：黑、奇、大出洞双龙洞22 概括主旨本文是一篇游记，按照游览的顺序记叙了作者游金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。23 描写风景名胜的诗句1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》2.京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。——（宋）王安石《泊船瓜洲》3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》24 一、选词填空。1.领导对我爸爸的为人一直很（）。2.星期天我们经常到公园（）兰花。3.这座繁荣的城市到处都（）欣欣向荣的景象。4.拐个弯，（）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。观赏欣赏出现呈现出现欣赏观赏呈现25 二、说说下列句子运用了什么修辞手法。1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。()2.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。()3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。()4.溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。()拟人比喻设问排比26 三、根据课文内容填空。1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是___________；再写了_______，特点是____________；然后写了______，特点是__________。2.内洞的特点是_____、____、______。重点写了______的特点。洞口外的景色很有气势像桥洞、宽洞口外洞宽广、大黑大奇奇27