- 2021-11-23 发布 |
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文档介绍
四年级上语文教案06《蝙蝠和雷达》
【创新教案】 《蝙蝠和雷达》教学设计 教学设想: 《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课 文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路 飞行的,飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。 根据大纲的要求本组课文的教学应注意:要在理解词句,练习 给课文分段的基础上学习归纳段落大意,以使学生更好地掌握课文 内容,提高阅读能力。教学过程: 一、游戏导入 同学们,现在让我们玩一个小小的游戏。 (请一位同学到讲台上来,然后用毛巾蒙住他的眼睛。) 现在,请这位同学走回自己的座位,(学生走)同学们,为什 么他会撞到桌椅呢?(生答)是的,同学们都很聪明,是因为这位 同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要,那么现在请大家想想,如 果我们没有了眼睛,走路的时候怎么才可以避开障碍物呢?好,现 在让我们大家一起来学习这篇文章——《蝙蝠和雷达》。 二、品读课文 (一)指名读第 1、2 段,其他同学边听边想: 1.第 1 自然段主要讲了什么内容? (第 1 自然段描述一架飞机在夜航。) 2.“夜航”,同学们刚刚提到了这个词语,那为什么飞机能在 黑夜中安全飞行呢? 书本中有这样的话吗?它是怎么解释的?现在请大家认真阅读, 然后找出答案。 (“在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?”“原来 是人们从蝙蝠身上得到了启示。”) 3.在这句话中,哪个词语是重点词语呢? (“启示”,多媒体播放) 4.那么第 1、2 自然段写了什么呢?哪位同学来总结一下。 (飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。) (二)那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢?谁来回 答老师这个问题呢? (人们从蝙蝠身上得到了什么启示?人们是怎样从蝙蝠身上得 到启示的?) 1.下面默读课文:想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜 间飞行的奥秘?然后 4 人一小组进行讨论。 (课文第 4 至第 7 自然段写了这个内容) 2.下面请一位同学为我们朗读 3 自然段。其他同学带着问题思 考:这一自然段写的什么内容? (蝙蝠高超的飞行本领,引起了科学家的思考。) 3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?画出有关句子,说说你的 理解。 (夜间飞行能捕捉极小的飞虫,从来不跟什么东西相撞,即使 一根极细的电线,也能灵巧地避开。) 请同学们朗读有关句子,想象蝙蝠夜行的高超本领。 4.这些引起了科学家怎样的思考? 请同学们用自己的话说。想想蝙蝠的眼睛是不是非常敏锐,在 漆黑的夜里能看清楚所有的东西?…… 5.看书上是怎么说的?请大家齐声朗读,读出疑问的语气。 6.为了弄清楚这个问题,科学家们做了三次试验,每次试验的 目的是什么?用了什么方法?结果怎样? (让同学们 4 人一小组一起讨论学习第 4、5 两个自然段。事先 每组发一张表,讨论后集体填表。) 第一次试验: 目的:蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。 方法:在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许 多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。 结果:铃铛一个也没响。 证明:蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 第二次试验: 目的:蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。 方法:把蝙蝠的耳朵塞上,让它在屋里飞。 结果:蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响 个不停。 证明:蝙蝠夜行探路与耳朵有关。 第三次试验: 目的:蝙蝠夜行探路是否靠嘴。 方法:把蝙蝠的嘴封住,让它在屋里飞。 结果:同试验二。 证明:蝙蝠夜行探路与嘴有关。 7.汇报填表情况。 8.科学家在这三次不同的试验中证明了什么? (齐读:蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起 来探路的。) 9.“蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵来探路 的。”(多媒体播放)这个结论与书上的有什么不同?哪一个更科 学?同学们联系两次试验去思考一下。 (丢掉“配合”不科学,因为第二次和第三次两次试验,分别 塞住耳朵,封住嘴,也就是说单独将嘴或耳朵露在外面,但蝙蝠都 失去了暗中探路的本领,这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥 作用,所以课文上用上“配合”是科学的。) (三)指导朗读第 6、7 自然段。 1.指名读第 6、7 自然段,谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口 耳配合起来夜行探路的。 (先同桌互相讨论,再举手回答问题。) 学生说时,老师要在黑板上画出示意图。 2.下面哪位同学可以用自己的话说说蝙蝠是怎样捕捉小飞虫 的?或蝙蝠是怎样避开极细的电线的? 3.那么你从哪些词中可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是 要付出艰苦的努力的? 请同学们细细地体会“反复研究”一词。“反复研究”就是: 一遍又一遍地研究。 4.你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗? 5.教师小结:任何一项科学成果,都是来之不易的,都是科学 家们反复研究,经过无数次失败,无数次地总结经验教训。无数次 地再试验才得来的,只有不怕困难,勇于探索,敢于攀登的人才能 够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。 6.老师读第 7 自然段第一句:科学家经过反复研究,终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。全体同学齐读后三句:它一边飞,一 边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见 的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍 物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 7.科学家反复研究,揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。科学家从这 个秘密中得到了什么启示呢? (4 人一组讨论,试着画出示意图。指三或四个组的代表在黑 板上板演并加以说明。) 8.看第 6 自然段,蝙蝠是怎么探路的?与飞机比较,然后画出 示意图。 9.下面老师请一位同学说说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得 到的启示。为什么? (雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的,所以说飞 机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。) 11.指导朗读第 8 自然段。 四、划分段落 1.指导分段: 仔细看每个自然段,想一想,哪几个自然段说的是一个具体的 意思?(小组讨论)全文可分为三大段。 第一段:第 1、2 自然段; 第二段:第 3 至第 7 自然段; 第三段:第 8 自然段。 2.指导归纳第二段段意,完成思考练习 3。 把课文分成三段,在下面的内容中选择第二段的段意,用“√” 表示。 (1)科学家做了三次试验。 (2)科学家通过试验证明,蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。 (3)科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不 是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的。 (选择(3),因为(3)准确、全面、正确。) 五、拓展延伸 1.学习了课文,你受到了什么启示? (许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。) 2.你知道人们从生物身上得到启示,还发明创造过什么? 六、总结归纳 同学们,希望你们从更多的生物中,得到更多的启示,有更多 的发明创造,希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上,未 来的科学家就在我们中间。 板书设计: 6 蝙蝠和雷达 第一段:第 1、2 自然段;飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启 示。 第二段:第 3 至第 7 自然段;科学家反复研究,揭开了蝙蝠夜 行探路的秘密。 第三段:第 8 自然段;雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道 理得来的。查看更多