三年级科学上册试题--第一单元 第3课测量质量 冀人版（2017）含答案

三年级科学上册试题--第一单元 第3课测量质量 冀人版（2017）含答案

第 3 课 测量质量 一、填空。 1.日常生活中，人们习惯上称质量为(重量),有很多测量仪器可以准确 测量物体的质量。 2. (天平)是称量物体质量的工具。 3.质量的常用单位是(千克)和(克)。 4.大托盘天平使用时应放置在水平桌面游码移至“(0)”处。 5.托盘天平在调节平衡螺母时应使指针对准分度盘(中央刻度线)。 6 托盘天平测量时应将待测物体放于(左)托盘,用(镊子)向(右)托盘加 减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。 7. 物体的质量等于(砝码的总质量)加上游码所对的(刻度值)。 8.称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“(0)"处。 二、选择。 1.( B )是称量物体质量的工具。 A.刻度尺 B.天平 C.皮尺 D.量简 2.使用天平时,应将天平放置在( C )桌面。 A.起伏 B.倾斜 C.水平 D.凹陷 3.调节天平的平衡螺母时，应将指针对准分度盘( B )刻度线。 A.左边 B.中央 C.右边 4.使用天平测量物体质量时，应将待测物体放于( A )。 A.左托盘 B.右托盘 5.用天平测量物体质量时， 应用( B )向右托盘加减砝码。 A.手 B.镊子 C.纸巾 D.夹子 6.用天平称量时，应调节( A )的位置,直至指针指向分度盘的中央。 A.游码 B.砝码 C.螺丝 D.镊子 7.天平使用前应调节( D ),使指针对准分度盘中央刻度线。 A.砝码 B.游码 C.方向 D.平衡螺母 8.一个物体的质量大小取决于( C )。 A.物体的形状 B.物体的位置 C.物体的材质和数量 9.质量为 55 克的物体可能是( C) A.一头牛 B.一只鸭 C.一个鸡蛋 三、判断。 1.使用时，将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”处。(V) 2.在使用天平的时候，我们可以通过调节平衡螺母使横梁平衡。( V ) 3.物体的质量等于砝码的总高度加上游码所对的刻度值。( X) 4.用天平称量完毕后，应把砝码放回盒中把游码移回“1”处。(X) 5.天平使用中,应将游码一直保持在“0"处。(X) 6.用天平测量物体质量时,用镊子向左托盘加减砝码。(X) 7.用天平测量物体质量时,应将待测物体放于左托盘。(V) 8.天平是称量物体质量的工具。( V) 9.实验完毕，明明用手从天平的托盘上取下砝码，放进砝码盒。( X ) 10.可以用托盘天平来测量出苹果和橘子哪个更重些。(V) 四、看图填空，标出天平各部分名称。 1. (左托盘) 2. (指针)3.(右托盘)4. (平衡螺母) 5. (底座)6. (游码) 五、课后习题解答。 1.怎样比较物体的轻重? 答:用托盘天平分别测量物体的质量,得出数值，再比较数值的大小。 数值大的物体重,数值小的物体轻。 2.两种轻重相差不多的水果,怎样比较它们的轻重? 答:轻重差不多的物体,应将它们分别放在托盘天平之中,仔细测量它 们的质量大小，根据测量结果进行判断，质量大的物体重,质量小的 物体轻。 3.比较称量的结果，轻重不同的物体哪个质量更大? 答:物体轻重不同时,重量比较大的物体质量比较大，物体的重量较轻 则它的质量比较小。 4.托盘天平如何正确使用? 答:(1)将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”处。(2)调节平衡 螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。(3)将待测物体放于左托盘,用 镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的 中央。(4)记录称量结果。(5)称量完毕，应把砝码放回盒中,把游码移 回“0”刻度线处。 六、拓展思维。 设计一个方案，，称量一杯水的质量。 答:(1)将天平放在水平工作台上;(2)把游码移至标尺左端的“0”刻度 线处;(3)调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘的中央刻度线;(4) 将烧杯放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码，移动游码在标尺上 的位置,使指针对准分度盘的中央;(5)此时，右盘中砝码的总质量与标 尺所示数值之和即为所测烧杯的质量。(6)将烧杯装入一定量的水，再 放在天平的左盘，用镊子在右盘加减砝码，移动游码在标尺上的位置, 使指针对准分度盘的中央;(7)此时，右盘中砝码的总质量与标尺所示 数值之和即为所测烧杯与水的质量;(8)把两求测量结果相减，即为烧 杯中水的质量。