2020春三年级语文下册第三单元语文园地三教案+反思新人教版

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文档介绍

2020春三年级语文下册第三单元语文园地三教案+反思新人教版

语文园地三 ‎[教学目标]‎ ‎1.引导学生学会在生活中识字。‎ ‎2.积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。‎ ‎3.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。能说出有关自然段的段式特点,并模仿写一段话。能按照活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。‎ ‎[教学重难点]‎ 了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的结构方法;学会按一定的顺序写一段话,学写排比句。‎ ‎[教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台”‎ ‎1.课件出示《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》的课文片段,互相交流。‎ ‎2.反复朗读,体会这种围绕一个意思把内容写具体的方法。‎ ‎3.教师小结:‎ ‎(1)在以后阅读中应注意这种写法,便于理清文章结构。‎ ‎(2)在以后写作中善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思,再想想可以从哪几个方面来说明这个意思,最后想想怎样有条理地把这几个方面写具体。‎ 二、学习“识字加油站”‎ ‎1.课件出示招牌图片。‎ ‎2.学生互相交流,识记招牌上的文字,并说说在什么地方见过这些招牌。‎ ‎3.教师小结:同学们,在日常生活中要做识字的有心人,见到什么字,就通过多种方式主动去认识它,成为识字小达人。如果同学们继续保持这种善于观察、勤于思考的好习惯,一定可以在生活中认识更多的汉字。‎ 三、作业 到街道、商店、游乐场等地方去识记汉字。‎ 3‎ 第二课时 教学过程 一、学习“词句段运用”‎ ‎1.能按照活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。‎ ‎(1)课件出示“词句段运用”第一部分选段,说说蔡伦造纸的步骤。‎ ‎(2)以“剪纸”为例,指导口头介绍制作的过程。‎ ‎(3)小组内介绍,组内互评。‎ ‎(4)各组派代表进行全班交流,教师组织开展小组间的相互评价。‎ ‎(5)让学生选择一项自己平时最喜欢的手工活动,按照上述方法自己练习介绍,再进行小组交流。‎ ‎2.课件出示“词句段运用”第二部分的两段话。‎ 学生独立阅读试着分析这两段话的特点。(都是先总后分的段式;都用到了“有的……有的……有的……”。)‎ ‎3.学生选择自己喜欢的话题仿写句子。‎ ‎4.在小组内展示自己的句子,互相评议,提出修改意见,进行修改。‎ ‎5.选择典型的段落,由小作者读给全班同学听,互相评议。‎ 二、学习“日积月累”‎ ‎1.学习生字,准确朗读。‎ ‎(1)课件出示日积月累中的四字词语。‎ ‎(2)指名朗读,师生评议。‎ ‎(3)纠正字音,学习生字。‎ ‎(4)引导学生思考这些四字词语的含义。‎ ‎①文房四宝:笔墨纸砚(中国独有的文书工具)‎ ‎②雅人四好:琴棋书画(中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。)‎ ‎③花中君子:梅兰竹菊(中国文人感物喻志的象征,也是咏物诗和文人画中最常见的题材。)‎ ‎④中医四诊:望闻问切(中医用语。望,指观气色;闻,指听声息;问,指询问症状;切,指摸脉象。合称四诊。)‎ 3‎ ‎2.组织开展游戏活动:词语对对碰。比如,一人说“文房四宝”,另一人就要对“笔墨纸砚”。‎ ‎3.全班交流:说说自己平时阅读和学习中积累的这样的词语。‎ ‎[教学反思]‎ 今天我顺利完成了语文园地三的教学,针对教学情况进行简单的反思。‎ ‎1.启发学生学会阅读,培养学生在读中发现问题、解决问题的自学能力。‎ ‎2.识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用学生已有的经验,用自己喜欢的方式识字,使学生渐渐学会做生活中的有心人,在生活中逐步培养学生识字的兴趣。‎ ‎3.仿写是提高学生读写水平的一条有效之法,是读写结合的好形式。‎ ‎4.三年级学生由于阅历浅,对“琴棋书画、笔墨纸砚”一类的词语理解较困难,我通过课件展示,联系生活实例使学生很快理解了这些词语,掌握这些词语的特点。‎ 3‎
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