人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计 (23)

人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计 (23)

人音版五年级下册《京韵》教案教学目标：感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。教学重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉京剧离他们很遥远。教材分析：能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。一、1.介绍国粹：京剧师：同学们你们知道我们中国的国粹是什么吗？（京剧）你们了解京剧吗？（不太了解）今天老师就带领同学们走进京剧的世界。京剧起源于清朝乾隆55年（1790年），原来在南方演出的四大徽班，陆续进京演出，获得空前的成功，后来又接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法逐渐融合、演变，发展成为京剧。京剧剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，故称其为“国粹”。2.介绍梅兰芳（1894年10月22日一1961年08月08日）是中国近代杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。出生于北京的一个梨园世家，八岁学艺，11 岁登台。梅兰芳是近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术的创始人。在西方人的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词。3.现代京剧和传统京剧区别：主要从内容上进行区分的，传统京剧多表现历史题材，如《霸王别姬》、《铡美案》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》、《红灯记》、《沙家浜》等等。有一些京剧家对京剧进行改革，如梅兰芳大师对京剧的服装进行了很多的改革，但他的戏还是属于传统京剧的范畴。二、脸谱介绍脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段，即用“油色”和“水色”直接在脸上化装，用来塑造戏中某个角色形象。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。（播放《唱脸谱》）三、脸谱的谱式很多，不同的颜色、图案，代表不同的性格特征。红色代表忠义，蓝色代表勇猛、骄横，黄色代表干练、凶狠，紫色代表持重、稳练，绿色代表倔强、残暴，白色代表狡诈、多谋，粉色代表秉正、年迈，黑色代表刚毅、耿直。四、京剧脸谱人物黄色—典韦黑色—包拯绿色—程咬金粉色—鲁智深蓝色—窦尔敦白色—曹操红色—关公 四、京剧的行当行当：其实就是角色的分类。四大行当：生、旦、净、丑。“生”是男性正面角色的统称。“旦”是女性正面角色的统称。“净”是指性格鮮明的男性角色。“丑”是幽默滑稽的喜剧角色。生角：根据年龄、身份可细分为：老生、小生、武生、娃娃生。老生：也称须生，中年以上角色，带髯口（胡须）。靠把老生：扮演武将的角色。小生：年轻、扮相俊美的男性角色。扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。武生：擅长武艺的青壮年男子。娃娃生：专门扮演少年儿童的角色。旦角：专门扮演的女性角色。根据年龄、身份可细分为：青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦。青衣：以唱为主，贤淑温良的角色。花旦：性格活泼开朗的女子角色。武旦：精通武艺的女性角色。刀马旦：顶盔贯甲的女将角色。老旦：老年妇女的角色。净角：“净”指脸画彩图的花脸角色，因为看起来并不干净，故反其意为“净”。可分为：正净、副净、武净、油画净。 正净：也称大花脸。以唱工为主的铜锤花脸、黑头花脸。副净：也称二花脸，以身段动作为主的架子花脸。武净：也称武花脸，多表现身具武艺者，武打翻跌见长。油画净：指戏曲舞台上钟馗、周仓、巨灵神等人物或天神，造型多为夸张。丑角：“丑”指小花脸，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。可分为：方巾丑、文丑、武丑、丑婆。方巾丑：亦名“褶子丑”。在舞台上大多扮演头戴方巾的文人，如衙门书吏、谋士、儒生。文丑：扮演善良、机智幽默或卑劣、愚蠢刁滑的角色。武丑：扮演武艺高强、性格机警、动作灵敏的滑稽人物。丑婆：扮演滑稽、诙谐或刁钻的女性人物。四、京剧的唱腔：主要以著名的“西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。“西皮”旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。“二黄”旋律的色调暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪；节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪。师：同学们，京剧是我国民族艺术的瑰宝，作为一个中国人，我们应该把民族的艺术传承下去。（《花田错》、《碧玉簪》） 四、1.京剧的伴奏乐器分为：文场和武场文场：是管弦乐器的总称。一般重唱功的文戏，以管弦乐为主。（月琴、三弦、京二胡、京胡、笙、海笛、唢呐）武场：是指京剧伴奏中的打击乐器，音响强烈，节奏鲜明。一般重武打的武戏，以打击乐为主。（大锣、小锣、钹、堂鼓、板鼓、拍板）师：请同学们观看两段视频，判断哪一个是文场，哪一个是武场？《三岔口》、《苏三起解》请同学们听一听京剧《苏三起解》的声腔是什么？看一看剧中人物的表演，请观察剧中人物属于哪一种行当？八、欣赏（笛子与乐队）这首乐曲和《苏三起解》有什么关系？九、学唱《京韵》1.初听：师：京剧是国粹艺术，那么作为中国人，我们是不是该能张嘴来那么一段啊？那我们就一起来学习一首京剧韵味的歌曲《京调》。（板书课题）2.旋律有什么特点？（学生听，指名说）师：对，歌曲是根据器乐曲《京调》填词得来的。虽然只有短短的四句，却带出了浓厚的京味儿，你想不想感受一下歌词的魅力啊？（学生回答） 3、歌曲处理：边听边看谱，你发现了什么？（指名学生说）（1）八分休止（学生回答），这就要求我们怎样唱？（学生回答）按照两位同学的提醒，我们能不能来试试？速度先稍慢一点。（教师弹琴，学生唱谱）（2）哎？这些符号是什么呀？【出示连线】（学生回答）什么样的要求？（学生回答）唱连贯，“一字多音”，你的回答很精准。我们一起来按照连线的要求把谱唱一下吧？（学生演唱，教师弹琴）（3）结束的地方有什么需要注意的，谁来提示一下大家？（学生回答），你真是有一双火眼金睛啊！那我们为了大家唱齐，我们最后那个“演”字再拖长一小节，也就是两拍，好吗？按照提示，我们一起唱一下。（解决问题，评价）