三年级数学上册教案-1秒的认识-人教版 (3)

三年级数学上册教案-1秒的认识-人教版 (3)

课题名称 人教版小学数学三年级上册第一单元第一课时《秒的认识》 教学目标 将数学学科教学和思政教育内容有机结合 重重难点分析 重点分析 教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实 际情境中，体会时、分、秒的实际意义，体验并估计时间的长短，帮助学生理解 时间概念。然而除了珍惜时间的德育渗透点，本节课还有许多思政教育内容可以 切入，如何让这些渗透内容更好的被学生理解接受，不牵强是本节课的难点 重难点分析 学生在数学学习中习惯性的关注数学知识内容，而忽略思政或人文知识方面的内 容，并且时间虽然在学生生活中使用广泛，但如何对时间进行准确的度量、如何 用自己熟悉的生活活动估计时间的长短对学生来说是有困难的 教学方法 1、借助多媒体直观演示、引导学生参与体验活动充分感知一分一秒的实际长度 2、鼓励学生在亲身参与中体验，大胆猜测，让学生理解时、分、秒之间的关系，并进行珍惜时间的教 育，爱国主义教育等方面的德育渗透 教学环节 教学过程 导入 创设情境，导入新课 首先，通过观看视频带领孩子们进入教学第一环节：出示新年倒计时、过马路、 1 分钟跳绳和 50 赛跑 视频，通过感受生活中用秒做单位的现实场景，引出用秒做单位的必要性。再问学生生活中还有哪些 地方是用秒来计量时间的？从而引出课题：秒的认识. 【设计意图】同时渗透传统文化的教育，渗透遵守交通规则、注意交通安全教育；渗透遵守比赛规则 及体育健康教育。让学生感到计量很短的时间，要用到比时和分更小的时间单位——秒。 知识讲解 （难点突破） 1、认识时间单位“秒”并体验 1 秒能做什么？ 通过展示钟面模型，带学生认识时间单位“秒”，设计了以下 4 个活动。 【活动 1】：让学生仔细观察钟面，并找一找、说一说秒针的特点。学生们会说：“钟面上最细最长， 走得最快的就是秒针。”我接着问：“秒针是怎样记录 1 秒的呢？学生观察得出：秒针走１小格就是１ 秒（板书）。 【活动 2】：体验 1 秒的长短。 接下来我就和学生一起来体验１秒：再次感受 1 秒，你能用你喜欢的方式表示出 1 秒吗？生活中 还有很多更有意义的 1 秒针：“1 秒钟,我们还可以做什么呢？ 【设计意图】让学生用自己喜欢的方式来表示１秒，将看不见、摸不着的时间变得活泼生动起来。初 步建立了秒的概念。通过观看视频感受到祖国航天、航空及交通事业的飞速发展。 【活动 3】：认识几秒 先请学生闭上眼睛，听一听秒针的节奏，带学生进入活动 3 的学习，将秒针走动的声音印在学生的脑 海里，引导学生建立秒针走１大格就是５秒的数学模型，为接下来学习几秒打好基础 。 【活动 4】：估一估： 接下来，老师和学生一起玩游戏，规则如下：老师说“开始”你们就闭上眼睛，你认为 10 秒钟到了， 就悄悄地举手，睁开眼睛后看看是几秒， 说说你估计的方法。 2、建立 1 分和 1 秒之间的联系 【活动 1】：体验 1 分钟可以做什么？ 刚才我们体验了 1 秒、5 秒、10 秒的时间，现在，请选择一个自己喜欢的项目，估计一下自己在 1 分 钟之内可以完成多少？ 学生估计、汇报后，开始集体计时体验，再次汇报，学生可能会说：1 分钟可以跳绳 120 个、1 分钟可 以写 20 个字、1 分钟可以算 13 道口算题…… 此时再次发问：看来 1 分钟能做的事不少呢！那为什么我们平时写作业时却要用更多的时间才能完成 同样多的任务呢？ 【设计意图】这个活动的目的在于引导学生建立 1 分钟的时间表象，并使他们在体验活动中充分认识 到时间的宝贵、懂得合理安排时间。 【活动 2】：建立 1 分和 1 秒之间的联系 我们知道了 1 秒钟很短、1 分钟可以做这么多事情，接下来我引导学生一起探究秒和分之间的联系，这 是本节课的重点内容，教学中将引导学生利用自己的钟表合作学习，我设计了 3 个合作要求，具体内 容如下： （1）观察秒针走１圈，分针有什么变化？ （2）发现秒针走１圈是多少秒？分针又经过了几分？ （3）讨论秒和分之间有什么关系？ 小组学习后在集体汇报中学生根据刚才的活动经验初步体会到，秒针走一圈走了 60 秒，分针刚好走了 1 小格，也就是 1 分钟。得出 1 分=60 秒，并板书。此时教师出示动画视频，学生在观察视频中钟面指 针转动的区域再次理解分和秒之间的关系。 3、认识计量秒的工具 实际生活中，你知道人们用那些工具计量“秒”的吗?结合学生的回答展示秒表的资料，并向学生介绍 电子表、秒表是怎样显示和记录“秒”的。 4、体验延伸 【活动 1】体验 1 分钟可以做什么？ 请选择一个自己喜欢的项目，估计一下自己在 1 分钟之内可以完成多少？ 学生估计、汇报后，开始集体计时体验，再次汇报，学生可能会说：1 分钟可以跳绳 120 个、1 分钟可 以写 20 个字、1 分钟可以算 13 道口算题…… 此时再次发问：看来 1 分钟能做的事不少呢！那为什么我们平时写作业时却要用更多的时间才能完成 同样多的任务呢？ 【设计意图】这个活动的目的在于引导学生建立 1 分钟的时间表象，并使他们在体验活动中充分认识 到时间的宝贵、懂得合理安排时间。 课堂练习 （难点巩固） 测一测 选择合适的时间单位及计时工具测量。 选择合适的时间单位和计时工具，设计丰富有趣的计时活动，1、测量持续睁眼的时间；2、测量持续 发声的时间；3、测量折纸飞机的时间；4、测量竹蜻蜓飞行一次的时间。先让学生估计这段时间的长 短，选择合适的时间单位和计时工具，再进行测量。 小结 全课小结：让学生回顾本节课的学习，说-说自己有那些收获，印象最深的是什么？