部编版三年级上册《听听,秋的声音》语文教案

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部编版三年级上册《听听,秋的声音》语文教案

部编版三年级上册《听听,秋的声音》语文教案 教学要求:   1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。   2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。   3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。   教学重难点:   理解课文内容:秋的声音是什么?仿照诗歌内容,补写几句诗文。   课前准备:   1.选择一段优美的关于秋的音乐磁带。   2.准备录音机1台、实物投影仪1架。   教学过程:   一、享受音乐,发挥想象 ‎ ‎   1.描述引入:秋天,不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,你听(放音乐磁带)。   2.直观感受:同学们闭上眼睛,仔细聆听,想象画面。   3.交流感受:说说你听到了什么?看到了什么?   4.导入课题:有一位作家也听到了秋的声音,他听到的和你们的是不是相同,想知道吗?(揭题读题)   二、欣赏朗读,感受诗情   1.读通诗文:自读课文,喜欢读的可以多读几遍,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。   2.感知内容:你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢哪种声音,喜欢的话多读几遍。   3.朗读展示,想象表演。   a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。 ‎ ‎  b.开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板:   大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“________”   蟋蟀振动翅膀,“  “,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“________”   一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“________”‎ ‎ (朗读和想象表演可以结合在一起进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以用想象地表演来促读。)   4.配乐朗读。   a.老师播放音乐,学生配音试读。   b.指名朗读,当堂展示。   三、想象创作,续写小诗   1.各自仿写:同学们,秋的声音还有好多好多,把你听到的声音也写下来,行吗?可以仿照自己最喜欢的某一段话写。 ‎ ‎  2.当堂展示:把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来,并有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展现出来。   3.汇编成诗:几个同学自由组合,把自己的小诗合并汇编成一首新诗,画上插图,制成作品,准备展览。   四、课外活动   举行小小诗展,感受成功的喜悦。‎ 板书设计:   听听,秋的声音黄叶   蟋蟀   大雁   秋风   ……声音美妙   秋天美好 ‎ ‎  教学反思:   在本课的教学中,为了激发学生学习语文、运用语言文字的兴趣,我引导学生发散思维,想象秋天还有哪些特有的声音,并用诗歌的形式来表现。   当然,这节课还有许多不足之处,比如,自由组合写小诗的过程中,个别学生还没有完全融入进去,合作意识不够,另外,学生想象力丰富,但语言贫乏、口语表达能力也跟不上,导致了“我口难表我思,我手难写我想”,这些都是我以后的语文教学中应该重视的问题,也是日后语文教学努力探索并积极改进的方向。‎
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