部编版三年级上册语文《那一定会很好》教案

部编版三年级上册语文《那一定会很好》教案

‎9* 那一定会很好 ‎【教学目标】‎ ‎1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。‎ ‎2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。‎ ‎3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。‎ ‎【教学重点】‎ 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。‎ ‎【教学难点】‎ 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。‎ ‎【教学课时】 1 课时 ‎【教学过程】‎ 一、 揭示课题， 设疑激趣。‎ ‎1. 揭示课题， 板书： 9 那一定会很好（学生齐读课题）‎ ‎2. 设置疑问： 看到题目 后， 你有什么疑问吗？ （自由 发言）‎ ‎3. 教师板书有价值的问题。‎ ‎（1） 谁一定会很好？‎ ‎（2） 为什么会很好？‎ 二、 初读课文， 自学字词。‎ ‎1. 同学们用自 己喜欢的方式自 由读课文， 读时注意两 点。（课件出示 2）‎ ‎（1） 读准字音， 读通课文。（不添字， 不漏字， 不读错 字， 不读破句。）‎ ‎（2） 了解课文大意。‎ ‎2. 学生自由读课文。‎ ‎3. 指名读课文， 注意读准字音。‎ ‎（出示课件 3： 生字）‎ suō nǔ jīnɡ tuī zhī chāi jiù 10‎ 缩 努 茎 推 吱 拆 旧 ‎【设计意图： 让学 生根据题目 质疑，‎ 培养学生质疑问难 的能力， 找准文章 的切入点。】‎ ‎（1） 教师指导： 注意读准平舌音“缩”， 翘舌音“吱、‎ 拆”， 后鼻音“茎”。‎ ‎（2） 识记生字 形近字比较： 经一茎 堆一推 折一拆 加一加： “纟 +宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”‎ 谜语： “一日” 就是“旧”。‎ ‎4. 全班交流， 理解重点词语。‎ 拂动： 轻轻抖动。‎ 舒服： 身体或精神上感到轻松愉快。‎ 吱吱嘎嘎： 拟声词。 形容物体受压或摩擦时发出的声 音。‎ 吃力： 指辛苦; 劳累; 费力， 费劲。‎ 三、 合作交流， 品读感悟。‎ ‎1. 让学生带着问题， 再次读文。‎ ‎2. 组织学生进行小组合作， 讨论、 交流：‎ ‎（1） 默读课文， 把含有“那一定会很好” 的句子画出来。‎ ‎（课件出示 4）‎ ‎①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气， 那一定会 很好。‎ 指导朗读： 读出泥土中种子的难受， 读出种子钻出泥 土的决心。‎ 交流： 种子是怎么做的？ 过了些日子， 发生了什么变 10‎ 化？ （课件出示 5）‎ 种子一边想一边努力生长。 过了些日子， 它长出细细 的根、 茎和两片小叶子， 钻出地面， 站在阳光下。‎ 过了很多个日子， 它长成了一棵高大的树。‎ 指导朗读： 读出种子喜悦的心情。‎ 指导造句： 鼓励学生用上“一边„„一边„„” 说句 子。‎ ‎（课件出示 6）‎ ‎②要是能做一棵会跑的树， 那一定会很好。‎ ‎【设计意图： 抓住 ‎“那一定会很好”，‎ 从 而 找 出 重 点 句 子， 培养学生从文 中 搜 寻 信 息 的 能 力， 分析课文的能 力。】‎ ‎（板书： 做一棵会跑的树）‎ 思考大树“做一棵会跑的树” 的愿望实现了吗？ 它又 会产生什么新的想法？‎ 学生自由交流。 全班交流。‎ ‎（课件出示 7、 8）‎ 农夫把树拖到自家院子里， 花了好些日子， 做成了一 辆手推车。‎ 农夫把谷子、 土豆„„， 还有调皮的儿子放在手推车 上， 推着车在山路上跑来跑去。 跑起来的时候， 手推车听 到耳边呼呼的风声， 真舒服。‎ ‎（板书： 手推车）‎ ‎③要是我能停下来， 坐着休息一会儿， 那一定会很好。‎ 10‎ ‎（板书： 要是能停下来， 坐着休息）‎ 指导朗读： 读出大树为人们服务的自豪心情， 读出大 树想法的改变。‎ 思考大树“坐着休息一会儿” 的愿望实现了吗？ 它又 会产生什么新的想法？‎ 学生自由交流， 全班交流。‎ ‎（课件出示 9）‎ 农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做 了把椅子。‎ ‎（课件出示 10）‎ ‎④要是我能躺下， 那一定会很好。‎ ‎（板书： 椅子 要是我能躺下来）‎ 指导朗读： 读出大树的疲劳， 读出大树想法的改变。‎ 思考大树“要是我能躺下” 的愿望实现了吗？ 它又会产 生什么新的想法？‎ 学生自由交流， 全班交流。‎ ‎（课件出示 11）‎ 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了， 锯成小木片，拼 成美丽的木地板， 铺在了阳台上。‎ ‎【课堂作业新设计】‎ ‎1. 形近字组词。‎ 宿（ ） 怒（ ） 经（ ） 支（ ） 拆（ ）‎ 缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 吱（ ） 折（ ）‎ ‎2. 加上合适的标点。‎ 它觉得自己又变成了一颗树。‎ ‎（板书： 木地板）‎ 指导朗读： 读出大树为自己能够继续为人们服务的自 豪心情。‎ 10‎ ‎（2） 想一想， 从一粒种子到阳台上的木地板， 它走过了 一段怎样的历程？‎ 预设： 一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板 三、 回顾全文， 体味感悟。‎ ‎1. 比较一下， 这篇课文和《去年的树》 有什么不同？‎ 小组讨论交流， 汇报展示。‎ ‎（1） 相同点： 都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。‎ ‎（2） 不同点： 前一篇是歌颂友情、 守信， 后一篇是写大 树的奉献精神。‎ ‎2. 师小结： 一粒种子是那么渺小， 它努力使自己变成 一颗大树，它为了服务别人， 牺牲的却是自己。 希望我们 每位小朋友也能像大树一样， 外表美， 心灵更美，给大家 带来方便，带来欢乐。 最后， 老师把一段名人名言送给大 家。‎ ‎（课件出示 12）‎ 如果你在任何时候，任何地方， 你一生中留给人们的 都是些美好的东西——鲜花、 思想以及对你的非常美好的 回忆，那你的生活将会轻松而愉快。 那时你就会感到所有 的人都需要你， 这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。 你 要知道， 给永远比拿愉快。 ——高尔基 ‎【设计意图： 比较 阅读， 归纳异同，‎ 学会总结和鉴别文 章中心内容。】‎ 种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子 想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好 ‎3. 仿写句子。‎ 种子一边 10‎ ‎． ．‎ 想一边 ‎． ．‎ 努力生长。‎ 参考答案 ‎1. 宿舍 发怒 已经 一支 拆开 缩小 努力 茎叶 吱吱 折断 ‎2. ， 。 “ 。” ， “ ， ， 。”‎ ‎3. 我坐在游船上， 一边听着动听的乐曲， 一边欣赏着两岸美丽的风景。‎ ‎【板书设计】‎ ‎9 那一定会很好 能做一棵会跑的树——手推车 能停下来，坐着休息——椅子 要是我能躺下来——木地板 ‎【课后反思】‎ 成功之处：‎ 基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。 教学时， 我 努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程，使学生通过“自主、‎ 合作、 探究” 的方式， 兴趣盎然地加入到学习活动中， 有效地提高学生接受知识 和综合运用知识的能力。 教学过程中， 我适时地引导学生通过想象课文的情境去 有所发现，从而抒发对大树的喜爱。‎ 不足之处：‎ 教师应该相信学生， 放手让学生自读自悟， 教师只需在学生确有困难的地方 点拨指导， 教给学习方法， 体现学生的学。 这一点是我在以后的教学中必须要改 进的。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ 本课是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文， 这是一篇童话故事。 讲 10‎ 的是一粒种子长成一棵大树， 被砍伐后做成手推车、 椅子、 木地板的故事。 这篇 课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育， 让孩子们明白要做一个对别 人、对社会有用的人。‎ ‎【不文章相关的资料介绍】‎ 关于奉献的名言 ‎1.自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 ‎2.只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦 ‎3.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅 ‎4.在政治中我们需要能有所奉献的人， 而不是想有所收获的人。 ——（美国）‎ 巴鲁克 ‎5.在人生的路上， 将血一滴一滴地滴过去， 去饲别人。 虽自觉渐渐瘦弱， 也 以为快活。——鲁迅 ‎6.一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。——蒙森 ‎7.一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金 ‎【其他资料】‎ 给， 永远比拿愉快 高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。‎ 有一年， 高尔基在意大利的一个小岛上休养， 他的妻子带着儿子前来探望他。‎ 高尔基的儿子只有1 0 岁， 个儿还没有撅头高。 来到爸爸身边以后， 他顾不 上休息， 一直忙着栽种各种各样的花草。 假期很快过去了， 他告别了爸爸， 跟着 妈妈回去了。‎ 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，‎ 散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。‎ 傍晚， 彩霞染红了天空。 高尔基坐在院子里， 欣赏着儿子种的花， 心里有说 不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！‎ 不久， 儿子收到了高尔基从远方寄来的信。 信里说： “你回去了， 可是你栽 的花留了下来。 我望着它们， 心里想； 我的儿子在岛上留下了美好的东西， 鲜花。‎ 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”‎ 10‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、给下面的多音字组词。‎ 种zhǒnɡ（ ）zhînɡ（ ） 难nán （ ） nàn （ ）‎ 长zhǎnɡ（ ）chánɡ（ ） 调diào（ ） tiáo（ ）‎ 觉juã （ ）jiào （ ） 背bēi （ ） bâi （ ）‎ 二、照样子写一写。‎ 细细的（茎）‎ 高大的（ ） 调皮的（ ） 小小的（ ） 年轻的（ ）‎ 三、写出下面词语的反义词。‎ 难受（ ） 高大（ ） 调皮（ ）‎ 费力（ ） 细心（ ） 满意（ ）‎ 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。‎ ‎《那一定会很好》 介绍了一粒种子经过了 、 、‎ ‎、 的一段历程。‎ 思维创新大拓展 五、 学习了这篇课文后， 大家一定有很多话想对种子或大树说吧。 请大家互相说 一说，把你心里的话说出来。‎ 参考答案 一、 种子 种花 困难 灾难 长大 延长 音调 调节 觉 得 睡觉 背着 后背 二、树 儿子 阳台 农夫 三、舒服 矮小 文静 轻松 粗心 失望 四、一棵大树 一辆推车 一把椅子 木地板 五、 （1） 要学习种子的精神， 不断进步， 不停奉献。‎ ‎（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。‎ 10‎ 10‎ 10‎