苏少版四年级音乐上册（简谱）第6单元《听： 火车向着韶山跑》教学设计

苏少版四年级音乐上册（简谱）第6单元《听： 火车向着韶山跑》教学设计

‎《火车向着韶山跑》教案 教学目标：‎ ‎1、通过欣赏发现和感悟音乐作品。了解作品创作背景，乐曲充满自豪幸福之感。‎ ‎2、熟悉《火车向着韶山跑》的主题旋律，感受乐曲音色、节奏、段落等方面的变化。‎ ‎3、通过不同艺术形式感受乐曲不同的表现力并了解木管五重奏。‎ 教学重点： ‎ ‎1、通过不同艺术形式表现的《火车向着韶山跑》感受乐曲不同的表现力。 ‎ ‎2、能用肢体动作语言表现乐曲不同的段落情绪。并会用“LA”哼唱A段主题旋律。‎ 教学难点： ‎ ‎1、感受音乐形象。‎ ‎2、感受乐曲表达的情绪，能按乐器音色变化创编相应的动作表现。‎ 教学准备：‎ ‎     钢琴、PPT、课堂小乐器、磁铁 教学过程： ‎ 一、组织教学，师生问好。‎ 二、导入（2分钟）‎ 师；同学们对火车有什么了解吗？‎ ‎（从早期的蒸汽火车到现在的磁悬浮列车，火车见证了人类百年来的巨大变化）‎ 三、新授 B部分旋律（16分钟）‎ ‎1、师：今天老师给同学们带来一首关于火车的小儿歌，想听吗？‎ ‎2、师范唱。情绪和速度怎么样？强弱关系变化？‎ 速度 （中速）‎ 情绪 （欢快）‎ 强弱 ● ○‎ ‎3、师范唱创编的词。听到了哪个小动物在干嘛？可以用哪几种小乐器表现呢？‎ 小老鼠（响板或双响筒）‎ 火车轨道（沙锤）‎ 火车 （串铃）（4分钟）‎ ‎4、师出示课堂小乐器分组表现音乐。（8分钟）‎ ‎5、师：想跟老师来动一动吗？师示范动作。（坐凳子上拍肩、拍腿、左右拉手）‎ 师生音乐互动。（4分钟）‎ A部分旋律（16分钟）‎ 1、 师：下面我们继续来听段选律，继续感受一下它的速度和情绪？ （师播放A段主旋律）师黑板前画旋律线表现旋律。‎ 板书 速度 （中速）‎ ‎ 情绪 （快乐）‎ 生回答 ‎2、师：刚刚我们听到的就是这段旋律。（出示A段主旋律）‎ 师生用LA来演唱旋律。（注意用高位置的声音唱，注意强弱）(4分钟）‎ ‎3、师：同学们唱的很棒，下面跟老师来玩一个游戏怎么样？ ‎ 分成四组 ‎（每组给5个吸铁石，每个格最多可以放两个，最少可以一个都不放，互相讨论，代表黑板前放）‎ ‎4、生贴的四个节奏，师来拍。（两个吸铁石的拍腿，一个吸铁石的拍手，没有 吸铁石的手摊开）‎ 选中一个，跟着A部分旋律来打节奏。（6分钟）‎ ‎5、师：老师又想来动一动了，想跟着音乐来动一动吗？ ‎ 师讲解律动动作。（面对面坐着，拍肩、拍腿、击掌、移到下一位）‎ ‎6、师播放全曲（1:38），听到熟悉的地方做律动。（6分钟）‎ ‎7、师：我们先后听到的顺序是什么？生回答 师出示 结构 ABA 四、听全曲，分组来表现乐曲。（4分钟）‎ ‎（一部分同学围成两个圈，小火车头握方向盘状，其他同学胳膊两侧车轮滚动状，一部分同学圈内打节奏和运用打击乐器）‎ 五、拓展。（2分钟）‎ ‎1、师：热了吗？没热的同学说明不够投入。‎ 今天，我们欣赏乐曲是木管五重奏《火车向着韶山跑》。‎ ‎2、介绍木管五重奏。西洋乐器。出示图片。‎ ‎3、介绍乐曲。‎ 虽然演奏乐器是西洋的，但乐曲是咱们中国的。韶山是毛主席的故乡。‎ 出示韶山图片。（韶山风景和韶山铁路）‎ 这是一首在文化大革命初期，韶山修好了铁路，全国人民无比激动的心情下所创作的歌曲。下面我们就来听一听歌曲《火车向着韶山跑》。‎ 六、总结：歌声中结束本课。（1分钟）‎ 器乐曲有时比声乐曲显得更加生动、形象。乐曲通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车急弛向前的形象。作为新时代的少年儿童，我们是幸福的。‎