三年级上册数学教案-5几何小实践（分米的认识）▏沪教版 (2)

三年级上册数学教案-5几何小实践（分米的认识）▏沪教版 (2)

分米的认识 教学内容：九年制义务教育课本数学第五册 P53。‎ 教学目标：‎ ‎1、认识长度单位分米（dm），初步建立1分米的量感。 ‎ ‎ 2、知道米（m）、分米（dm）和厘米（cm）之间的进率。‎ ‎ 3、能结合生活实际，选用合适的长度单位。‎ ‎4、会应用所学知识进行估测，提高解决问题的能力，体验学习数学的乐趣。 ‎ 教学重点：认识长度单位“分米”，初步建立1分米的量感。‎ 教学难点：联系实际生活，运用所学知识，进行长度的估测。‎ 课前准备：课件，尺，纸条 教学过程：‎ 一、复习旧知，引入新知。 ‎ ‎1、回忆已学习过的长度单位名称 ‎ 师：在以前的学习中，我们认识了不少长度单位，谁来说一说。 ‎ ‎2、回忆“身上的尺”：一指宽、一拃。 ‎ 师：在认识这一些长度单位的时候，我们借助了一些身上的尺，谁能来比划比划，说一说。 ‎ 预设：生1：一根手指宽1cm。 生2：一根头发丝宽约1mm。 ‎ ‎3、由一拃的长度引出分米。 ‎ 师：我的身上还藏着一把尺，看，（出手势一拃）这是什么？ 认识吗？‎ 伸出你的手指做一做一拃，你们的一拃长度都一样吗？想不想比一比？（同桌互相比）‎ 说说比较的结果。‎ 看来一拃都不一样长，猜一猜你们的一拃大约多长？ ‎ 师：确定吗？口说无凭，用尺来量一量，谁来说一说？ ‎ 生：一拃长度为11cm、12cm、10cm...... ‎ 师：我听出来了，你们的一拃长度都比较接近一个数，10cm。 ‎ 其实在数学上，10cm就是1dm。（板书：1分米=10厘米） ‎ 今天我们就来认识一个新的长度单位——‎ 4‎ 分米，（板书课题）分米能用字母dm来表示。‎ 二、探究新知，层层感知分米。‎ ‎1、通过一拃，初步感知分米。 ‎ ‎（1）借助尺，找到1分米的长度。‎ ‎ 师：刚才我们知道了1分米就是10厘米，你能在尺上找到一分米吗？‎ 生：从0——10，是1分米。‎ 现在能不能把你的这个一拃调整到1dm？（请学生手势展示）肯定是1dm？（不一定）那怎么办？用尺调整成1dm。 ‎ 师：现在你们手势长度都是1dm，把这个感觉牢牢记在心里面。 ‎ ‎（2）不借助尺，想象1分米的长度。 ‎ 师：不借助尺直接用手势比划出1dm。（出）‎ 用尺量一量，调整一下。‎ 我们再挑战一下，不借助尺，手势出。（反复3次） ‎ 师：现在你们手势长度是多少？我们再量一量，有问题，再调整。 ‎ ‎（3）师：现在你们对1dm的长度已经很熟悉了，我们来玩个游戏吧。‎ 先左边的同学出1dm的手势，右边的同学量一量，记住他的长度。再交换。比一比，谁的手势更接近1dm，谁就赢，好吗？开始！（巡视）‎ 小结：从游戏中看出同学们对于1dm的长度都记的很牢固了。‎ ‎2、利用纸条，再次感悟分米。 ‎ ‎（1）不用尺，撕出1分米长的纸。 ‎ 师：刚刚我们借助手势初步认识了1dm，猜猜现在我们要做什么？ ‎ 张老师这里有一张纸条，不用尺，借助手势，你能撕出1dm长的纸条吗？（操作开始。） ‎ （2） 借助尺，撕出1分米长的纸条（黄色）。 ‎ 师：撕出1dm的纸与尺上的1dm比较。 ‎ ‎ 借助尺，调整纸的长度为1dm。现在纸的长度都是1dm。 ‎ 小结：刚才我们借助手势和尺，撕出了1分米长的纸条。看， 这根纸条就长1分米。（板书纸条）‎ 4‎ ‎3、感知大于1分米的长度 （1） 感知2分米的长度 师：现在黑板上有一个纸条，你知道它有多长吗？‎ 生：大约2分米。‎ 师：你是怎么想的？‎ 预设：生：我觉得它有2个1分米那么长。‎ 怎么验证？‎ 师：你估的非常准。‎ （2） 感知5分米的长度 师：那这个纸条多少长？‎ 生1:4分米。 生2:5分米。‎ 师：要知道它究竟有多少长，怎么办？（生上台验证）‎ （3） 感知10分米的长度 师：在5分米的纸条后面又加上一根同样长的纸条，一共多少长？‎ 先猜，再验证（生拿自己的尺上台验证）‎ 其实10分米就等于1……‎ 生：10分米等于1米。（板书）‎ 小结：我们知道了1米=10分米，也就等于100厘米。 ‎ 三、运用知识，解决问题：‎ ‎1、联系生活，巩固各长度单位。 ‎ 师：刚刚我们通过撕、量、估来认识分米。在生活中我们长度还可以用在什么地方？根据编号，请你们用手势表示（ ）内填入合适的长度单位。（练习纸）‎ ‎1、千米 2、米 3、分米 4、厘米 5、毫米 ‎（1）一支粉笔大约长1（ ）（可以拿支粉笔给学生看看）‎ ‎（2）马拉松比赛全长约42（ ）‎ ‎（3）长颈鹿高约5（ ）‎ ‎（4）椅子的高度约是40（ ）‎ 4‎ ‎2、判断：（练习纸）‎ ‎（1）60厘米和6分米是一样长的。 （ ）‎ ‎（2）小亚身高150分米。 （ ）‎ ‎（3）门大约高20分米。 （ ）‎ ‎（4）走一步大约是3米。 （ ）‎ ‎3、想一想：小胖有一条2分米长的彩带，小丁丁的彩带比小胖的短8厘米。小丁丁的彩带多少长？（选择）‎ ‎4、下面这些长度还差多少是到5dm？‎ ‎4dm1cm，2dm5cm，3dm7cm ‎5、你知道吗？（出示图片，学生读）‎ ‎（1）珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔约8844米。‎ ‎（2）长江总长6300千米，仅次于亚马逊河与尼罗河，位居世界第三。‎ ‎（3）蓝鲸是须鲸中最大的一种，身体长约30米。‎ ‎（4）世界上最小的鸟是生活在古巴和美国的一种蜂鸟，其体长大约为5厘米。‎ 四、总结：今天这节课，我们通过实际操作，认识了分米这个长度单位，也亲身感受了1分米有多少长。‎ 板书设计： 分米的认识 ‎ dm ‎ 1分米=10厘米 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1米=10分米=100厘米 4‎