五年级下册语文课件-第二单元《6 景阳冈》部编版 (共36张PPT)

五年级下册语文课件-第二单元《6 景阳冈》部编版 (共36张PPT)

第二单元第6课景阳冈部编版语文五年级下册 学习目标1.认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2.把握课文主要内容，能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。3.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 同学们，你对《水浒传》有哪些了解？《水浒传》中有个著名的打虎英雄叫什么名字？今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。导入新知景阳冈 《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。了解背景 踉跄勿冈饥拖gāngjītuōqiàngliàngwù学习生字 前面我们已经学习了一篇根据名著改编的课文，让我们再来学一学选自名著的文章。明确阅读要求 1.你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流，一起读课文后的“资料袋”） 2.读课文思考下列问题。（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容与打虎有什么关系。（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。 3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？（1）理清课文思路，了解段与段的联系。（2）通过抓人物语言、动作、神态描写的句子，感受人物的形象。 1.把课文读正确、读流利。由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。如，“这酒好生有气力”——这酒很有劲；“筛一碗酒”——倒一碗酒；“把酒来吃”——拿酒来喝；“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢”——武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。自读自悟 2.要养成一边读书一边思考作批注的好习惯。3.四人小组交流学习情况。 1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”？课文还写了哪些内容？找出相关段落。（课文的6～7自然段写“武松打虎”，除此之外，1～2自然段主要写武松在酒店喝酒，3～5自然段写武松上景阳冈）2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。组织交流 3.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？（1）抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”，他的对策是“躲闪”“闪在青边”“闪在大虫背后”“闪在一边”描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。 ①有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读。②选择自己最拿手的一句读给同学们听？③比比看，谁最像武松。（2）根据交流，重点品读相关的句子。 4.“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了武松的英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。从“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”体会到武松的倔强、豪爽。从“便有大虫，我也不怕”体会到武松的勇敢。通过对武松心理的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。 5.武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富…… 1.本单元我们共学习了两篇根据名著改编的课文，你能说说对这两部名著的初步印象吗？自主探究 2.小结：《水浒传》写了一百零八条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。 1.阅读《水浒传》。2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。拓展提升 课后练习 再见