人音版三年级音乐上册（简谱）第8课《桔梗谣》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第8课《桔梗谣》教学设计

‎《桔梗谣》教学设计 教学内容：‎ 三年级上册第八课《桔梗谣》‎ 教材分析：‎ ‎《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。‎ 学情分析：‎ 三年级的学生对音乐课有着浓厚的兴趣，他们喜欢音乐课，喜欢歌表演，绝大多数同学愿意在同伴面前展示自己的歌唱水平和表演才能，期望得到老师的肯定和赞赏。经过两年多的学习，他们已经具备了简单、初步的音乐基础知识，对节拍、节奏、旋律等要素有了一定的感知经验，但在创编表演方面还需要教师的带领。‎ 教学目标：‎ ‎（一）情感态度·价值观：通过对歌曲《桔梗谣》的学习，‎ 初步了解朝鲜族人土风情，能够感受到朝鲜族人民丰收的喜悦，并培养学生热爱劳动、勤劳朴实的优良品质。‎ ‎（二）知识与技能：能够用轻快的声音，准确、有感情地演唱《桔梗谣》。‎ ‎（三）过程与方法：通过体验、模仿、合作的方法，随着歌曲的旋律以及对朝鲜族音乐的理解，跟随老师学做几个朝鲜族舞蹈动作，并随歌曲进行律动。‎ 教学重难点：‎ ‎1、 重点：能够用轻快的声音，准确、有感情地演唱《桔梗谣》。‎ ‎2、 难点：通过体验、模仿的方法，能够唱准附点四分音符以及了解朝鲜族音乐 的韵律特点，并能随着歌曲的三拍子进行律动。‎ 教学准备：电子琴、多媒体。‎ 教学过程：‎ 一、组织教学：‎ 师：欢迎大家和老师一起走进音乐的殿堂！‎ 二、导入：同学们，请你们猜一猜今天老师穿的是哪个民族的服装呢？对，朝鲜族。朝鲜族人民大部分生活在中国吉林的朝鲜族自治州，那里风景秀丽，每到丰收的季节朝鲜族的小朋友们就喜欢到山上去挖桔梗，（出示桔梗的字音）你们知道什么是桔梗吗？（出示桔梗图片）看，这是桔梗花，桔梗花的根就是桔梗。桔梗是朝鲜族人民非常喜欢吃的一种食物，白白的桔梗又甜又脆，如果做成咸菜，真是香甜可口，你们想吃吗？（出示桔梗泡菜）好，今天老师就带着你们一起去挖桔梗。‎ 二、新歌教学：‎ ‎1、初听：‎ 师：每当朝鲜族小朋友去挖桔梗的时候，他们就喜欢唱着歌，跳着舞去，听！他们的心情是怎样的？（欢乐的）‎ ‎【设计意图：初步感受歌曲的情绪，为下面把握歌曲情绪做铺垫。】‎ ‎2、 复听：‎ 师：朝鲜族人民能歌善舞，他们的音乐也是独树一帜的，谁来说说，这首歌曲是什么拍子？节奏的强弱规律是怎样的？（三拍子，强弱弱）‎ ‎①师：下面我们进行分组，第一组同学来打强拍，第二组打弱拍。‎ ‎②师：让我们跟着音乐一起来打节奏。‎ ‎【设计意图：了解歌曲节奏的特点以及强弱规律，为歌曲律动做准备。】‎ ‎3、 感受节奏：‎ 师：我们知道，朝鲜族的音乐都是以三拍子为主的，那你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？（用“吸气”来表现强拍，‎ 用“呼气”来表现弱拍，将律动进行初步学习，跟着音乐做律动。）‎ ‎【设计意图：熟悉朝鲜族舞蹈的韵律，对律动的动作有个初步的认识。】‎ ‎4、 教师范唱：‎ 师：同学们做的真棒，老师也想用歌曲来表达下高兴的心情了，请仔细听，老师用哪一句来表示挖桔梗时的动作？（出示哎嗨哎嗨呦，并练习这一句衬词。）‎ ‎5、 解决附点四分音符：‎ 师：同学们挖桔梗挖的真带劲，可是朝鲜族的小朋友在挖桔梗时遇到了点小问题，我们能帮帮他们吗？（附点四分音符）你们找找这样的音符一共出现了几次？‎ ‎6、 跟着琴轻声唱歌词。‎ ‎7、 解决难点：‎ 师：你觉得哪里唱的有困难的地方，我们一起来帮帮唱。（倚音等。）‎ ‎【设计意图：让学生自己发现难于演唱的地方，自主发现学习，并请学生帮助他们，培养他们互帮互助的意识。】‎ ‎8、 完整演唱。‎ ‎9、 情绪处理：‎ 师：同学们，想象下当我们帮朝鲜族小朋友挖出一大筐桔梗时，他们的心情是怎样的？让我们带着美好的笑容、高兴的 心情一起把歌曲唱起来。‎ ‎【设计意图：创设情景，感受歌曲的情绪，为了把握朝鲜族舞蹈的表情特点做准备。】‎ 三、律动编创：‎ ‎1、师：当朝鲜族小朋友把桔梗做成美味的泡菜时，他们非常高兴，喜欢边唱歌边跳舞来庆祝，他们想要邀请我们一起加入他们，你们愿意吗？接下来我们来观看一个视频，我们来感受下朝鲜族的舞蹈。（播放视频）朝鲜族的舞蹈被称之“象仙鹤一样翩翩起舞”，它的特点是幅度大，表演者的内在情绪与动作和谐一致，下面请同学们面带着笑容，跟着老师，也象仙鹤一样翩翩起舞吧。‎ ‎2、分组律动。‎ 第一遍四个人一个圈，第二遍全体面对前面。‎ 四、拓展：‎ 师：朝鲜族人民能歌善舞，老师很喜欢朝鲜族的音乐，接下来老师来演唱朝鲜语的《桔梗谣》，请大家猜猜“桔梗”用朝鲜语是怎么说的？（道拉基）请同学们把“桔梗”的地方都换成“道拉基”唱一唱。‎ 师：最后让我们用朝鲜语来边唱边跳，一起来分享丰收的喜悦！‎ 五、课堂小结：‎ 今天我们学习了《桔梗谣》这首歌曲，希望同学们能学习朝 鲜族人民身上那种勤劳、朴实、热爱劳动的优秀品质，让我们载歌载舞，结束这美妙的音乐之旅吧！‎