- 2021-11-24 发布 |
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文档介绍
人音版三年级音乐上册(简谱)第1课 《聆听 捉迷藏》教学设计
《捉迷藏》教学设计 授课人 张晨晨 学 科 音乐 时 间 班 级 三(1)班 授课地点 音乐室 课 题 《捉迷藏》 一、教材简析 歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏,形象生动、很有童趣,也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是以歌曲、律动、表演及自然科学知识于情趣之中为一体的较为全面的综合课。 二、教学目标 1、学生听旋律模唱歌谱,掌握基本乐理附点八分音符,运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》。 2、熟悉3/4拍节奏,强调三拍子“强弱弱”的 律动感。 3、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。 三、教学重难点 重点:指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音,感受富有朝气的情感,有感情的表演《捉迷藏》。 难点:掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行打击乐伴奏。 四、设计理念 根据新课标的教学理念,在音乐教学中,根据学生身心发展的规律和审美心理特征,在教学中采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习音乐的兴趣。整个教学过程以参与——体验——感受——表现——创造——拓展为主线,在潜移默化中,引导学生步入美妙的音乐世界。 五、教学准备 PPT、钢琴、手指偶 六、教学课时 一课时 七、教学过程 设计意图 评点与建议 一、课前活动 轻声演唱《妈妈宝贝》。(PPT1) 二、导入: 1、师生问好 2、第一次聆听全曲 师:亲爱的小同学们,欢迎来到音乐课堂!在上课前,咱们先来玩个游戏。(出示PPT2) 从课前兴奋状态慢慢随音乐静下来,并为接下来学习新歌做开声练习。 师:你们发现了吗? 生:春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏。 三、新课教学: 1、第二次聆听全曲 师:随着歌曲律动(两人为一组),听一听歌曲的情绪如何?(出示PPT3) 生:活泼、愉快的。 2、附点教学 (1)节奏分辨 师:捉迷藏是个让人愉快的游戏,四季娃娃就像四个调皮的小孩子在捉迷藏,你找我来我找他。(PPT4) 你们听听下面两个节奏谁最能表现四季娃娃捉迷藏的情景呢? 1=F 3/4 X X X X X X | X - - || X.X X X X. X | X - - || (2)附点讲解(PPT5) (3)听一听、辨一辩(PPT6) (4)节奏打招呼(PPT7-8) 师:今天老师也请来了四位小朋友(手指偶),他们是春夏秋冬派来的形象大使,你们想见见他们吗?(出示PPT4) 手指偶与学生打招呼。 学生与手指偶打招呼。 3、有节奏朗读歌词(PPT9) (1)先让学生数数出示的歌谱中有多少个带八分附点的节奏? 生:12个 (2)教师用响板,有节奏的朗读歌词。 (3)全体学生有节奏朗读歌词。 4、简谱学唱(PPT10) (1)用la模唱旋律 (2)画旋律线 5、试唱 (1)试唱第一段(PPT11) 教师用琴弹奏简谱旋律,学生接唱歌词。 (2)试唱第二段(PPT12-13) (3)第三次聆听全曲(PPT13) 师:从情绪、旋律线方面为依据,请同学们听听这首歌曲应该分为几个部分呢? 生:两个部分 师:你这样分的理由是?(活泼转抒情——情感的升华)(PPT14) 在附点教学中,教师引导学生去发现问题,并找出答案,选循序渐进由浅入深对附点音符的教学,从而解决难点。 调动学生学习兴趣,增加音乐课的乐趣。 (4)播放音乐,小声试唱全曲。 四、创编活动 1、这首歌曲从最前面我们的律动开始,直到你学会这首歌曲,你觉得这是几拍子的歌曲?它的强弱关系是? 生:三拍子(强 弱 弱)(PPT15) 2、身体乐器伴奏 3、打击乐器伴奏(碰铃、铃鼓、响板、手铃) 4、由教师示范鼓,让学生用其音乐凳伴奏。 (PPT17随音乐,学生伴奏) 五、知识拓展 1、播放四季图片。(PPT17-20) 2、让学生唱一唱关于春、夏、秋、冬相关歌曲。(PPT21) 六、 小结 师:四季的景色如此之美,给我们的生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣。若想一直这样美,需要我们同学们怎样做呢? 学生回答 师:让我们带着对四季的喜爱之情再来完整的演唱歌曲,结束这堂课吧! 三拍子的强弱关系是本节课的重点,用不同的伴奏方式,让学生深刻理解并掌握。查看更多