新部编版三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计2篇

新部编版三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计2篇

新部编版三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计2篇 ‎【1】‎ 习作：我们眼中的缤纷世界 教学目标：‎ ‎1.弄清习作要求，按要求作文。 ‎ ‎2.学会留心观察身边的事物。‎ ‎3.写作的时候，注意格式要规范。‎ 教学准备：‎ 观察表 教学时间：‎ ‎2课时 教学过程：‎ 第一课时 一、激趣导入 ‎1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。 ‎ ‎2.通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？ ‎ 生：我们可以用眼睛看。 ‎ 师：看什么呢？ ‎ 生：看形状、颜色、大小……‎ ‎3.（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。 ‎ 二、写法指导 ‎1.生自由观看课本上的图画，想一想，这些事物或场景你都见过吗，你有什么新的发现？‎ ‎2.同桌互相说一说。‎ ‎3.你们在学习或生活中，有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次印象最深？‎ ‎4.小组合作，说一说，并填写观察表。‎ ‎（1）小组内交流观察表，看看谁的发现最多？谁的发现最新奇？谁最有思想？ ‎ ‎（2）同学的发现给了你哪些启发？你有类似的发现吗？继续补充填表。‎ ‎5.捕捉素材。‎ ‎（1）在这么多的发现中，你最想告诉别人的是哪一个发现？或者是观察过程中哪一件事最有趣？选中三个材料打上∨。‎ ‎（2）再斟酌，在三个材料中，你最最想表达的是哪个材料？选中一个注上★ ‎ ‎（3）同桌交流：说出观察中最吸引你的地方，请同学评价帮助。 ‎ ‎6.全班练说，师生指导。‎ ‎（1）选派同学说话：观察中最吸引你的地方？ ‎ ‎（2）师生倾听，及时指导：①说得好的地方；②一点建议；③教师及时给予语言材料、表达技巧的指导、引领。 ‎ 三、自由习作 ‎1.学生自由习作。‎ ‎2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。‎ 第二课时 一、小组交流 ‎1.在小组内交流，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。‎ ‎2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，观察得是否细致，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。‎ ‎3.自己修改习作。‎ 二、全班交流评改 ‎1.请小组派代表读给大家听，看看谁能猜出来。‎ 小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，看看是否观察细致了。‎ ‎2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他描写得更准确吗？‎ ‎3.集体修改。‎ ‎4.交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。‎ 三、再次修改 ‎1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。‎ ‎2.誊写作文。‎ 习作例文：‎ 天空的表情 你们观察过天空的表情吗？如果有，你一定知道天空的表情是多么丰富多彩、瞬息万变吧！ ‎ 阳光明媚的日子，那就是天空灿烂的笑脸。天空碧蓝碧蓝的脸庞，好似一块用清水洗过的蓝宝石，那是天空在向你微笑，让人看了心情感到特别愉快。天空也有好朋友的，白云是天空的妹妹，每天与天空玩耍，累了就躺在天空那庞大的胸怀。小鸟也是天空的好友，每天清晨，唱着欢乐的歌曲，为天空演奏美妙的歌曲。太阳更是天空的老朋友，每天从东方升起，和天空谈心，再从西方回家。因为友谊像糖果般甜蜜，所以阳光明媚的日子，就是天空灿烂的笑脸。 ‎ 阴雨绵绵的时候，那是天空苦闷的表情。也许是工厂排放的黑烟，呛到了天空那湛蓝的脸庞；也许是伐木工将森林砍光，让那些小鸟、兔子、熊……动物失去了自己美好的家园；也许是人们乱扔垃圾，制造了一座座垃圾山，让自己的邻居——大地苦恼……这些都会让天空苦闷。 ‎ 当暴风骤雨时，那是天空愤怒的表情。看，电闪雷鸣、乌云密布、滂沱大雨，那是天空代替大自然惩罚人类。 ‎ 天空的表情真是瞬息万变。当然我们也要保护大自然，比如植树造林，保护动物，不随地乱扔垃圾……让我们一起与天空共同快乐。‎ ‎ ‎ ‎【2】‎ 习作：我眼中的缤纷世界 教学目标：‎ ‎1.学会用多种感官去观察身边的事物。‎ ‎2.会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。‎ ‎3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。‎ 教学重难点：‎ 培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。‎ 教学准备：‎ 学生自己的观察日记，教师上学路上随手拍的图片，ppt 教学过程：‎ 一、谈话导入 ‎1.师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有小朋友会抱怨："我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。"真的是这样吗？其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像一位名人所说的："生活中不是缺美，而是缺少发现美的眼睛。"‎ ‎2.生读日记，说说自己这段时间的发现。‎ ‎3.师小结：同学们都是生活的有心人，发现了我们身边的一些别人可能没有发现的现象。这一节课，我们就来写一写——《我眼中的缤纷世界》。如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。‎ 二、选择材料，有序组织 ‎1.引导学生挑出自己最喜欢、最有感触的发现，把它们用一句简洁的话写在草稿本上。‎ ‎2.把自己选好的素材，按照你观察的顺序整理，并确定好是时间顺序还是空间顺序。‎ 三、交流体会，充实内容。‎ ‎1.仔细回想自己发现事物的过程，把当时的所见所闻所想所感和你的同学交流，要让对方听得懂。‎ ‎2.根据交流的结果，整理自己的写作内容，并用清晰的语言把你观察到的记录下来。交流要求：‎ ‎①观察细致，注意细节。‎ ‎②观察时都用到了哪些感官，比如眼、耳、手、鼻等。‎ ‎③观察过程中有哪些变化，也要说清。‎ 四、出示要求，学生习作 ‎1.习作要求：‎ ‎①用简洁的语言交代自己观察到的内容。‎ ‎②能按照一定的顺序把自己的观察有条理的记录下来，‎ ‎③写作中要写清自己是通过什么方法观察的，观察后有什么感受。‎ ‎2.学生习作，自主修改。‎ ‎3.同桌交流，互改。‎ ‎4.教师做个别点评。‎ 板书设计：‎ 习作：我眼中的缤纷世界 观察的对象 观察的顺序 观察的方法 观察的感受 教学反思：‎ 本次习作要求写“我眼中的缤纷世界”，其实就是让学生学会观察生活，无论是风景还是人文，都要求学生能自己用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想、用语言去交流去表达。作文前的辅导应该以鼓励学生为主，提高学生的表达积极性，再引导学生去发现生活中有正能量的事物，从而培养学生对世界真、善、美的认知和追求。‎