五年级下册语文课件-第2单元习作《写读后感》课时1 (共21张PPT)部编版

五年级下册语文课件-第2单元习作《写读后感》课时1 (共21张PPT)部编版

习作：写读后感第1课时 同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？读了这篇课文你有什么感想？新课导入 周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。赞扬了诸葛亮有胆有识，才智过人。新课导入 武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。新课导入 花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。新课导入 大观园中众人在院子里放风筝的趣事。表现出他们生活的闲适和快乐,在带给人美的享受的同时也令人无限向往。新课导入 这些我们读了课文之后的感想就是读后感。本次习作，就是让选择自己读过的最喜欢或最受触动的一篇文章或一本书，把自己的阅读感受写下来。读后感是什么？新课导入 (1)能初步了解写读后感的基本方法。(2)能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。习作目标 小组讨论那么，怎么写好读后感呢？下面请同学们小组内进行讨论。习作指导 习作指导读懂读透原文，能正确理解内容，把握中心，从中获得感受和教育。读习作指导 习作指导题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以把它作为副标题，再自拟正标题。需要注意的是，正标题是对习作中心思想的提炼，要准确、简练，副标题是对正标题的补充说明。拟习作指导 习作指导引就是引子。读后感一般先说自己读了哪篇文章或哪本书，简要介绍文章的主要内容或印象最深的部分，还可以大致写下自己总的感受，为下文的议、联做铺垫。引习作指导 习作指导选择一两个感触最深的内容，写出自己的感想。可以先分析从原文中得到的启示和感受，再将这个启示和感受引申到其他事物中去，提出全文论点。如写《珍珠鸟》的读后感，可以由人与鸟要相互信赖，引申到人与人之间也应相互信赖。议习作指导 习作指导联系自己的阅读积累和生活经验，或联系社会上具体的现象和问题，发表自己的感想，表达真情实感，感想要真实、具体。如写《珍珠鸟》的读后感，我们可以联系生活中因缺乏信赖而屡屡发生的医闹事件等，发表自己的感受。联习作指导 习作指导最后，在文章结尾概括中心，总结全文可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召，使文章主题更突出，结构更完整。结习作指导 默读下面的例文片段，思考：作者是运用了什么方法写出自己的感想的？范例讲解习作范文片段一：下面是一位同学在读完林海音的《窃读记》后，写下的一篇读后感的“感想”部分。 这样的情景，让我想起了那一天……那是一个周末，我独自走进一家书店。当我在书架上看到了那本日思夜想的《西顿野生动物故事集》时，我毫不犹豫地取下来，美美地读起来。这期间，书店老板好几回催我离开——不要影响他做生意，我不得不躲进了一个角落，直到夜色降临，才依依不舍地离开那家书店。范例讲解习作范文 书籍是人类进步的阶梯。书籍是每一位学者用智慧、知识和汗水编著出来的。它是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹，是我们不可缺少的知心朋友，更是引着我们前进的老师！范例讲解习作范文“书籍是人类进步的阶梯”。这些都是表达感想的“窃读”的事情引发了小作者的感想，他联想到自己生活中的相似经历，写下了这段文字，其中还引用了高尔基的名言方法。 范例讲解习作范文片段二：“人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。”——海伦·凯勒是啊，古往今来有多少人用他们顽强的意志写了一首首强者之歌!曹雪芹、蒲松龄在贫困交加中留下了《红楼梦》《聊斋志异》等不朽之作;奥斯特洛夫斯基瘫痪在床，双目失明，口述了鼓舞人心的《钢铁是怎样炼 成的》;林肯经过多次挫折，更加奋进，终于当上了美国的总统。此外,还有身残志坚的张海迪、承受病残不幸而卓有成就的高士其、吴运铎等老一辈科学家、革命家，他们与困难、挫折、失败抗争，自强不息，不屈不挠，从而改变了自己的命运。范例讲解习作范文“引用原文”“借助自己的阅读积累”也是表达阅读感想的好方法。 板书设计读后感读——读透引——两种形式议——感想联——讲道理结——发号召课堂小结