四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整-求大数的近似数）▏沪教版 (3)

四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整-求大数的近似数）▏沪教版 (3)

大数与凑整 教学内容：四年级第一学期P90—91‎ 教学目标：‎ ‎1、会正确使用“去尾法”和“进一法”进行凑整。能区分三种凑整的方法并能灵活运用。‎ ‎2、通过问题解决，经历“去尾法”、“进一法”形成的过程，发展灵活的选择和运用能力。‎ ‎3、感受数学与生活实际的联系，感悟数学对现实生活的实际意义，培养数感。‎ 教学重点：初步掌握“去尾法”和“进一法”，理解三种凑整的方法。‎ 教学难点：能根据实际情景正确判断，并应用合适的凑整方法。‎ 课前准备：多媒体课件 学习单 教学过程：‎ 一、 复习导入：‎ 1. 把下面各数四舍五入凑整成整万数 ‎4520700 7372107 7949270‎ 2. 反馈交流：你是怎样凑整的？‎ 3. 小结并揭题：“四舍五入”法是一种凑整方法，今天我们要学习除“四舍五入”法外其他凑整的方法“大数与凑整”‎ 二、 探究新知：‎ （一） 去尾法 1. 出示特卖情境。‎ 元旦快到了，小胖和妈妈到商场买衣服，看到商场正在进行服装大特卖 T恤衫 裙子 衬衫 运动服 原价（元）‎ ‎198‎ ‎76‎ ‎108‎ ‎125‎ 特卖价（元）‎ ‎190‎ ‎70‎ ‎100‎ ‎120‎ ‎2、观察特卖情况记录表格中的数据，同桌交流自己有什么发现？‎ 全班交流：特卖价都比原来的价格低了；特卖价的价格就是把原价价格的个 位上的数字去掉变成零。（也就是凑到整十数）。‎ ‎3、 小结：在这里的凑整过程中，凑整到整十数，那么个位就是他的尾数，不管尾数是多少，全部舍去用“0”代替，这样的凑整方法我们叫“去尾法”。‎ 板书：去尾法 问：如果用去尾法把这些数凑整到整百数，那么价格该是多少呢？‎ 你是怎样想的？‎ ‎4、练习：把复习中的三个数用“去尾法”凑整成整万数。 ‎ 小结：怎样用“去尾法”凑整大数？‎ ‎（“去尾法”就是凑整到哪一位，就把那一位后面的尾数全部舍去，用0占位。）‎ （一） 进一法 1． 出示选择服装情境 小胖身高143CM,根据他的身高，购买哪个尺寸的衬衫呢？（独立思考，同桌交流）‎ ‎2. 反馈（四舍五入和去尾法对于这种情况都不合适，把143的尾数去掉，并向前进一，得到150）‎ ‎3．出示小巧126CM，小亚133CM的身高，帮他们挑选合适的衣服尺寸吧。‎ 小胖 小巧 小亚 身高（㎝）‎ ‎143‎ ‎126‎ ‎133‎ 尺寸（㎝）‎ 师：我们刚才帮小胖，小巧，小亚，选择的衣服尺寸其实是对他们的什么进行了凑整？（身高）把他们的身高凑整到十位，最后得到了合适的衣服尺寸。‎ ‎4．这种凑整方法又有什么特点呢？我们也给这种凑整方法取个名字，“进一法”。‎ 师小结：“进一法”就是凑整到哪一位，无论尾数是几，把那一位后面的尾数全部舍去，并向前一位进1。‎ ‎5. 练习：把复习中的三个数用“进一法”凑整成整万数。‎ （二） 巩固练习：‎ ‎ 选择 ‎1.用四舍五入法、去尾法和进一法把148032凑整成整万数。‎ ‎148032≈ （四舍五入法）‎ ‎148032≈ （去尾法）‎ ‎148032≈ （进一法）‎ A、100000 B、140000 C、200000 D、150000‎ ‎2.按去尾法在万位上凑整得7□8078≈740000,则□中可填( )。‎ A、1 B、2 C、3 D、4‎ ‎3. 7 4590≈7 5000,它是按（　　　）凑整成整千数的。‎ ‎ A、四舍五入或进一法 B、四舍五入或去尾法 　‎ ‎ C、进一法 D、去尾法 三 、对比提升 ‎（一） 比较三种凑整的方法 ‎1、观察表格，这三种方法有什么联系和区别?(小组交流)‎ ‎2、反馈交流 ‎3、师小结：‎ 联系：（1）都是凑整的方法。‎ ‎ （2）当尾数的最高位是0-4时，“四舍五入法”和“去尾法”得到的凑整结果是一样的;当尾数是5-9时，“四舍五入法”和“进一法”得到的结果是一样的。都要凑整到比如整万数的时候。‎ 区别：（1）“四舍五入法”关键是看尾数的最高位，而“去尾法”和“进一法”都不需要看尾数，无论尾数的最高位是几都直接舍去，“进一法”再向前一位进一即可。‎ ‎ （2）“去尾法”凑整后的数一定比原数小；“进一法”凑整后的数一定比原数大。‎ ‎（二）应用 ‎1、小胖，小丁丁，小亚，小巧四个人在为元旦联欢会准备彩色小纸花，共折了107朵，现要将这些花每10朵扎一束，一共可以扎几束？‎ ‎2、某商店有85根雪糕需要装盒冷藏，每个盒子只能装10根，至少需要几个盒子？‎ 四、总结：今天学习了“大数与凑整”，你有什么新的收获？‎