人教版PEP小学三年级下册英语-Unit 5 A Lets talk教学反思

人教版PEP小学三年级下册英语-Unit 5 A Lets talk教学反思

Unit 5 Do you like pears? A Let’s talk 教学反思 小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视 双向交流，重视灵活扩展。在教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英 语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。 但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的 “活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来 不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 所以在本节课中，我既设计了小游戏，也引入了 interview 这一环节，让学 生在课堂中能活学活用。 今天所授课为 Unit 5 Do you like pears? A let’s talk. 由于 Unit 5 A 部分 Let’ s talk 涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自己的 喜好，我把 Let’s learn（水果词汇教学）中的四个单词也安排在了第一课时。 三年级学生已具备一定的英语听说基础，他们在 Book 1 Unit 5 中接触过 I like...句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本课时教 学内容调整如下： 1. 能听说读 4 个水果词汇：apple, pear ,banana, orange 。 2. 能听懂并会说句子:Do you like „? Yes, I do./No, I don’t.; I like... Here you are. 3. 能在实际情景中自然运用询问别人或表达自己是否喜欢某种水果等。 教学重点 掌握句型 Do you like„?及其答语 Yes, I do. /No,I don’t. 通过教学表明，这些 学习量是适当的。 反思本课，我觉得教学环节符合学生的年龄特点：有趣的小游戏，直观的 游戏工具，引人注目的课件都是深受孩子们喜爱的。在教授新课市，我能够做 到以旧引新，由浅入深，由简单到复杂，遵循学生学习的规律；呈现新语言时， 图文并茂，此词句结合，并有意识地培养学生整体感知语言的习惯；运用多种 操练方式让学生巩固新知，注重培养学生运用语言完成任务，保持他们学习的 主动性和热情；板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。 虽然有成功之处，但也发现存在着许多不足的地方： 1. 课堂教学时间没有做到精心分配，学生自由讨论的时间没有控制好，时 长时短，显得课堂不够紧凑。Interview 环节没有给予充分时间然给学生得以展 示。今后在教学中应注意合理调配时间，使学习效果达到最佳。 2. 课堂上还不够大胆放手让学生去表达运用，也没有正确引导学生用简单 的已有的语言来运用新单词和句子。本节课的内容应在掌握书上基础的知识后， 创设、模拟实境，激发学生的想象力，补充适量的词汇和举行，丰富学生在交 流时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力，这样才能达到“现学现用、 学用结合”的成效。 3. 科学的评价体系是英语课程的一个重要组成部分。回顾这一节课我的评 价方式过于单一，在今后的教学中应结合自己所教学生的实际情况，在课堂中 巧妙得体的使用评价语言。 4. 准备不够细致，最后听力材料没有准备充分，导致有些学生被混淆。环 节与环节之间的衔接还不够自然，有些部分显得比较突兀。活动的规则说明得 不够清晰明了，导致有些学生在自由对话的时候不知道如何操作。课堂纪律也 有待提高，特别是学生在回答问题的时候，学生喜欢自己在下面窃窃私语，没 有认真听别人如何回答。这警惕我在以后教学中要不断完善自己的教学要求， 严格要求自己，和严格要求学生。 5. 教态还不够自然大方，课堂感觉还是很拘谨，在今后的教学中会不断总 结经验，不断完善自己。