三年级上册数学教案-1 万以内数的大小比较 ︳冀教版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

三年级上册数学教案-1 万以内数的大小比较 ︳冀教版

‎ ‎ 学 科 数学 年级 三年级 备课教师 课 题 万以内的数的大小比较 课 时 教材分 析 本课时数学设计很巧妙,包括了三种数的大小比较情况,数位不同,位数不同,位数相同而最高位不同,位数相同最高位也相同。‎ 学生分 析 让学生独立比较和体会,充分体现学生为主体。‎ 设计理 念 使学生理解万以内数的大小如何比较。‎ 教 学 目 标 知识与技能:使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数大小的方法。‎ 过程与方法:1、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。 2、初步培养学生搜索信息的能力。‎ 情感态度与价值观:1、让学生体验到数学与日常生活的密切联系。2、培养学生学习数学的兴趣,开拓学生的知识面。 ‎ 重 难 点 掌握比较万以内数大小的方法。‎ 教具准备 课件 教学过程设计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、温故孕新,发现问题 建议2—3分钟 ‎ 教师也收集了一些数据,(课件出示电器的价格数据)‎ 学生汇报收集到的数据 学生积极回答老师提出的问题。‎ 二、探寻尝试,解决问题 ‎1、出示学习指南(一)完成学习卡片(一)‎ 建议10分钟 ‎1、 位数不同的数比较大小: (1)让学生对教师收集的电器价格数据,进行比较,找出最便宜和最贵的,并说说你是怎样比的? (2)学生汇报:五位数>四位数>三位数>两位数>一位数 2、 位数相同的数比较大小: (1))让学生对剩下的位数一样多的电器价格数据,进行比较,并说说为什么要这样排? (2)学生汇报:先看千位,千位上的数一样;看百位,百位上的数一样;看十位,十位上的数一样;再看个位。 ‎ 出示学习指南,学习卡片,注意巡视指导。‎ 小组交流积极配合,完成学习卡片中的任务。‎ ‎2、出示学习指南(二)完成学习卡片(二)‎ 建议15分钟 教师小结并揭题: 万以内数大小比较的方法:先比位数,位数多的数大,位数少的数小。 位数相同的数比大小,从最高位比起,数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比后一位,一位一位往后比 对学,集体学习,小组汇报展示。‎ 三、探究归纳,拓展思维 建议4分钟 写下自己的想法。‎ 四、检测应用,小结巩固 建议10分钟 完成 课后练习 总结本节课的知识点,布置作业 板书设计 万以内数的大小比较 万以内数大小比较的方法:先比位数,位数多的数大,位数少的数小。 位数相同的数比大小,从最高位比起,数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比后一位,一位一位往后比 教学反思 使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数大小的方法,培养了学生学习数学的兴趣。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档