人教新课标小学语文三年级上册语文园地八WORD教学设计

人教新课标小学语文三年级上册语文园地八WORD教学设计

人教版小学语文三年级上册《语文园地八》教学设计 学习目标 ‎　　　①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。‎ ‎　　　②读背《三字经》节选，大致了解意思。‎ ‎　　　③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。‎ ‎　　　④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。‎ ‎　　　⑤通过自由表达，锻炼学生的习作能力。‎ ‎　　课前准备 ‎　　　①教师准备数本不同版本的《三字经》。‎ ‎　　　②学生带字典或词典。‎ ‎　　　③学生搜集字谜。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时口语交际 ‎　　①谈话引题。‎ ‎　　　教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。‎ ‎　　　学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。‎ ‎　　　教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。‎ ‎　　②讨论明法。‎ ‎　　　引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。‎ ‎　　　引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。‎ ‎　　③分组交流。‎ ‎　　　可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。‎ ‎　　④全班交流。‎ ‎　　　a．各小组推荐一名代表在全班说。‎ ‎　　　b．师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。‎ ‎　　　c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。‎ ‎　　⑤填写“成长卡”。‎ ‎　　　成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时习作 ‎　　①谈话导入 ‎　　　教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。‎ ‎　　②交流拓展 ‎　　　a．最的，你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。‎ ‎　　　b．范例引路。‎ ‎　　　　请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。‎ ‎　　　　引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？‎ ‎　　　　注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。‎ ‎　　③学生自选内容进行习作。‎ ‎　　④选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。‎ ‎　　⑤学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时讲评作文 ‎　　①教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。‎ ‎　　②优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。‎ ‎　　③建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。‎ ‎　　我的发现 ‎　　①出示“我的发现”中的列出的词语。‎ ‎　　　引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。‎ ‎　　②指名读词语，纠正读音。‎ ‎　　③互相交流：你发现了什么？‎ ‎　　　这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。‎ ‎　　④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。‎ ‎　　⑤拓展积累。‎ ‎　　　a．你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。‎ ‎　　　b．投影展示，并朗读。‎ ‎　　　c．请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。‎ ‎　　读读背背 ‎　　①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。‎ ‎　　②指名试读。‎ ‎　　③教师根据学生读的情况进行范读和指导。‎ ‎　　④怎样理解这几个句子的意思？‎ ‎　　　a．学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。‎ ‎　　　b．请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。‎ ‎　　⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。‎ ‎　　课外扩展 ‎　　　有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时读读记记 ‎　　①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。‎ ‎　　②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。‎ ‎　　③分类记忆这些词语。‎ ‎　　趣味语文（猜字谜）‎ ‎　　①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）‎ ‎　　②说一说，你是怎么想出来的？‎ ‎　　③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。‎ ‎　　④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。‎ ‎　　⑤交流，并评选星级字谜。‎ ‎　　　根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。‎ ‎《语文园地八》习作指导 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　　这次习作不规定内容、范围，请你自由写。‎ ‎　　可写人或事，可写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼。‎ ‎　　１、写人：‎ ‎　　　　外貌、特长（爱好）。‎ ‎　　２、写事：‎ ‎　　　　写清事情的经过。‎ ‎　　３、写景、物：‎ ‎　　　　抓景物特点，按一定顺序。‎ ‎ ‎ 心爱的雨衣 ‎　　爸爸给我买了一件塑料雨衣。打这以后，我每天一起床就出去看天气，总希望老天爷快点下雨，好试试我那件心爱的雨衣。‎ ‎　　一天傍晚，我刚放学回家。忽然满天乌云，一声霹雳，豆大的雨点“噼里啪啦”地掉了下来。我想：爸爸上班时一定没带雨衣，在工地上一定会被雨淋的。我急忙撑起伞，带上那件心爱的雨衣向工地跑去。快到工地时，我老远就看见高个子的爸爸正紧张地指挥着工人往垛得整整齐齐的水泥包上盖帆布……望着这情景，我又想起了那天妈妈说的话：“建筑施工怕下雨。”而我为了试穿新雨衣而盼雨，多幼稚呀！‎ ‎　　我走到爸爸的身旁，悄悄地把新雨衣披在他身上。爸爸抬起头来，见是我，点点头收下我的雨衣，叫我赶快回家去。我刚走几步，心里还惦念着爸爸便扭头一看，只见爸爸把刚才给他的新雨衣，盖在一个没盖严的帆布角上，保护了公家的水泥，而自己却淋得像只“落汤鸡”。‎ ‎　　我呆呆地站在雨中，望着那瓢泼大雨“啪啪”地打在我心爱的雨衣上，耳朵里仿佛听到一曲优美、动听的音乐。‎