三年级下册音乐教案-第三课 (演唱)采山 湘艺版

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三年级下册音乐教案-第三课 (演唱)采山 湘艺版

‎(演唱)采山 ‎ 教学目标 ‎ ‎1. 让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣,能随乐进行身势动作的律动。‎ ‎2. 能准确掌握重难句的节奏型,并能利用节奏更好地学习歌曲。‎ ‎3. 能认真倾听和学唱歌曲,能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。‎ ‎4. 能在演唱的同时加上身势动作的律动来配合表演歌曲。‎ ‎5. 通过对歌曲的学习使孩子懂得了劳动的意义,激发学生做一 个爱劳动的孩子。‎ ‎ 重点难点 ‎1、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。 2、引导学生为歌曲进行节奏创编,并准确的为歌曲伴奏。‎ 教学过程 ‎ 一、情景导入 (教师把小篮子背到身后,自然的走进教室,环视教室内的每一个同学。) 师:同学们好! 生:老师好! 师:同学们看,(教师出示小篮子)谁来猜一猜,老师拿着篮子去做什么? 生:(学生们充满好奇)去买菜 生:去买水果 生:摘草莓 师:老师到底去做什么呀?(神秘的)请大家仔细听一听——(播放歌曲) 师:谁来说说? 生:采蘑菇、采木耳、采山菜。 师:嗯,你听得可真认真! 生:去采山。‎ 二、节奏练习。‎ 三、寓教于乐 1、聆听歌曲(在教师的引导下,有步骤地学唱歌曲) 师:对,老师是去采山了。那么老师采山的时候心情怎么样呢?我们再来仔细听一听! ‎ ‎(再次播放歌曲) 生:教师和学生共同认真的聆听音乐 师:谁听出来了?说一说吧! 师:当然高兴了!(得意的)因为老师还有很多收获呢!仔细听一听老师都收获了什么? (播放歌曲,教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调) 生:静静的聆听音乐 师:谁听出来了,老师都收获了什么? 生:“蘑菇”“山菜”“木耳” 师:同学们的小耳朵真灵!(赞许的)想不想和老师一起去采山? 生:(同学们开心极了!异口同声)“想” 师:来,跨上我们的小篮子,一起采山去喽! 生:同学们也随老师一起挎起小篮子,(动作有节奏感,仿佛自己真的变成了采山的小朋友) 发声练习 师:同学们表演的很生动!如果我们能唱着歌去采山,是不是就更好了? 生:(表示赞同的)是 师:好,今天咱们就一起学一首名字叫做《采山》的歌。咱们先来随录音轻轻地哼一哼。 身体坐直喽,小胸脯抬起来。注意要用上气 生:(同学们一听到开始唱了,个个都很兴奋,身体座的直直的,精神饱满的)一起随音乐小声地哼唱歌曲。 师:同学们唱得还不错!只是唱的时候同学们要注意,小耳朵要注意听,你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。我们再来试一试! 生:再次随歌曲录音哼唱歌曲。‎ 师:(这次同学们都注意到自己和合唱团小朋友的音高要一样,声音整齐了,进步很大) 同学们的进步真快!(赞许的) 师:咱们再用u试一试。同学们要注意咱们的气息要均匀,声音要柔和。 生:试着用u演唱歌曲 师:同学们唱得真不错!咱们再用lu试一试好吗? 生:(得到了老师的鼓励,同学们信心十足)好! 师:保持刚才的口型。小舌头尖在嘴里要灵活 生:试着用lu演唱歌曲。 ‎ 师:(陶醉的)同学们的歌声真美!(经过反复的聆听和模唱同学们演唱的越来越熟练,气息运用自如,旋律优美) 朗读歌词 师:咱们一起用刚才发声的这种状态轻轻的读一读歌词好不好? 生:好!(兴奋得) 师:看大歌片,师生共读歌词。咱们先来有感情的读一读 生:有感情的读歌词(陶醉的) 师:(陶醉的)同学们读得真美,老师都陶醉了!咱们再有节奏的读一读歌词好吗? 生:(自信的)好 师:(师生共读)同学们,请伸出自己的小手指,(教师随手拿起乐器鼓槌,一边有节奏的敲击,一边有节奏的朗读歌词,并在乐句乐句间变换方向) 生:(用自己的手指代替乐器,一边打出节奏一边有节奏的读歌词。同学们,对这种读歌词的方式感到很新鲜,很有兴趣) 师:同学们读得很整齐,如果能再神气点就更棒了!再来试一试!(教师随手把准备好的响板发到两个同学的手中,请他们和老师一起为同学们伴奏) 生:试着神气的朗读歌词 师:下面同学们随着老师的琴声来演唱歌曲 生:随琴声演唱歌曲 生:随琴演唱第二遍 师:注意旋律的起伏。每一句的最后一个字要轻声唱,咬字清楚。在随琴试一试 生:随琴演唱第三遍 师:采山的时候同学们的心情是什么样的? 生:高兴得!愉快的! 师:咱们一起用歌声把高兴喜悦的心情唱出来好吗? 师:同学们唱得真不错!咱们一起唱着歌曲采山吧,好吗? 四、创造表现 生:自由组合, 师:教师随即播放歌曲伴奏,同学们又随着伴奏声情并茂的演唱 五、小结 师:今天的音乐课我们一起学习了一首好听的歌,他的名字叫 ‎ 生:(异口同声)采山。 师:下课后把这首好听的歌唱给我们的爸爸妈妈还有小伙伴们听好不好。 师:好同学们!挎上我们的小篮子我们一起采山去喽!(师生一起随音乐边走边唱)。‎ ‎ ‎
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