四年级语文上册第六单元习作记一次游戏教案新人教版

四年级语文上册第六单元习作记一次游戏教案新人教版

习作：记一次游戏 ‎1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。‎ ‎2.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。‎ ‎3.学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。‎ ‎4.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。‎ 重难点 学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。‎ ‎1.游戏贯穿，培养学生写作灵感 写作灵感需要积极培养，而不是被动接受。所以本次习作设计了游戏，引导学生学会观察身边的事物，积累材料，做到融会贯通，思如泉涌。‎ ‎2.利用游戏，提高学生参与度 在设定好游戏规则的情况下，让学生既参与游戏，又能当观众观察，既做体验者，又做旁观者，感悟游戏，这样不仅能培养学生对习作的兴趣，而且可以提高学生热爱生活、观察生活的能力。‎ ‎3.捕捉镜头，培养学生观察细节 这次习作是指导学生如何观察的一个很好的机会，在教学中，将观察与习作紧密结合，从而很好地进行习作。‎ 教学准备 ‎1.搜集歌曲《童年》。‎ ‎2.教学相关课件。‎ ‎3.评选最佳演员奖小奖章。‎ 教学课时 ‎2课时 第1课时 课时目标 ‎1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。‎ ‎2.学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头。‎ 4‎ 一、激趣导入 ‎1.播放歌曲《童年》。‎ ‎2.童年正如歌词中所说：“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”‎ 今天这节作文课我们也玩一个游戏。但是玩游戏之前有一个小小的要求：希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观察清楚。‎ 二、课堂游戏 ‎1.下面我们来玩一个游戏，这个游戏叫作“哑剧”。什么叫哑剧呢？顾名思义，就是不说话，用肢体表演出所规定的内容。这节课所有同学都不可以说话，发出声音，只要发出声音便被淘汰。找一个同学做摄影师，及时拍下各种精彩图片。最后我们将评选出最佳小演员奖。‎ 设计意图：‎ 教师与学生的要求都一样，可以调动学生的积极性。哑剧可以使得班级游戏时不至于过乱，而且可以更好地集中学生的注意力。‎ ‎2.学生做游戏。‎ ‎（1）多媒体出示游戏内容：‎ 第一幕：跳长绳 游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。‎ ‎（2）教师找几个学生上台表演，教师可以指导动作，注意整个过程不要讲话。‎ ‎（3）表演活动中，多媒体再次出示游戏内容，学生表演。‎ 第二幕：拔河 四男VS四女 游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。‎ 设计意图：‎ 通过几幕简单的小剧，学生可以集中精力表演、观察，以便有更好的习作素材。‎ ‎3.游戏结束后，选出表演得最好的一位学生，为他（她）颁发最佳演员奖。‎ ‎4.全班举手表决，颁奖，掌声鼓励。‎ 三、总结 ‎1.我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？大家是不是有很多话想说呢？‎ ‎2.畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。‎ ‎3.根据这次游戏，写一写作文的提纲。‎ 第2课时 课时目标 ‎1.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。‎ ‎2.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。‎ 4‎ 一、照片导入 看，上节课我们的课堂多么的精彩啊！‎ ‎（多媒体出示上节课玩游戏时的精彩图片。）‎ 二、梳理思路，准备写作 ‎1.上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？找生描述。‎ 生回答，多媒体随机出现上节课的精彩照片，师适时评价，纠正用词。‎ ‎2.同学们在上节课做得非常棒，那么今天这篇作文应该怎样写呢？‎ ‎3.梳理思路。‎ ‎（1）交代游戏规则。‎ 游戏总是伴随着一定的规则进行的，所以在写这篇习作的时候，可以先介绍好游戏规则，如高洪波的《陀螺》。‎ 课件出示：‎ 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。‎ 我们这个游戏的游戏规则是怎样的？（找学生回答。）‎ 表演过程中全场肃静，根据老师给的场景表演，不能说话，只能用肢体比画，发出声音者将被淘汰，表演最佳的同学获得最佳演员奖。‎ ‎（2）渲染游戏场面。‎ 游戏规则描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了。比如上节课我们在玩游戏的时候，整个氛围是怎么样的。在《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。这便是场面。‎ ‎（3）叙述游戏的过程。‎ 写游戏要让别人看明白，就得把过程叙述清楚。《陀螺》这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出来。多媒体出示：‎ 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……‎ 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望……‎ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇……‎ 作者按照事情发展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚。咱们也可以仿照《陀螺》的形式，来记叙我们的游戏。可以用上恰当的词语，层层推进。‎ ‎（4）描写游戏细节。‎ 打动读者的总是文章中的细节。请看《陀螺》中的这一片段，多媒体出示：‎ 4‎ 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！‎ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。‎ 这里的细节描写，扣人心弦，引人入胜。相信你们也可以写得很棒。‎ ‎（5）抒发游戏的感受。‎ 游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪……记得要写进你的文章里，因为这是属于你自己的独特感受。就像《陀螺》中当“我”的小陀螺战胜大陀螺的时候。‎ 多媒体出示：‎ 不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！‎ 三、整理作文提纲，写作文初稿 四、修改作文 写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作。‎ 五、小组讨论，互相提建议 六、誊写作文 一、乐于表达。‎ 一提到作文，许多学生都觉得无处下手，即使有话也不知道怎么说，借这次课堂游戏，可以让学生集体感受游戏的乐趣，增强习作的自信心。让学生有“米”可下“锅”，不再因为没有写作素材而烦恼。‎ 二、善于观察。‎ 四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展，所以在教师的带领下，可以更好地掌握观察方法，可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，在教师的指导下，可以提炼出自己印象最深的内容。‎ 三、勤于思考。‎ 习作是学生学习语文必不可少的一部分，因此要锻炼学生的写作能力，一方面要让学生在已经学习的课文中积累字词及相关语文知识；另一方面要注重培养学生勤于思考的习惯，指导学生学会观察、学会思考。‎ 4‎