2020部编版小学语文三年级上册第二单元知识点梳理梳理及单元重点要点复习 带目录

2020部编版小学语文三年级上册第二单元知识点梳理梳理及单元重点要点复习 带目录

‎2020秋人教部编版语文三年级上册第二单元知识点梳理 附复习要点 目录 第二单元 ‎4 古诗三首 山行 赠刘景文 夜书所见 ‎5 铺满金色巴掌的水泥道 ‎6 秋天的雨 ‎7*听听，秋的声音 习作：写日记 语文园地 第二单元知识点梳理归纳 一、 容易读错的音 石径（jìn jìng√） 赠送（zēng zèng√） 橙子（céng chéng√）‎ 残忍（cán √ chán） 橘子（jú jǘ√） 泥土（lí ní√） ‎ 水晶（jīn jīng√） 棕色（zōng zhōng√） 脚印（yìn√ yìng）‎ 水洼（wā√ wá） 增加（zēng√ zhēng） 凌乱（lín líng√）‎ 颜料（liào√ niào） 钥匙（shi √ shí） 辽阔（niáo liáo√）‎ 缤纷（bīn√ bīng） 喇叭（lǎ√ nǎ） 抖动（dǒu √ dòu） ‎ 振动（zhèn√ zhèng） 掠夺（lüè√ nüè） 歌吟（yín√ yíng）‎ 韵味（yùn√ yǜn） ‎ 二、多音字辨音 ‎ 挑 tiǎo （挑战） 行 xíng （行走） 铺 pū （铺张）‎ ‎ Tiāo （挑选） háng （银行） pù （店铺）‎ 扇 shàn （扇子） 曲 qǔ （曲子） 别 bié （别人）‎ ‎ Shān （扇风） qū （弯曲） biè （别扭）‎ 乐 yuè （音乐） 藏 cáng （隐藏） 觉 jué （感觉）‎ ‎ Lè （快乐） zàng （藏族） jiào（睡觉）‎ 字音辨析：‎ 挑表示“用肩担着”“挑、担的东西”时，读tiāo，如挑水；表示“用杆子等把东西举起或支起”“用条状物或有尖的东西拨开或弄开”时，读tiǎo，如挑战。‎ 铺表示“把东西散开放置、平摆”时，读pū，如铺床、铺路，指“商店”“床”‎ 小老师来解惑 1. ‎① ② ② ‎ ‎2.① ② ① ‎ 等时，读pù，如床铺、店铺。‎ 实战演练：①tiāo ②tiǎo 1. 挑担（ ） 挑明（ ） 挑拨（ ）‎ ‎ ①xíng ②háng 2.行人（ ） 行情（ ） 行走（ ）‎ 三、容易写错的字 寒：宝盖头下有（三）横，不要多写或少写。‎ 曲：中间（两）长竖，不是“由”。 赠：右下部是（“日”），不是“口”。‎ 泥：右下部分是（“匕”），不是“七”。 票：上部是（“”），不是“四”。‎ 迟：（半包围）结构，“尺”的捺画变为（点）。‎ 巧辨汉字：‎ 夫到讲规则，又字来参观。‎ 水上可漂流，风吹白云飘。‎ ‎ ‎ 四、形近字、同音字辨析 ‎1.形近字 寒(寒冷) 径(路径) 霜(下霜) 赠(赠送)‎ 赛(比赛) 经(经过) 箱(木箱) 增(增加)‎ 送(送别) 挑(挑战） 铺(铺床) 晶( 水晶)‎ 远(远方) 桃(桃花) 捕（捕食） 品(品尝)‎ 排（排球） 规（规定） 迟（迟到） 列（排列）‎ 非（非常） 观（观看） 达（到达） 裂（分裂）‎ 油（奶油） 闻（新闻） 曲（乐曲） 飘（飘动）‎ 抽（抽空） 问（问题） 由（自由） 漂（漂流）‎ ‎2.同音字 ní ‎ （泥）土 （呢）子 （尼）姑 （泥）巴 zōng ‎ （棕）色 正（宗） 失（踪） （综）合 ‎ gōu ‎ （勾）画 水（沟） 鱼（钩） （勾）结 五、词语听写 寒山 石径 斜坡 霜叶 赠送 姓刘 锅盖 菊花 残留 君王 橙黄 送别 挑战 铺满 水泥 亮晶晶 紧紧地 院墙 印刷 ‎ 排列 规则 凌乱 棕红色 迟到 一盒 颜料 邮票 飘落 ‎ 争着 仙子 见闻 梨花 勾住 油亮亮 歌曲 丰收 金色 放晴 ‎ 明朗 清凉 留意 香甜 六、词语搭配 ‎1.量词 一（片）叶子 一（颗）谷粒 一（个）水洼 一（块）地毯 一（双）雨靴 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（枚）邮票 一（阵）秋风 一（首）歌曲 一（滴）汗水 一（排）大雁 ‎2.填入合适的动词 ‎（打开）大门 （扇走）炎热 （铺上）地毯 （衔来）树枝 ‎（穿上）衣服 （追上）白云 （走进）音乐厅 （吹起）小喇叭 ‎3.填入合适的修饰词 ‎（1）（明朗）的天空 （彩色）的地毯 （美丽）的菊花 （湿漉漉）的水泥道 ‎ （欢乐）的歌 （暖暖）的叮咛 （饱满）的谷粒 （五彩缤纷）的颜料 ‎ （2） ‎（仔细）地数 （紧紧）地粘 （舒舒服服）地睡 ‎ 七、近义词 ‎ 明朗——晴朗 平展——平整 规律——规则 增添——增加 凌乱——杂乱 清凉——清爽 温柔——温和 准备——预备 留意——留心 道别——告别 叮咛——叮嘱 炎热——酷热 潮湿——湿润 愉快——愉悦 辽阔——广阔 掠过——拂过 常考词义辨析的词组“增添” 和“增加”、“辽阔”和“广阔”‎ ‎“增添”指多加一些（少量），是有所增补，一般用于抽象的环境和事物；“增加”指在原有基础上加多，有时兼指加多加强，一般用于具体的事物。‎ 小老师来解惑 ‎1.增加 2.增添 ‎ ‎3.广阔 4.辽阔 1. 我们学校的学生已经由八百（ ）（增添 增加）到了一千。‎ 2. 返青的垂柳为池塘（ ）（增添 增加）了些许诗意。‎ ‎“广阔”一般指土地面积大，又指较抽象的如境界、前景、‎ 前途等；“辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如辽阔土地。‎ 3. 他乐于助人，待人和善，胸襟（ ）（辽阔 广阔）。‎ 4. 骏马奔驰在（ ）（辽阔 广阔）的草原上。‎ 八、 反义词 明朗——昏暗 凌乱——整齐 增添——减少 愉快——悲伤 凉爽——炎热 温柔——粗暴 欢乐——悲伤 透明——浑浊 辽阔——狭窄 温柔——粗暴 留意——大意 香甜——苦涩 平展——卷曲 潮湿——干燥 仔细——马虎 九、 特殊词语 ABB式的词语：亮晶晶 湿漉漉 红彤彤 黄灿灿 白茫茫 亮闪闪 ABAB式的词语：金黄金黄 火红火红 整理整理 收拾收拾 检查检查 AABC式词语：频频点头 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立 拟声词：唰唰 呼呼 咚咚 哗哗 滴答 ‎ 八、 佳句积累 ‎ 1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（比喻句）‎ ‎2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（比喻句）‎ ‎3.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人句）‎ ‎4.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人句）‎ 九、 重点句 ‎1.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……‎ 作者发挥神奇的想象，表面是写雨靴像小鸟在树丛间蹦跳、歌唱，实则是“我”的心在蹦跳、歌唱，自然流露出了“我”的快乐，以及对自然美景的热爱之情。‎ ‎2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。‎ 这句话是第2自然段的总起句，运用拟人的修辞手法，写出了秋天颜色之多，引起下文。‎ 2. 秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们秋的声音。‎ 3. 秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该好好珍惜。‎ 十二、复习课文 1. ‎《山行》一诗描绘了一幅由寒山、（石径）、（白云）、人家和（霜叶 ‎）构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的（热爱）之情。《赠刘景文》一诗中通过对（荷枯）、（菊残）、（橙黄）、（橘绿）的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了诗人对（友人的敬佩之情）。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋天里(思念家乡)的情感。‎ 1. ‎《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨第二天放晴时，水泥道上粘上了一片片(金色的梧桐树落叶)的美丽景色,抒发了作者对生活、对自然的(热爱)之情。‎ 2. ‎《秋天的雨》以(秋雨)为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个(美丽、丰收、欢乐)的秋天，表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。‎ 3. ‎《听听，秋的声音》中，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天的(生机与活力),(赞美)了秋天。‎ 十三、 背诵、默写 1. 背诵《古诗三首》、，《秋天的雨》第2自然段。‎ 2. 默写《山行》。‎ 在理解诗意的基础上背诵三首古诗。‎ 山行 ‎ ‎（唐） 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。‎ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。‎ ‎ 赠刘景文 ‎ ‎（宋） 苏轼 ‎ 《山行》诗歌大意：沿着石铺的弯弯曲曲的小路上山,在那白云缭绕处，居然还有人家。我不由自主地停下车来,是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。‎ ‎《赠刘景文》诗歌大意：荷花凋谢,连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。‎ ‎《夜书所见》诗歌大意：‎ 荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。‎ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。‎ 夜书所见 ‎ ‎（宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。‎ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。‎ 萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。‎ 十三、 语文园地相关重难点 1. 掌握描写四季特点的词语。如：‎ 春：春光明媚、莺歌燕舞、桃红柳绿 夏：骄阳似火、烈日炎炎、酷暑难耐 秋：硕果累累、天高云淡、金风送爽 冬：冰天雪地、银装素裹、冰天雪地 ‎2.尝试用不同方法如联系上下文、近义词替换、联系生活实际等方法理解本单元中难懂的词语的意思。‎ ‎3.积累9个描写秋天的词语。‎ 小老师来解惑 1. 果实累累 2. 五谷丰登 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 实战演练：1.今年风调雨顺，又是一个（ ）的好年景。‎ ‎ 2.秋天到了，果园里（ ），一派丰收的景象。‎ 十五、考点归纳 ‎1.《古诗三首》常考查古诗的背诵和诗句的理解。‎ ‎2.《铺满金色巴掌的水泥道》常考查课内阅读以及课后练习题第三题的仿写。‎ ‎3.《秋天的雨》一文中第2自然段重点写了秋天缤纷的色彩，运用了比喻、拟人的修辞手法，常作为课内阅读考查。‎ ‎4.《听听秋的声音》查考查对拟声词的运用以及诗歌最后一段话含义的理解。‎ 十六、课文中心归纳：‎ ‎ 4.《古诗三首》：‎ ‎ 《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。‎ ‎ 《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。‎ ‎ 《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。‎ ‎ 5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。‎ ‎ 6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。‎ ‎ 7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。‎ 第二单元复习要点 一、易读错的字 石径（jìng） 赠（zèng）送 君（jūn）子 橙（chéng）色 印（yìn) 着 ‎ 凌（líng）乱 增（zēng）添 棕（zōng）色 ‎ 钥匙（shi） 缤（bīn）纷 喇叭（bā） 丰（fēng）‎ 二、易写错的字 径：右边的部分第二笔是点。‎ 霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。‎ 挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。‎ 紧：下面的部分要写得紧凑。‎ 规：左边的第四笔是点。‎ 迟：上边的“尺”最后一笔是点 。‎ 三、重点词语 寒冷 石径 斜着 霜叶 赠与 姓刘 盖住 菊花 残冬 君子 橙黄橘绿 送客 挑逗 铺满 水泥 紧紧 院子 印着 排列 亮晶晶 规则 凌乱 棕红 迟到 金色 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 尽头 平展 叶丛 歌唱 一盒 颜料 邮票 飘扬 争着 仙子 淡黄 好闻 梨花 勾住 一曲 丰收 清凉 留意 枫叶 果树 菊花 气味 香甜 香味 过冬 四、多音字 挑 行 空 扇 好 乐 五、形近字 ‎ ‎ 六、近义词 明朗——晴朗 凌乱——杂乱 增添——增加 仔细——认真 愉快——愉悦 清凉——凉快 美丽——漂亮 香甜——甜美 欢乐——快乐 七、反义词 凌乱——整齐 增添——减少 仔细——马虎 清凉——炎热 美丽——丑陋 雪白——乌黑 八、词语搭配 ‎【动词搭配】‎ ‎（加紧）挖洞 （睡）大觉 ‎【形容词搭配】‎ ‎（明朗）的天空 （彩色）的地毯 ‎（棕红色）的小鸟 （金色）的海洋 ‎（美丽）的菊花 （好闻）的气味 ‎（金色）的小喇叭 （丰收）的歌 ‎【数量词搭配】‎ 一（双）小雨靴 一（个）小巴掌 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（把）扇子 一（枚）邮票 一（首）歌子 九、词语归类 ‎【ABB 式词语】‎ 亮晶晶 湿漉漉 ‎【ABAB 式词语】‎ 金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 ‎【描写颜色的成语】‎ 五彩缤纷 五颜六色 ‎【描写秋天的四字词语】‎ 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 层林尽染 天高云淡 十、考点提示 ‎1. 背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2 自然段。‎ ‎2. 会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。‎ ‎3. 《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以课内阅读的形式考查。‎ ‎4. 《秋天的雨》第2 自然段常以课内阅读的形式考查。‎ ‎5. 学会用多种方法理解难懂的词语。‎ ‎6. 学会用正确的格式写日记。‎ 十一、 课文主要内容 ‎1.《山行》描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。《赠刘景文》一诗通过对“荷枯菊残、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概,表达了诗人对友人的敬佩之情。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写,抒发了自己在秋天里思念家乡的情感。‎ ‎2.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨，第二天放晴时,水泥道上粘上了一片片金色的梧桐树落叶的美丽景色，抒发了作者发现美的惊喜、赞叹之情。‎ ‎3.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。‎ ‎4.《听听，秋的声音》中，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。‎